高职服装设计与工艺专业融入现代工匠精神的困境及有效路径 ——以山东服装职业学院为例

高职院校包含专科和本科两个学历的教育层次,一般情况下以专科居多,对学生的培养更侧重于实务知识的学习,职业技能的训练.随着我国经济结构的转型升级,从制造业大国到强国转变的迫切需求,对技术技能型人才综合素质的要求也越来越高.而融入培养学生现代工匠精神,不仅是我国经济转型升级发展的需要,也是高职院校及学生生存发展的必然选择....     

以数字工匠精神引领高职学生创新创业研究

在"工业经济"向"数字经济"发展转变的新时代,将"数字工匠精神"与创新创业教育相结合,发挥工匠精神由内而外的滋养和提升功能,内化工匠精神,将"数字工匠精神"厚植于创新创业教育各个层面,形成"以数字工匠精神为引领,全员、全程、全方位育人"的创新创业教育模式(简称"三全育匠"),以适应数字经济催生的创业机遇,发挥数字经济对高职学生创新创业的动力作用。     

工匠精神融入高职数控实训教学的实践研究

培养工匠精神这一提议为新时代高职院校教育开发了新路线、新方向。高职院校要理解其在社会发展中的责任,与企业展开专业性合作来增强实训教学活动的意义,展开工匠精神的实地教育活动,还要把教学实训作为培养学生"工匠精神"的主阵地之一,抓好学生基本功训练,从多方面、多角度渗透匠心匠德,提升教学质量,为打造"中国制造2025"制造强国输送新型技术人才。     

新时代安全类高职院校建筑动画与模型制作专业学生工匠精神培育研究

进入到现代化的发展时代,高职院校在对具体的教学工作进行开展的过程中,结合校园特色,对学生的工匠精神进行培育,可以更好的结合高职院校的发展规律和建学目标。具体到安全类高职院校建筑动画与模型制作专业学生培育中来,结合专业特点,对学生的工匠精神进行优化,既可以从宏观层面落实国家的发展政策,也可以具体到微观教学质量提升中来,让...     

基于“工匠精神”的高职迭代式教学模式研究与实践

在培养高职学生"工匠精神"的前提下,以实践理论和迭代理论为指导,构建了一种较以往更为完善、普遍适用的迭代式教学模式,从技能素质、道德素质以及人文素质三个方面加强高职学生技能与道德的培养。其中最核心的是"活态模式",即,培养学生动态、连续、敏感度高、随时关注用户心理变化的活态思维,引导学生从"生产好的产品"向"提供好的产品和服务"转变。     

工科高职院校大学生对工匠精神的自我认知和培养途径研究

针对有关工匠精神的自我认知和培养途径等问题,本文对江苏淮安3所工科高职院校345名大学生进行问卷调查,同时也对部分专业教师和管理人员进行了访谈。发现工科高职大学生大多了解工匠精神的基本含义,但学校和学生自身对工匠精神培养的重视程度还不够;大多数课堂教学只是偶尔涉及工匠精神,并未展开;针对上述问题,本文提出一些针对性建议。     

基于高职“工匠精神”新旧迭代的活态课程构建研究

对于高职教学课程而言,必须打破传统的强调以"生产好的产品"为主的课程模式,传统填鸭式与权威式教育模式导致学生思维固化,创新能力弱。高职教育应以培养学生洞察消费者心理,能为客户"提供更好产品和服务"的课程模式。因此,高职教育必须创新专业课程,重新定义当今社会与环境所提倡的"工匠精神",构建基于用户心理变化的活态课程,培养学生动态、连续、敏感度高、随时关注用户心理变化的活态思维。     

课程思政背景下工程造价专业工匠精神的培育

课程思政与思政课程同向同行是实现“立德树人”的重要途径。面对课程思政教学现状,结合工匠精神的定义,阐述工程造价工匠精神敬业乐业、精益求精、追求创新的内涵及其表现形式,并以《工程造价管理》课程为例,从挖掘思政元素、提高教师育人能力、完善课堂评价方式三个方面提出对策,对提高工程造价专业课程思政教育水平,促进高质量课程思政具有一定的价值和意义。     

