高校转型时期会计实践教学改革研究

我国高校现在培养出来的人才不适合现代企业发展需要,必须改变教学模式,建立一种新型教学模式,培养企业需要的应用型高级人才。会计专业是一门要求学生实践能力强的专业,在高校转型时期,如何提高会计专业学生实践能力是重要的,为企业培养合格的应用型高级人才。现在国家把大约600所本科院校转变应用型本科院校,目标就是提高学生的实践能力。本论文主要从高校会计教学中学生实践能力培养作用分析、高校会计教学中学生实践能力培养的问题分析和优化策略、高校会计教学中学生实践能力培养优化策略进行阐述了高校转型时期会计实践教学改革研究,希望为研究会计专业实践教学改革的专家和学者提供理论参考依据。     

会计模拟教学探析

会计专业教学改革的关键是要加强实践教学环节,会计模拟教学是强化实践教学环节的重要手段。由于会计学科比其它社会学科具有更强的社会实践性和应用性,这就要求会计教学不仅要向学生全面地、系统地传授会计基本理论和基本方法,同时应注重培养学生的动手能力,提高其分析问题和解决问题的专业技能。会计模拟教学的问世不过十多年,目前正处于探索、研究和创新的阶段,本文就会计专业模拟教学的构建和创新发表一点粗浅的看法。     

会计模拟教学探析

会计专业教学改革的关键是要加强实践教学环节,会计模拟教学是强化实践教学环节的重要手段。由于会计学科比其它社会学科具有更强的社会实践性和应用性,这就要求会计教学不仅要向学生全面地、系统地传授会计基本理论和基本方法,同时应注重培养学生的动手能力,提高其分析问题和解决问题的专业技能。会计模拟教学的问世不过十多年,目前正处于探索、研究和创新的阶段,本文就会计专业模拟教学的构建和创新发表一点粗浅的看法。     

高等职业院校会计专业实践教学初探

目前高职院校的会计实践教学仅仅流于形式,或方法单一,造成了会计理论与实践脱节,从而影响实践性教学质量。笔者根据高职会计专业的特点,结合高职院校会计教学现状,对高职会计专业实践性教学改进作了一些探索。     

高职会计实践教学探讨

理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的基本要求,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径。提高会计教师的实践教学水平、改进会计教学法、建立仿真的会计实验场地,才能使会计实践性教学水平得以提高。     

高职院校会计专业人才培养模式创新刍议

<正>会计专业的人才培养目标决定着会计人才的培养模式,并且直接影响到教学内容、教学方法和教学手段的采用。高职院校会计专业人才培养目标应是为社会提供应用型、技能型会计人才,培养模式则应侧重于职业技能教育。作为培养高素质、高技能的会计人才的高职院校会计专业,必须适时地对原来的教学模式加以调整,由传统的重理论、重体系的教学模式向重实践、重技能的模块教学转变。     

高校应用型会计专业实践课程体系构建研究

会计实践教学是会计专业教育的重要环节,应用型会计专业应强化学生的实践能力,培养适合企事业单位需求的应用型会计人才。本文阐述会计实践教学的重要性、现状,并提出应用型本科会计专业实践课程体系构建建议。     

新农科背景下农林高校会计专业人才培养的优化路径

在农业强国战略和教育强国战略的实施下,从新农科建设情境出发培养出具有农科素养、扎实知识技能的会计人才是教育界和实务界关注的热点话题。本文从培养目标、课程设置、教学手段和师资队伍四个方面提出会计专业人才培养的现实困境,并有针对性地探讨了推进会计专业结构性改革、优化课程体系、创新教学模式以及提升师资质量等会计专业人才培养的优化路径,以期为农林高校会计人才培养改革和实践提供经验借鉴与现实参考。     

高职院校会计专业“产学研一体化”教学模式探讨

高等职业教育是高等教育的一种类型,学生的培养方向应为＂职业性、应用性、实践性、技能性和技术性＂,这对高职院校的实践教学提出了较高的要求。本文以此为契机,探讨会计专业＂产学研一体化＂教学模式的内容。     

高职会计专业学生会计思维的重要性及构建对策研究

自2018年至今,教育部曾多次发布关于改善高职高专教育教学质量的相关文件,可见国家对高职院校的教育越来越重视,也更加重视应用型人才的培养。如何培养高职会计专业的学生,使其更加适应社会的需求,成为重要的研究方向。在高职教学中,理论结合实践始终是比较合适的教学模式,而在高职会计专业教育中,努力培养学生的会计思维能力,也是会计教育重要的一环。调查研究了大部分高职院校会计专业教学的现状,分析了高职学生会计思维养成的重要性,并针对这种情况,提出了会计思维构建的对策建议。     

“互联网+”背景下应用型高校会计专业教学方式和教学手段的改革研究

会计是一门实用性强的专业,对学生的实践技能有一定的要求,加强学生实践技能培养,是培养应用型高级人才的有效方式。传统会计的教学方式和教学手段已经不适合现代会计专业学生发展的需要,在"互联网+"背景下有效改进会计教学方式和教学手段是会计专业发展需要,也是社会发展对会计行业提出了新的标准。本论文主要从改革会计教学方法和教学手段势在必行、在"互联网+"背景下改革会计专业教学方式和教学手段两方面进行阐述会计专业教学方式和教学手段改革,希望为研究会计专业教学方式和教学手段改革的专家和学者提供理论参考依据。     

