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要掌握珠心算，必须先学会打算盘，打算盘历来就有三指拨珠和两指拨珠之分(分别简称“三指法”和“两指法”)，可在现在的珠心算教学中似乎成了两指法的一统天下，之所以出现这种情况，我们认为与大力倡导与推广珠心算时的环境与形势有很大关系。在1991年全国首届珠算科技知识竞赛大会的闭幕式上，时任中国珠算协会会长的朱希安同志就提出，要将推广珠心算作为一项战略任务来抓。1992年还推出了第一本(套)全国 相似文献
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鉴于市教委有关领导变动 ,为切实推动我市“珠心算”教学工作的进一步开展 ,市教委、财政局和珠算协会有关负责同志 ,于 9月 7日召开联席会议。经研究作出决定 ,调整充实市“珠心算”教学推广委员会成员 ,名单如下 :临沂市“珠心算”教学推广委员会名单主 任 :卢立海 市教委副主任副主任 :李桂兰 市财政局纪检组长李道行 市珠算协会会长成 员 :韩剑秋 市教委教研室主任张洪轩 市教委教研室副主任郑西溪 市教委基础教育科科长徐景兰 市教委托幼办主任靖玉树 市珠算协会副会长宋现华 市珠算协会秘书长陈世钧 原一小校长、特级教师… 相似文献
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我们平度市在９４年引进珠心算教学成果，通过加强科研管理机构建设，积极开展研讨活动，建立激励表彰机制等措施，坚持统筹安排，稳妥发展，以点带面，逐步提高的方针，在全市３３个乡镇街道办事处小学全部开展了珠心算教学工作。此项科研成果的引进与推广，受到了社会的... 相似文献
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大力推广普及珠心算教育 ,已成为近年来各级珠协的一项重要工作任务。我市的珠心算教育尽管起步较晚 ,但发展较快。特别是 1 997年山东省财政厅、山东省教委、山东珠协三家下发了“关于进一步推广珠心算教学的意见”以后 ,市珠协充分发挥作用 ,制定规划 ,明确措施 ,加大工作力度 ,促进了珠心算工作在我市的蓬勃发展。现根据近年来我们抓珠心算教育的体会 ,对市地珠协在推广普及珠心算教育中所发挥的作用及如何定位进行初步探索 ,以供商榷。1 作用的具体表现1 1 加强对珠心算教育的管理我市 1 995年以前只有个别学校进行无序地珠心算教学… 相似文献
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浅谈幼儿园珠心算教学赵瑾我幼儿园于９３年底接受了市教研室布置的“珠心算”教学的实验任务，尝试把小学珠心算教学引入幼儿园大班。至今，已在三届大班儿童进行了系统的珠心算实验教学。我们在实验教学中采用多种教育手段，培养幼儿学习兴趣。一、以幼儿生理心理特点为... 相似文献
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珠心算教改实验的新发展侯京友近几年来，随着“珠心算”教学的不断发展和完善，“珠心算”教学越来越引起人们的重视，各地都组织开展了一些实验班，其实验班的形式一般分两种，一种是兴趣小组的形式，其教学活动安排在课外活动或星期天进行，面向少数学生。这种方式有利... 相似文献
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幼儿珠心算以其独特的功能已被广大家长和社会所了解和认可 ,幼儿珠心算特色也逐渐成为许多幼儿园吸引生源的有效手段 ,但这要取决于实验效果的好坏。不难理解 ,良好的实验效果的取得离不开优秀的幼儿珠心算教师。因此 ,“怎样做一名优秀的幼儿珠心算教师”已成为搞幼儿珠心算实验的园所及教师关注的首要问题。笔者认为 ,应做好以下几点 :1 对珠心算事业的热爱和献身精神。要把一项工作做好 ,首先应该热爱它 ,俗话说 :“干一行 ,爱一行”。“爱”是激发行动的动力。从事幼儿珠心算教学 ,应该先爱上珠心算 ,用真情带动行动 ,而后感染你的学… 相似文献
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临沂市珠心算教学推广活动 ,从 1 993年就在临沂一小进行试点。开始几年 ,由于人们对珠心算教学效果了解不够、缺乏认识 ;在应试教育影响下 ,学校的课程设置、学时安排等方面受到限制 ;加上部门之间协调不够 ,宣传、组织、指导上不力 ,导致发展缓慢。近年来通过各方面积极努力 ,有了新发展 ,并取得了可喜的成绩。截止到 2 0 0 0年底 ,全市共有 1 0个县区、42所学校、1 53个教学班、8987名学生参加珠心算教学试验活动 ,临沂市珠心算教育已步入蓬勃发展轨道。1 工作的起步1 996年在招远市召开的山东省珠心算教学经验交流会以后 ,该项工作引起… 相似文献
