浅谈加强会计学专业学生人格培养的重要性

本文针对加强会计学专业学生人格的培养进行论述.     

浅谈思想政治教育工作者人格力量培养

思想政治教育工作是我国高校的重要工作之一,只有坚持“以人为本”的原则,且充分发挥思想工作人员的人格力量,才能做好此项工作.人格力量主要是由思想品德、工作能力、工作作风和思想作风构成的.人格力量在思想政治教育工作中具有十分重要的地位.当前,我国高校思想政治教育仍然存在一些问题.而提升思想政治教育工作者的人格力量是最好的解决途径.文章对人格力量的构成因素以及思想政治教育工作人员人格力量的培养途径进行了分析与研究,从而有效提升思想政治教育工作人员的人格力量,最终提升思想政治教育工作的工作效率.     

浅谈学生健康心理的培养

孩子的心理健康正逐渐成为教育家关注的焦点,就如何培养孩子健康的心理,本文提出了以下四个观点:1.作为施教者主体教师而言,应重视加强自身人格修养;2.在教学内容上,教师应应结合学校日常教育教学活动,重视培养学生健康的情绪,逐步实现心理健康教育常态化、多样化;3.尊重和善待每一位学生,为学生创造展示自我的舞台;4.给学生信任鼓励,培养健康有益的爱好     

浅谈员工的职业韧性管理

个体成长的环境包括顺境和逆境,要想成功都离不开很好的韧性,它是个体良性发展和自我实现的前提。职业韧性管理越来越受关注,成为了人力资源管理领域需要迫切关注的问题。     

论大学寝室文化建设与学生人格培养

寝室是大学生生活和学习的主要场所,大学生健康人格的塑造与优秀的寝室文化不可分割,这种优秀的寝室文化有助于学生受到好的熏陶、增长才干、陶冶性情。本文分析了寝室文化对大学生人格发展的影响,强调高校寝室文化建设的重要性,同时,在此基础上,提出了构建优秀寝室文化、塑造大学生健康人格的思考和建议。     

新形势下中职学校问题学生人格意识培养初探

新形势下问题学生的人格意识培养在中职教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从中职学校问题学生人格意识培养的背景及原因、中职学校对问题学生实施人格意识培养的有利条件以及中职学校问题学生人格意识培养途径分析做了较详细的分析和促进问题学生人格意识的培养。     

高职武术教学对学生人格素质培养的作用

在新的形势下,高职院校如何针对学生的特点,转变办学思路,加强学生素质教育,探讨适合其成材的教育模式和教育方式,是广大高职院校教育工作者面临的一个重要课题。从心理学的角度分析武术教学与人格形成的关系,可以看出武德、武术美学、武术文化、武术教学皆有利于大学生良好人格的形成,促进大学生的身心健康及整体素质发展。     

浅析大学生健康人格的培养

大学阶段的人格培养是大学德育的重要内容,大学生思想政治教育工作首先应注重大学生健康、健全人格的培养。本文通过对大学生健康人格内涵的分析,旨在得出健康人格的培养方式及途径。     

浅谈公司法人格否认制度

公司具有独立的法人地位和独立的人格,股东承担有限的责任,形成股东有限责任制度。该制度存在缺陷,公司法设置法人格否认制度来对公司法人制度予以弥补与完善。本文对公司法人格否认制度的必要性、内涵、渊源、本质特征、认适用的条件、适用的程序以及以适用的情形予以阐述。关注公司法人格否认制度适用过程中出现的一些问题,持着谨慎的态度予以思考并对相应问题进行阐明。     

浅谈我国公司人格否认制度

公司人格否认制度通过制止滥用公司独立人格的行为,来保护债权人及社会公共利益,平衡各方利益关系,体现了民法的公平和诚实信用原则。但我国公司人格否认制度尚存在不足之处,需采取切实有效的措施进行完善。     

试论中小学生民主和健康人格的培养

民主和健康人格的培养是教育的一个重要目标,通过实践民主师生观,建立民主平等的校园人际关系,创造活泼和谐的校园教育氛围,通过还原教育的民主功能,提倡教育面向全体学生,倡导教师民主的教学态度。通过在中小学生教育管理中实行民主开放型班级管理制度和模式,尊重每个学生的自主权利,发挥每个学生的自我管理能力。通过落实和提高小学生心理健康教育活动水平,真正实现"熏陶"教育。     

医学生职业人格培养研究

随着社会竞争的日益激烈和大学生自主择业压力的增加,医学生就业压力越来越大。培养医学生适应医疗工作的职业人格,是满足医学教育改革的需要,满足现代医学模式转变的需要,也是满足医学生就业的需要。医学生职业人格的培养,可以通过加强对医学生人文素质的培养、重视医学生心理健康教育、开设职业生涯规划及就业指导课程、增加医学生医疗实践机会、开展丰富的校园文化活动等途径。     

浅析大学生主体性人格的培养

主体性人格是当今社会缺失的人格,如何培养主体性人格,作者认为培养主体性人格应该在人的差异、同一性基础上,树立"以人为本"的价值理念,使差异个体在彼此思想交融过程中形成具有鲜明主体意识的独立性人格.     

社会实践教育与大学生人格培养

加强在青年大学生群体中人格的培养,是当代中国大学教育不可推御的责任。由于我国正处于深刻的社会变革时期,使大学生的人格发展失衡。社会实践教育作为高等教育的有机组成部分,是对大学生人格教育模式的创新,亦有助于提升人格教育的实效。     

论当代人力资源管理中的"人格为本"策略

目前人力资源管理体系仍存在一些"盲区",突出表现为对员工的人格管理缺乏重视.本文在分析人力资源管理中"人格为本"策略的内涵和基本特征的基础上,概述了人力资源管理中"人格为本"的重要意义,最后提出"人格为本"策略的实现对策.     

论大学外语教学中的人格培养

选择以大学英语教学为突破口,将它与人格培养联系起来。通过对当代大学生人格内涵的理论概括和现实呈现,提出外语教学中要注重大学生人格的培养。分析了当前大学英语教学中对学生人格培养的缺失及其原因,提出了在大学英语教学中加强人格培养的对策。     

学前美术教育中儿童人格的培养

学前美术教育是素质教育的重要组成部分,是为未来培养全面发展具有完美人格精神的下一代不可缺少的环节。正确地把握儿童早期美术教育环节,学前美术教育,能让孩子用愉悦的身心从美术学习中收获到他们需要的知识,收获到他们完善的品质和完美的人格,并伴随着他们成长、成才。     

浅谈企业道德与人格塑造

人的道德行为、道德目标意识、道德责任意识三者总称为道德人格,不但可以使企业道德得到很好的构建,而且还会使得企业员工内在道德情感得到很好的加强,更是企业核心竞争力的前提所在,在企业不断地制度改革的过程中,不但可以使员工的意志自由得到很好的维护与实现,更为突出的意义是,可以很好的塑造企业高尚的道德人格。     

实施创新教育 培养创新人格

马斯洛在《人性能达到的境界》中写道:我们必须变得对创造过程、创造态度,有创造力的人更感兴趣,而不单是对创造产品感兴趣造就这种人的社会将生存下来,不能造就这种人的社会将灭亡。所以,培养创新型人才是我们的责任,而培养这种人才重点是:从小对他们进行创新人格的塑造。