基于“工商融合、产教融合”人才培养模式的高职染整师资队伍建设的探索与实践

高职教育人才培养的关键就在于校企在人才培养过程中真正实施产教融合。本文以我院染整技术专业人才培养为例,探索了基于"工商融合、产教融合"人才培养模式下如何开展专业师资队伍建设,依托政、行、企、校合作平台,实施专业教师"下、访、挂"工程和"兼职教师优化工程",探索"校企共融、共培互聘"的师资队伍建设机制,建设了一支素质优良、专兼结合的高水平"双师型"教师队伍。     

高职石化专业类课程产教融合教学模式的研究

产教融合课程建设必须做到"三个融合",即:教学环境与企业车间环境融合,授课内容与行业标准融合,教学过程与工艺产品生产过程融合。文章以石油化工专业工艺类课程改革建设为例,以"车间"和工艺为具体教学组织模式,引入化工企业文化、行业标准、岗位责任等素质培养元素,根据不同工艺内容设立不同车间(如常减压蒸馏车间、丙烯腈车间),学生在"车间"内以"工艺生产"(项目仿真、内外操交互模拟、应急事故处理)为载体进行学习和工作,达到培养理论与操作一体化的岗位操作人员的目的。     

产教融合背景下高职会计专业人才培养模式创新研究

随着一系列国家政策的颁布,产教融合在高职院校积极推进.随着行业的转型发展,高职会计专业培养的人才已经无法满足现代企业的需要,为了实现产教深度融合,有必要研究产教融合背景下高职会计人才培养模式的创新.本文总结了高职会计专业产教融合过程中普遍存在的问题,包括学校人才培养与企业需求不符、企业育人主体地位缺失、教师综合素质有待...     

基于产教融合的高职跨境电商类课程教学改革实践与研究

电商专业毕业生在从事跨境电商相关工作时存在实战运营能力、语言应用能力与职业素养较为欠缺的问题.本文以湖北科技职业学院为例,分析跨境电商人才培养与课程教学中存在的问题,围绕问题厘清教学改革思路,并探索以跨境电商核心课程《跨境电商营销与推广》为对象的课程教学改革,针对教学方法、教学模式和评价体系展开实践与研究,提升学生适岗...     

产教融合视域下视觉传达专业工作室设计实践课程的探索

在加快转变产业结构的大背景下,产教融合已经成为一种重要理念,对视觉传达专业产生了重要影响。现今,视觉传达专业工作室的设计实践课程逐渐呈现出立体化、层次感、多元化的特征,为培养高复合型人才奠定了坚实的基础。与此同时,视觉传达专业工作室的设计实践课程面临一系列挑战,主要包括与产业需求不够契合、理论方法固化、考核评价机制缺失等方面。要推动视觉传达专业工作设计实践课程向精细化发展,可以从推动课程建设、强化协同纽带、建立健全体制机制层面入手。     

以新媒体为载体的产教融合新模式探析——以新媒体电商产教融合实践基地建设为例

近年来,直播、短视频等新媒体凭借强大的流量聚合能力逐渐成为电商营销的新渠道.以直播、短视频为代表的新媒体营销,带动了电商发展,形成了巨大的人才需求和缺口的局面.面对巨大的人才缺口,如何培养出紧跟市场发展和掌握新技术的新媒体人才,就是本文所要探析的主旨.本文以太原城市职业技术学院新媒体电商产教融合实践基地建设为例,提出职...     

基于地方资源优势制药工程学课程科、产、教融合的探索

基于就业市场、互联网信息化线上教学、强化化工制药专业学生实践能力等需求,岭南师范学院化学化工学院坚持学校“地方性、应用型”的办学定位,因时制宜,因地制宜,以现有的师资力量、实训车间、科研成果、本地的南药资源及实践基地等教学资源优势对核心专业课程制药工程学实施理论及实践教学改革与创新,探索科、产、教融合的方法路径。理论教学及实验教学适当补充当地南药生产相关内容,建立“课前—课中—课后”为主线的线上+线下混合教学模式、全方位的综合考核评价模式;科研上聚焦南药、助力教学;加强校企合作,协调育人,最终形成融合式教学机制,培养优质的化工制药人才。     

基于利益相关者视角的高职化工类专业产教融合区域模式分析

实现产教融合,注重院校与各大企业的合作,能够有效提升高职院校教育质量,培养出与社会发展行业需求更加契合的高质量人才。文章从利益相关者及产教融合的内涵入手,分析高职化工类专业产教融合存在的问题,并且深入探究此过程中各方利益相关者诉求,以此为基础提出高职化工类专业产教融合模式创建的新策略。     

基于产教融合的化工生产性实训基地建设研究

生产性实训基地是推动产教融合的重要载体,是提高职业教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。针对当前化工生产性实训基地存在问题,文章以浙江国际海运职业技术学院石油化工学院为例,简述其化工生产性实训基地建设的举措和成效。     

产教融合背景下化工类专业人才培养路径探索

针对传统化工专业实验教学存在教学内容陈旧、师资工程经验薄弱、教学实验室建设不合理等不足,为培养与企业所需有效衔接的应用型人才,提出了产教融合人才培养路径,即建设教材、教学团队、实习实训基地等教学资源,构建人才培养质量评价体系。在此基础上,化工专业实验课程教学改革措施包括：强化校企合作,以成果为导向,坚持全周期工程教育,科学优化实验项目;以学生为中心,创新教学方式,贯彻课程思政,构建线上线下虚实结合的教学模式;深化产教融合,积极推进双师型教师队伍以及实验教学硬件建设。     

