采油工程课程设计教学信息管理系统的研发及应用

<采油工程课程设计教学信息管理系统>是基于B/S结构建立的一套适用于采油工程课程设计考核、学生分数统计分析等多功能全面的网上自动化信息管理系统.此系统针对采油工程课程,建立了采油工程课程设计的试题库以及一整套的智能计算,判分规则系统,根据高校采油工程课程设计的实际进展时间,可进行学生网上自主下载试题,试卷自行评判和成绩单查询,成绩报表生成等,实现了现代化的教学方法.     

服务石化行业的水污染控制工程课程设计教学改革与实践

水污染控制工程课程设计是环境工程专业的实践类核心课程之一，是学生理论知识与工程能力衔接的重要环节。化工、石化和能源等大化工行业领域亟需实践能力强、综合素质高的水污染治理专业人才。化工行业院校环境工程专业在提高学生工程实践能力的目标下，对水污染控制工程课程设计进行教学内容、教学方法、评价体系的改革和实践，以期为同类院校环境工程专业教学提供参考。     

油气田开发仿真教学实验室建设及实践效果分析

针对我校当前石油工程专业生产实习方式存在的一系列问题，通过教学改革研究，建设了油气田开发仿真教学实验室。通过建设，本实验室不仅可使学生了解并掌握采油、注水、修井作业等基本生产工艺和岗位操作要领，熟悉相关设备的功能作用和基本原理，达到认识实习和部分地替代石油工程专业实习的作用，还可用于开展石油工程专业的实验教学，如修井工具打捞实验、泵效校对实验等，帮助学生更好地学习《石油工程概论》、“油藏工程》、《采油工程》、《修井工程》、《石油工程生产认识实习》等课程。     

高职院校设计素描个性化教学的研究

现有的高职院校的设计素描教学中缺乏考虑学生专业特点及学情,缺乏针对性。在此现状下,本文结合高等职业教育培养体系与设计素描的教学的特点。对高职高专课程设计素描的教学方法和教学内容进行了研究,结合专业特点、以赛促学、个性化教学等方面进行了详细的论述,研究的内容对设计专业的设计素描教学有理论指导价值和实践参考意义。     

＂印刷色彩学＂实践教学的发展与创新

本文阐述了近年来北京印刷学院＂印刷色彩学＂课程实践教学环节的发展与创新,其中包括设计系列实验及开设色彩学课程设计.色彩学实验主要包括三个部分：颜色特性认识、颜色测量与分析、综合性实验--设备色域的确定. 开设＂颜色测量与计算＂课程设计可使学生巩固＂印刷色彩学＂课程所学知识,理解颜色视觉产生的机理,熟练使用各种颜色测量仪器进行颜色的测量,采用工具软件进行数据处理,计算、分析、比较颜色.学生通过＂印刷色彩学＂实践环节的训练,理论知识与实践技能获得长足进步.     

《机械设计》课程设计改革与探索

《机械设计》课程设计是该课程在教学过程中至关重要的一个环节,在提高教学质量的同时,也提高了学生的机械设计能力和创新能力,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着重要的作用。本文针对该门课程设计的现状及存在的问题,进行深入的分析和研究,然后以如何提高《机械设计》课程设计的教学质量为切入点,从课程设计的选题、绘图、指导、综合答辩四个方面提出了该课程设计改革的思路和基本措施。     

《机械设计》课程设计改革与探索

《机械设计》课程设计是该课程在教学过程中至关重要的一个环节,在提高教学质量的同时,也提高了学生的机械设计能力和创新能力,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着重要的作用.本文针对该门课程设计的现状及存在的问题,进行深入的分析和研究,然后以如何提高《机械设计》课程设计的教学质量为切入点,从课程设计的选题、绘图、指导、综合答辩四个方面提出了该课程设计改革的思路和基本措施.     

基于工作过程系统化的工程造价核心课程设计研究

工程造价核心课程的科学设计可实现专业课程与行业岗位新需求的有机结合。文章基于工作过程系统化的课程设计理论和方法，梳理了工程造价专业对应岗位群的工作任务，分析了核心课程所对应的典型工作过程，并按照平行、递进和包容的原则设计了课程六个学习情境，覆盖全过程造价咨询；构建了“目标分层、分级培养”的学生学习路径，运用混合式教学与项目式教学方法，引导学生深度学习，并建立了基于工作过程的兼顾过程性考核和终结性考核的考核体系，通过课堂即时反馈机制和动态调整机制，以及用人单位第三方客观考核机制，促进学生执业能力的培养。工程造价专业教学实践表明,基于工作过程系统化的核心课程设计可有效提升课程教学水平，增强学生适应社会和执业能力，具有良好的教学效果。     

金工实习教学的提升与创新

工程教育实践是我国高等教育的组成部分,是学生增强工程实践能力的主要途径。在培养工程技术的同时,提高学生素质、培养学生创新精神和创新能力,亦是学生在学习中不可或缺的重要性教学部分。阐述如何让学生在机械设计与机械制造课程中以实践为主以基础知识讲解为辅,从而更好的了解机械产品的设计、制造等基础知识。     

印刷工程本科专业实验与实践教学体系的构建

实验与实践教学是理工类专业教育教学的重要组成部分,本文就如何加强对学生实践能力的训练和改革实验与实践课程体系,提出了一套初步的思路和设想,即通过构建以能力培养为核心的工程类专业的实验和实践教学体系,建立起适合新世纪发展的印刷工程专业培养计划.在解决专业感性认识问题后,通过＂3个层面的综合训练＋毕业设计＂使学生全面掌握不同印刷产品的生产工艺流程,达到工程实践训练的目的.     