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沂水县的幼儿珠心算教学 ,从 1 990年起步 ,现在已经扩大到 8所学校、1 7个班 ,特别是 1 998年以来 ,随着师资力量的加强 ,教学效果的提高 ,珠心算教学普遍被社会所认识 ,倍受广大家长的青睐 ,许多家长要求学校、实验幼儿园扩大幼儿珠心算教学。但是 ,幼儿学习珠心算 ,不象一些家长想象的那样简单 ,特别是初入“学堂”的孩子 ,需要与幼儿学习一般的识教算数 ,开发智力同步进行 ,利用生动的感性认识 ,引起幼儿学习的兴趣 ,这不仅要求教师有良好的教学素质和经验 ,学生的“苦练” ,也需要家长的积极配合。一、利用游戏 ,引导幼儿 ,识数记数实… 相似文献
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浅谈“珠心算”训练中学生心理素质的培养我们认为“珠心算”的教学过程就其实质而言，它是一种对心理素质要求较高的动作技能和心智技能形成的过程。因此，我们在实验设计的一开始，就把实验目的确定为两大方面。一是通过实验使全班学生能熟练地进行多位数加减乘除珠心算... 相似文献
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“珠心算知识教学与训练》，是吉林省珠算协会在多年来全面普及珠心算教育和培养珠心算优秀选手的实践中归纳、总结、提炼而成的。是国内比较先进的珠心算理论体系和行之有效的教学与训练方法。该教材共分五大部分：一、珠心算基础知识；二、珠心算加减法；三、一位数珠心算乘除法；四、多位数珠心算乘法；五、多位数珠心算除法。作根据幼儿、小学生的年龄特点和理解能力，结合各部分的知识内容和多年的实践经验。把珠心算全部知识内容划分了34节109课时贯穿于教学之中。并在每一部分、每一课时里均向教师详细地说明了教学目的、教学重点、难点、课时安排以及教学方法等，对重点、难点问题，采取不同的教学方法加以引导和解决，对老师、家长如何去“教”，学生怎样去学，都指出了切实可行的方法。对相关知识、类型题也进行了归纳，并提出了相应的注意事项．解决办法。在每—部分知识的学习与训练后，又提出了具体的达标要求，这样使认知、理解、应用知识的三大要点得到了完美统一。对提高少年儿童的计算能力，开发智力起到了极大的促进作用。为适应全国珠心算教学蓬勃发展的形势和广大读学习珠心算的需要，本刊从本期起．以连载的形式刊发《珠心算知识教学与训练》。因篇幅限制，刊载时对部分章节作了字删改，望作和读谅解。 相似文献
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推广珠心算教学是各级教育、财政、珠协的共同责任。在小学、幼儿园推广珠心算,最主要的是靠学校的力量,但是,也需要教育行政部门,以及财政部门和珠算协会强有力的领导和支持。财政部门作为珠算技术的重要业务管理部门,应当充分发挥其职能,搞好与教育行政部门、珠算协会的协调工作,在组织领导、业务信息、资金等方面发挥积极作用,促进珠心算教学事业的持续发展。一、将珠心算列入财政工作计划。应当将开展珠心算教学列入财政工作计划,与教育行政部门、珠算协会搞好协调,共同管理。一是制定珠心算教学规划,例如,制定长期的教学、… 相似文献
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为了响应山东省财政厅、教委、珠协关于进一步推广珠心算教学的意见,力争９９年前实现小学普及珠心算教学的指示。东营区财政局、教委领导一起下乡镇学校指导推广工作。９７年９月财政局拨款１５０００元,恢复珠心算教改实验学校４处（胜利镇中心小学、史口镇中心小学、... 相似文献
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谈起珠心算教学,所有的珠心算教育工作者都深有感触,感触之一是学生经过珠心算学习后所取得的成绩,令人喜悦;其二就是在珠心算教学过程中的“难”处了。近年来很多地区都曾进行过珠心算的普及教学实验,但实际收效甚微,本文试析其影响珠心算教学效果的原因及其解决方法,并和广大珠心算同仁共同探讨。 相似文献
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干部教师齐努力，“珠心算”实验结硕果齐永胜“珠心算”教学实验，在我市由王高中心小学率先发起，实验面已扩展到六处乡镇，４４个教学实验班，１５００名学生。四年来，经过广大干部教师的忘我工作、共同努力，取得了丰硕成果，开创了我市小学数学教学改革的新篇章。９... 相似文献