基于产教融合的高职制药技术专业协同育人路径分析

受疫情影响,制药产业的发展已经成为社会产业发展的重中之重。制药产业在当前发展形势下对人才的需求非常迫切,高等职业教育制药技术专业一直是中国制药产业人才输出的重要渠道之一,当前制药企业对人才的需求也对高等职业院校制药技术专业提出了新的挑战。中国对高等职业学校的发展越来越重视,并在当前社会需要的前提下提出了产教融合、协同育人的高等职业院校育人方针。文章从高等职业学校制药技术专业入手,分析阐明了产教融合产生的背景,并详细论述了高等职业学校制药技术专业基于产教融合的背景下协同育人路径的现状和问题,提出了在当前社会背景下基于产教融合的高等职业院校制药技术专业协同育人的创新发展策略。     

“一带一路”建设下化工类专业产教融合模式创新探究

目前,职业院校产教融合模式在“一带一路”建设下依旧需要继续优化和完善。论文结合产教融合实施经验,在分析了近几年产教融合模式中校企目标差异、学生实习动力不足、实习效果不佳、教师在企业加强技能力度不够、校企合作对学生的职业生涯缺乏规划、校企合作时学生培养形式较陈旧等瓶颈性问题,进一步探索性地从优化职业院校教师与企业科研合作考核制度、实训基地建设与时俱进、服务校企联合的技术研发等方面提出了解决方法。     

基于产教融合的专业群保障机制研究

随着我国经济条件的不断发展和人民生活水平的不断提高,我国的社会结构中必然会出现一定程度上的发展偏差以及人口集结.产教融合模式符合我国对于未来社会经济发展的新时代要求.当前阶段,我们的专业群建设过程中的问题,主要体现在以下三方面:相关人员对于专业群建设重要性认识仍然不足;专业群的具体系统架构仍然需要进一步探索;专业群建设...     

产教融合背景下“新媒体营销”课程实训内容体系研究

随着产教融合政策推进力度加大,同时企业新媒体营销加速发展,应用型本科高校开始以产教融合项目为抓手,将新媒体营销最新发展、对人才培养最新要求引入教学过程,最终形成高质量、可共享的“新媒体营销”课程实训内容体系。文章从新媒体营销课程现状与问题入手,以新媒体营销短视频与直播模块为例设计了课程实训内容体系,实现了产教融合引领教学,岗课赛证成果突出的良好教学效果。     

浅谈产教融合背景下室内装饰材料选购与应用课程教学改革

产教融合是形成较为完善的课程体系的重要途径,能够提高对高职学生室内装饰材料应用与选购课程的授课内容的科学性、有效性、前沿性.解决因为建筑市场装饰材料的迅速发展,导致室内装饰材料应用与选购教材滞后性的难题.通过校企合作、实训、参加社会活动、市场调查等提高对课程教学过程中的实践部分,学生如何更有效的施展材料课程实践活动,解...     

产教融合"多体协同"建设新能源汽车专业探索

产教融合需要政府、企业、院校、行业、社会、学生等多个主体协同(多体协同)参与,才能更好推进职业教育的发展.伴随着新能源汽车在全球范围内的持续推广,新能源汽车专业赢得了绝佳的发展契机.随着职业院校持续推动新能源汽车专业建设,这一进程中诸多问题也逐渐显现出来.通过探索与解决新能源汽车专业建设过程的问题,可以更好促进新能...     

“产教+科教”双融合下材料科学与工程基础课程教学模式创新与实践

“材料科学与工程基础”作为材料类专业的核心课程,起着承上启下的重要作用。为解决课程教学实施中存在的实际“痛点”,推动科研、科技、产业与课程教学深度融合,从教学内容重构、教学方式创新、教学环境创设、考核方法评价四个维度出发,对课程教学改革进行积极的探索和实践,促进学生的实践应用和创新能力提升。     

产教深度融合视域下的电子商务数字化人才培育标准研究

2019年国务院下发的《职业教育改革》相关实施方案中,将标准化建设作为未来职业教育发展革新的重要发展方向和突破口,发挥标准性建设在职业教育质量提升中的基础作用.此外,各地区职业院校要将专业设置与地方行业需求对接、教学内容与职业标准对接、教学过程中与生产过程对接的要求进行实施,不断完善职业院校的教育模式和人才培养流程.本...     

产教融合背景下区域共享型化工实训基地建设研究

山东是化工大省,化工也是烟台市支柱产业,大量化工类高素质的职业教育技能型人才的支撑对于推进化工产业安全生产转型升级专项行动具有重要意义。在产教融合背景下,烟台职业学院在建设区域共享型化工实训基地方面,形成政府主导、院校主管、行业指导、企业参与的多层次、立体化的“烟台模式”,打造共建共享、合作共赢格局。立足产业需求导向,优化资源配置,提升职业素质和职业能力,以实训基地为载体搭建合作的平台和纽带,建设在全省具有示范引领效应的烟台化工实训基地。