贫困大学生心理健康探究

高校贫困生普遍承受经济、学习、生活等多重压力,形成心理障碍的机率高于普通学生.目前,贫困生的心理健康问题已引起教育部门的关注.学校应健全心理健康教育机制,给予贫困生更多的关爱和尊重,贫困生也要学会自我调节,树立良好心态.     

浅析中学生心理障碍的健康指导

当前中学生心理障碍的表现形式纷繁复杂，在现实生活中，学生身上存在的问题也是十分复杂的，中学生的心理障碍问题已逐步引起学校、家庭、社会的广泛重视。本文主要从教师角度分析中学生心理障碍问题及健康指导方法。     

论青年学生成才的心理障碍及克服

青年学生的成才，是客观环境和主观努力相互作用的结果，不仅客观环境中的不利因素，阻碍青年成才，而且，主观心理障碍，更是影响成才的大敌，因为它比客观环境的不利因素更具有隐蔽性、持久性。帮助青年学生认识那些心理障碍，是我们每个教育工作者的责任。一、青年学生成才的心理障碍青年学生成才的心理障碍，是指在青年学生常规成才的正常心理活动过程中，因外在非正常事变或大脑对外界客观事物的不正确认识而产生的影响其常规成才行为的心理变态。调查研究表明，影响青年成才的心理障碍主要有：（一）意识障碍。指在青年学生成才的过程…     

让学生在教师的关爱下健康成长

关爱学生应是教师的天职。德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。关爱就是最好的激励和鼓舞．是学生健康成长的阳光。那么如何关爱学生呢？关爱学生首先要明确学生是正在成长中的人，是正在塑造中的人这个大前提。从教多年的教育实践，使我对这个问题有了深刻的认识和理解，并进行了一些探索和尝试。     

云横秦岭总是家

世界只有一个秦岭，她有幸耸立在我们的家门前。 关于秦岭的人文、生态、环保以及如何科学开发和利用其资源，造福人类，都是我们极为关注的。 关爱奏岭，就是关爱我们的家园，更是关爱我们的未来……[编者按]     

培养学生关爱他人的行为

关爱情感活动是小学生快乐情绪的体验，关爱情感是人类的正性情绪状态。从当今小学生发展状况来看，由于家家都是独生子女，致使许多小学生习惯于以自我为中。出现了一些不良情绪情感。如：接受他人关心多，主动关爱他人少等。本论文主要阐述了在语言活动中培养小学生关爱他人的情感。利用语言活动的多种教育模式，通过欣赏文学作品，引发小学生情感共鸣；开展丰富多采的主题讨论活动，将关爱情感内化为自身的情感认识；运用阅读和书写的技能，激发小学生的关爱行为；及通过语言交流为小学生提供关爱他人的交往机会等手段。帮助小学生将良好情感内化，逐步形成良好的行为习惯。     

迟到的开始也不晚

要充分地开发自己的潜能．就要有开发的意识，就要克服开发自我的各种心理障碍。各种心理障碍中，有一种是自暴自弃、自我原谅。“晚了、晚了”就是人们常常躲避开发自我的一个心理防空洞。     

当代高职院校女生就业心理障碍分析及建议

本文从当代高职女生的就业心理障碍的种类出发，针对其心理障碍现象的分析，提出了一些提高高职院校女生就业竞争力的建议，对我国高职院校女生就业心理障碍的研究有一定的参考价值。     

教育评估中评估者的心理障碍与调控

教育评估是对客观存在的主体做出反映的心理活动，必然伴随着心理机制的作用和心理现象的发生。在教育评估中难免出现种种心理障碍，对教育评估者的心理障碍进行分析并对其加以调控，使主观的反映尽可能接近客观现实、减少误差，可以保证评估工作的科学性和可靠性。     

群众路线视阈下大学生关爱教育

群众路线视阈下的大学生关爱教育以教育者对教育事业的执着热爱和对教育对象发自内心的持续关爱为基础，对于促进校园和谐，实现教学相长，更好地实现青年学生的全面成长具有重要的现实意义。实施大学生关爱教育要以促进学生的全面成长为出发点，灵活运用各种方式方法，深入持久地促进师生间的良性互动与交流，进而促进学生关爱品质、健全人格的形成。     