应用型背景下能源化学工程专业实践教学体系的构建

文章结合应用型人才培养模式的特点,讨论构建能源化学工程专业的实践教学体系。在实践课程体系中优化核心实践课程及开课顺序;在实践内容上重点优化能源化工专业实验课程。同时注重课程设计、校内实训、校外实习与毕业设计(论文)的有机结合,使实践教学体系更好衔接能源化工企业需求,提高了教学质量。     

采用“两段四评两查“模式培养创新精神和实践能力

本文对"机械原理课程设计"和"机械零件课程设计"进行改革与实践,课程设计不仅是对所学理论知识进行单一的应用训练,还应注重培养学生创新精神和实践能力.     

改革教学与实践,培养合格化工过程控制人才

针对化工过程控制及仪表课程的特点，在调动学生的学习积极性、突出教学重点和难点、以工程案例组织教学、改进实验教学方法和利用资源共享网络教学平台等方面对该课程进行了教学改革与实践，取得了较好的教学效果，学生学习兴趣得到了提高，培养了学生的工程意识和团队协作精神，提高了学生的分析与解决问题的能力，达到了教学改革的目标和要求。     

基于内驱力提升的闯关式实践教学探索

文章以闯关式教学模式的提出为引,分析了化工原理课程实践教学存在的突出问题,通过改革闯关式实践教学,优化流程、设计、体验、机制等内容,期望通过改革和建设,激发学生学习动力,突出工程实践创新能力的培养,最终提升学生的内驱力,达到应用型人才培养的目标。     

制药工程设备与工艺设计课程教学实践

《制药设备与工艺设计》是制药工程本科专业的一门重要专业必修课程。作者结合《制药工程设备与工艺设计》多年的理论教学与实践环节,提出了目前在教学环节中存在的问题以及提高教学效果、培养学生工程意识、动手能力和创新能力的措施。     

机械类专业校企结合实践教学体系改革与建设

目前国外的机械工程教育正向着复合型人才和工程应用能力培养的趋势发展,学生不仅需要有坚实的数理科学知识,同时需要工程实践方面的训练,强调理解知识、掌握学习的方法、培养独立分析与解决工程实践的能力。在对培训内容和课程体系改革的进程中,不仅仅要加强理论教学和宽厚的基础知识的学习,更要注重工程实践培训环节,它是提高人才素质与能力的重要途径。     

材料科学与工程专业《有机化学》教学反思

《有机化学》是材料科学与工程专业重要的专业基础课之一,文章以烯烃化学性质的课堂教学为例,进行教学反思,在教学过程中通过建构主义学习观、协同创新和信息化教学思想的运用,提高教学质量,培养学生工程能力和创新能力。     

营销心理学教学中的案例教学应用研究

开展营销心理学案例教学,有助于加深学生对消费者消费行为的理解,提高学生理论实践技能。基于师生间互动交流的案例教学能够营造良好的教学氛围,提高营销心理学的教学效果,增强学生未来更好地适应社会能力。教师在开展营销心理学案例教学过程中应认真做好案例教学的设计流程,在课堂上组织好学生的案例讨论活动,课后做好案例教学的评价与总结。     

新时代背景下化工原理设计“三微一平台”混合式教学新模式推进学生“两学一做”

在“互联网+教育”和“教育信息化2.0”的新时代背景下，针对目前化工原理课程设计课程的教学问题，文章提出“三微一平台”混合式教学模式，即结合“微课”“微视频”两个短视频，“微助教”APP，搭配混合式教学公共网络平台，以学生为主体，教师为主导的教学新模式。该模式能积极改善学生学习的主动性与参与性，提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。让学生做到“两学一做”，即学会分析和解决实际问题，做到理论与实际生产相结合。且该模式的实践初效显著。     

卓越计划背景下提高钻井工程课程设计质量的探讨

钻井工程课程设计是帮助学生掌握钻井工程基本理论和方法的重要课程，为提高课程设计质量，培养钻井工程学科的卓越工程师，建立了以问题驱动为核心的课程设计教学模式。新的教学模式通过小组合作、增加现场实际工程问题、设置自主学习关键词和改革评价方法，提升了课程设计的广度和深度，增强了学生的自主学习能力、解决实际问题的能力和创新能力。