新文科视域下“德技兼备”创新型会计人才培养体系探索――以河北农业大学为例

新时代经济社会的进步以及数字技术的发展使会计职能发生了转变,新文科建设也对学科发展与会计人才培养提出了新要求。在此背景下,河北农业大学会计专业基于新文科建设视域,遵循成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）理念,通过创新教学理念和育人理念、更新教学手段、创新实践教学模式、加强教学团队建设,对新文科视域下的会计人才培养体系进行了新的探索,为培养“德技兼备”创新型会计专业人才提供新的思路。     

对中职会计专业实践性教学改革的探讨

会计作为一门技术性和应用性很强的财经科学，实践性教学与理论性教学构成了其专业教学的“两手”．但是在传统的会计教学工作中。重视理论性教学．忽视实践性教学的现象比较普遍，从而形成了会计教学中的“一手碗．一手鞋”．其造成的直接后果是学生实际操作技能不够用．岗位适应力差．同时．即使是在已有的会计实践性教学中．也存在教学形式单一．教学手段落后．课时比例不高．教学内容不明确等问题，这些问题的存在，已严重影响了会计专业培养目标的达成．笔拟根据中职会计专业的特点．结合自己多年来的教学实践．对中职会计专业实践性教学的改革作一些初步的探讨．供商榷。     

浅谈会计专业“立体课堂”教学模式的构建

本文针对中职学校会计专业,从职业学校学生、会计专业的学科特点入手,结合中职学校会计专业教学现状,以中职学校教育教学目标为中心,把理论教学与实践教学有机结合,集现代多媒体技术辅助、会计模拟环境、岗位业务模拟实践等一体,搭建立体课堂,进而形成以"立体课堂"为中心的会计专业教学模式。     

基于“仿真”的代理记账实践教学模式

本文主要研究高职会计专业实践教学中的＂仿真＂代理记账教学模式：即由学校提供办公场地,联系实际从事会计代理记账的公司进驻学校设点办公,专业教师和记账公司职员共同指导会计专业学生参与记账公司的会计业务顶岗操作。旨在构建＂仿真＂实践教学体系,循序渐进地实现岗位基础能力、岗位核心能力、岗位综合能力三个层次专业岗位能力的培养,探索具有鲜明高职特色的会计专业应用型人才培养方法。为各类企事业单位培养能熟练进行会计核算、会计监督、财务管理以及参与经济决策,直接从事会计、出纳、审计和其他经济管理等工作的高技能应用型人才。     

谈会计模拟实习教学

随着现代经济与社会的发展对会计人才的客观需要，高职会计专业实践教学环节在“平台＋模块”式课程教学体系中的地位越来越重要，实践教学环节学分已占学分的百分之三十，且多安排在短学期集中进行。从事会计工作，掌握扎实系统的会计专业知识是前提，具备良好的工作态度和方法是保证，将所学知识运用于实际的能力是培养目标的核心。而这一能力的培养，仅仅通过学习教材的专业理论知识是远远不够的，必须借助于会计模拟实习这个主要的实践教学形式，加强会计模拟实习教学，是提高高职会计专业教育质量的重要手段。 一、会计模拟实习是高职…     

独立学院会计专业应用型人才培养研究

独立学院是我国社会经济和教育发展的产物,是我国目前普通高等教育中不可或缺的教学型院校,而会计专业是独立学院普遍开设的专业。随着经济全球化进程的加快,对会计专业人才的素质提出了更高的要求,应用型人才的培养尤其受到重视。本文就独立学院会计专业人才培养现状,结合用人单位对会计应用型人才素质的要求,对如何构建独立学院会计专业教学模式提出见解。     

浅析会计学专业实践教学体系的完善

会计学是一门实践性很强的学科，会计基本技能在培养体系中占有非常重要的地位。会计基本技能主要是指以会计核算为核心的动手能力，而会计基本技能的培养是在理论教学的前提下、主要依靠实践教学，所以实践教学和技能培养是一致的，实践教学的主要目的就是培养基本技能，实践教学还有对理论教学的验证和深化理解的功能，本文拟就完善会计学专业实践教学体系作一探讨。     

浅析项目教学法在会计电算化教学中的应用

会计电算化是职业院校会计专业的一门实践性很强的课程,其主要任务是培养学生系统掌握会计电算化的基本理论体系和会计电算化实务的具体操作技能,重在培养学生的实际动手能力。基于该课程的教学目标和教学要求,传统会计教学中“以教师为主体,以知识为本位”的教学理念与方法已不能适应其教学要求。为此笔者在教学过程中突破原有的课堂教学模式,转变传统的教学理念,进行了积极的探索和尝试,做到“以学生为中心”,以项目教学法为载体,     

案例研究式教学模式的构建研究——以会计学为例

案例教学已经成为会计学及相关专业课程教学中重要的教学模式，但如何实施案例教学，理论上没有统一的认识，在具体教学实践中也各具特点。本文以案例教学为基础，并向案例研究拓展，详细分析案例研究式教学模式构建的可行性，进一步从教学内容创新、教学方式变革、整合考核方式等方面探讨融入案例研究的会计专业案例教学模式的构建。实践结果显示，新模式解决了学生案例学习中的盲目性问题，达到了使学生深入掌握会计专业知识的教学目的，改变了本科会计教学、会计实务、会计理论研究之间脱节的现状，有助于会计学专业实践型本科教学模式的构建。