浅论如何消除学困生心理障碍

要研究学困生的心理活动和学习特点，从消除心理障碍着手，减轻学生心理障碍着手，减轻学生心理负担；知道正确的学习方法，减轻学生过重的课业负担，能够收到较好效果。     

健全农村“三留守”人员关爱服务体系的建议

本文概述了农村留守妇女、儿童、老年人生存质量存在的问题，分析了留守问题问题长期存在的原因，对现阶段健全农村“三留守”人员关爱服务体系提出建议：建立健全“源头治理、动态管理、应急处置”相结合的农村社会管理机制；探索建立农村“三留守”人员关爱服务体制；加快建设农村“三留守”人员关爱服务阵地；加快组建农村“三留守”人员关爱服务队伍；大力开展农村“三留守”人员关爱服务活动。     

当代大学生心理健康状况调查及分析

本文通过问卷调查结合个别访谈的形式，分析了大学生心理障碍的几种表现，剖析了产生心理障碍的原因，并提出解决方案。     

谈“如何关爱每一位学生的健康成长”

关爱教育是加强和改进大学生思想政治教育的基础.本文从"谁去关爱"、"关爱的对象"、"关爱的内容"以及"关爱的方式"来探讨如何关爱每一位学生的健康成长,最后提出爱心、责任心、公正心、宽容心和细心是高校教育工作者需要具备基本素质.     

暖流涌动堡垒强—玉田县开展党员关爱工作的实践与思考

建立健全党内激励、关怀、帮扶机制，是党的十七大对全面推进新时期党的基层组织建设提出的一项新任务和新要求。2007年以来，玉田县按照“党建服务民生”的理念，采取试点先行、逐步推开的方法，全面实施了党员关爱工作，建立了党员激励、关怀、帮扶机制，营造了党组织关爱党员、党员团结互助的良好氛围。通过近两年的实践，     

把甘露浇到后进生的心里

后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱。特别是班主任的关爱。     

关于高校毕业生就业心理障碍问题的思考

就业心理障碍是毕业生就业的绊脚石.就业心理障碍产成的原因有三:一是就业期望值过高;二是意志品质薄弱;三是心理适应能力差.高校要做好毕业生就业工作,帮助毕业生克服心理障碍.其途径一是加强毕业生心理健康教育,自觉提高毕业生的就业心理素质;二是要开展就业心理咨询,帮助毕业生克服就业心理障碍;三要营造良好的就业环境,为毕业生就业提供优质、高效的服务.     

农村地区留守儿童关爱机制研究

农村留守儿童的关爱问题是随着我国改革开放的进程发生发展的,逐渐演变成一个社会问题。农村大批劳动力进城打工,儿童留守农村得不到特有的关爱,生活、情感、心理都会产生一系列的问题,关爱机制一旦缺失,对他们的成长会带来不可逆的影响。所以,对农村地区留守儿童的关爱应该引起社会各界的关注,建立和完善关爱机制是政府、学校和社会的共同责任。     

广富诚：做“幸福广东”的践行者

“老吾老以及人之老”，关爱老年人的今天就是关爱我们自己的明天。一个社会高度发展与幸福的重要标志就是能否让更多的人，尤其是老年人来共享我们社会发展的成果。广东省不仅仅在经济上取得了长足的发展，在文化、民生方面也同样取得了全面的发展。几年前，广东省委率先提出了“幸福广东”的倡议。作为在广东创业的广富诚团队，在倍感幸福和温暖...     

一个与五十分之一与百分之百

一位专家说：正常情况下，一个班五十人34人正常，7人超常，1个天才，7个鲁钝，1个弱智。后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生，也可能就是专家所说的那8个。父母的训斥，同学的挖苦，老师的冷落，使他们感到很自卑。因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，渴望维护他们的自尊，他们更想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。那么，作为班主任，又该怎样来关爱这些孱弱的幼苗呢？放弃一个不过是五十分之一，但对于这个家庭，就是百分之百的失败。可以想象家长该是多么的伤心与无奈，多年的一线班主任工作经验告诉我为了一切学生，我们应该这样做：