制药专业人才的“工匠精神”培养研究

"工匠精神"是我国传统优秀文化的精髓,也是对学生进行职业道德培养过程中的重要内容,通过对制药专业学生"工匠精神"培养的重要性进行分析,并探究了制药专业学生"工匠精神"培养的实施策略。     

以大国工匠为职业理想导向的化工教育体系建设路径

文章基于桂林理工大学南宁分校化工专业学生就业调查的基础上提出以大国工匠为职业理想的化工教育体系建设路径,主要包括化工专业课程创新体系建设、双师型专业教师队伍建设、离校生提升教育体系三个方面。     

《化工仪表及自动化》课程渗透工匠精神的教学改革

工匠精神既是一种职业态度,也是一种精神理念。"中国制造2025"需要专注、孜孜不倦、精益求精、追求极致的"工匠精神"。在中职课程教学中渗透"工匠精神",提升中职学生的职业态度、精神理念,让他们的职业行为富有工匠精神,成为"制造业大国"向"制造业强国"转型的生力军。     

“工匠精神”融入药物化学课程教学的设计思路

药物化学课程是国家药师资格及国家执业药师资格的考试科目之一,教师在实际开展药物化学教学过程中,受传统应试教育模式的影响,只关注学生专业成绩以及操作技能的提高,而对其职业道德、价值取向以及理想信念等思政教育严重忽视,导致“教书”与“育人”之间的结合无法落实。文章从如何在教学设计中转变教学模式、设计教学环节,将“工匠精神”有机融入教学过程,使学生成为符合国家发展需要的专业人才进行了探讨。     

高职院校高技能人才培养模式的优化策略研究 ——以V学院为例

高技能人才培养模式关系到学校的教学质量和毕业生的就业率。本文通过探讨高职院校高技能人才培养中出现的问题,以V学院为例,提出了高技能人才培养模式的具体优化策略。通过创新人才培养理念、完善校企合作多元化人才培养模式、加强人才培养平台建设、创新职教集团合作发展模式、“1+X”证书制度提高学生专业技能等途径,提高了学院的教学发展和竞争力。     

高职艺术专业学生创业机会识别的实证研究

高职艺术专业的教育本质是培养学生扎实的艺术创作能力、文艺表演能力及较高的审美素养。高职艺术专业必须将教育理念与教学体系与高职办学宗旨相契合,我国高职院校的发展方向是学生的就业能力、专业能力及实践能力等综合素质的培养,因此高职艺术专业应从职业教育与创业发展的层面出发,逐渐培养学生创业机会识别能力。     

高职院校会计专业就业问题探讨——以山东经贸职业学院会计系为例

高职院校毕业生就业问题已经成为社会普遍关注的问题之一。会计专业作为一个传统专业,就业岗位少、就业分散、就业门槛高,就业难度较大。本文结合山东经贸职业学院会计系的会计专业毕业生的就业工作,对高职会计专业就业问题进行简单的探讨。     

以高职就业为导向 提高学生顶岗实习质量

通过分析影响学生顶岗实习质量不高的原因,总结出通过增强学生的专业技能,做好实习前学生的思想工作,强化实习过程管理,作好"双选会"的组织安排,强化实习过程管理等途径,从而改善学生的顶岗实习质量,达到提高学生就业质量的目的。     

高职医药专业生化制药技术课程思政的实施路径

高职学校肩负着为国家培养高技能人才和大国工匠的重任,目前高职医药专业课程思政的观念未转变、随意性大,缺乏完整的思政体系专业课教师对课程思政的认识不够,重视度较低。文章探讨高职医药专业课程思政实施的必要性和重要性,立足生化制药技术课程对课程思政融入课程教育教学全程进行了探索实践,实现课程思政如盐入水润物无声的育人效果。     

高职院校市场营销专业教学模式的改革研究

高职实践教学是实现教育培养目标的关键环节。本文针对高职院校市场营销专业实践教学模式进行研究,在提出嵌入式教学模式的基础上,构建了五位一体的教学体系。为高职院校市场营销专业的实践教学提供了一定的理论基础,为提升学生的营销实践能力塑造了一个平台。