论广告心理学课程建构

广告心理学是心理学的理论知识与方法在广告领域中的应用，也是广告学专业开设的一门基础课程。构成广告心理学课程基础的是普通心理学、消费心理学和社会心理学。在广告心理学课程体系中，普通心理学是基础，消费心理学是关键，社会心理学是支撑。     

从市场营销观点看产品策略与公众消费心理

<正>一、公众消费心理与产品的内在联系消费心理学是一个跨学科的研究领域,与社会心理学、社会学和经济学有密切联系。消费心理学主要研究消费者购买、使用产品和劳务的行为规律,这里涉及产品和消费者两个方面:与产品有关的研究包括广告、产品特点、市场营销方法等;与消费者有关的研究包括消费者的态度、情感、爱好以及决策过程等。公众是否消费某种产品主要在于公众的     

应用型本科院校消费心理学课程教学改革及课程设置建议

文章阐述了当前消费心理学课程教学中普遍存在的问题,并通过全面剖析这些问题,总结出适合应用型本科院校培养计划的教学改革方案.针对消费心理学课程设置的不合理性,提出新的建议,以期达到更好的教学效果及培养目的.     

对《消费心理学》教学模式创新的探讨

《消费心理学》是是高职市场营销专业学生的核心课程。在工学结合的人才培养模式前提下，如何让学生掌握消费心理学的原理并在实践中加以灵活运用是教师在教学中亟待解决的问题。本文针对现阶段该课程教学中所存在的问题进行分析，提出改革教材内容，创新教学方法，改变学生测评模式等方法。     

浅谈广告心理学在品牌建设中的应用

在当今市场中,品牌的竞争已经成为商家市场竞争中最为激烈的部分。品牌的影响力和忠诚度影响着消费人群的稳定程度和企业的长远发展。随着各种媒体的发展,在品牌建设过程中,广告已经成为品牌宣传的重要手段。要想俘获消费者的心首先要读懂他们的心,知道他们关注什么、想要什么,怎样才能受到消费者的关注,怎样才能赢得消费者的信任,这就需要了解消费心理,洞察消费行为,研究心理学在广告领域的应用,更好的让广告为品牌搭建服务。     

心理学实验教学存在的认识误区分析

在心理学实验教学中,人们普遍存在一些认识误区,如认为实验是课堂理论教学的辅助手段,对实验教学目的和意义认识狭隘化:未站在提高国家综合竞争力、培养创造型人才的高度,设置和安排心理学实验的内容:对培养心理学专业学生的创新实践能力的专业基础课程认识片面.只有纠正这些认识偏差,才能切实提高实验教学质量,培养学生的实践操作能力和创新能力.     

高职消费心理学课程评价改革探索

本文针对高职消费心理学课程考核中存在的问题，笔者从确立消费心理学评价原则入手，提出课程评价中实现评价内容、评价方式、评价主体全面转变，通过这三个转变构建以过程性评价为主、以终结性评价为辅、以知识理论应用评价为基础、以实践技能应用评价为核心、以职业素养形成评价为扩展的发展性全面课程评价体系。     

广告制作中心理学的应用

广告的目的是引起消费者对某种产品的兴趣与关注,改变人们的消费态度,并最终导致消费行为的产生,卖出商品.要想广告能够达到最佳效果,就必须了解和把握消费者的心理活动规律,以及对待广告的态度,并在广告的制作和传播过程中合理应用这些特点.     

广告策划中的心理策略

从心理学的角度来看,广告的功能就在于借助信息的传递来产生影响,以唤起消费者的注意,在激发消费欲求的过程中对消费者的心理活动产生影响形成整体心理效应。所以说,一个完美的广告策划应是一个双向沟通与说服的过程。广告心理学认为,广告沟通有四个要素,即信息源、信息、媒体和接受者。受众通过广告信息接受可能会发生一定的心理变化,这些变化进而影响到消费者品牌选择和购买意向,如有适当的营销策略就能促成购买行为,实现广告目标。因此,在广告策划中应把握以下几点：     

浅谈心理学理论在高校管理教育中的应用

多年来,我国心理学在认知心理学、生物心理学、教育心理学、组织管理心理学等领域中,基础与应用研究都取得了较大的成就.如何有效利用这些心理学成果,更好地完成高校的各项任务,是高校管理工作者十分重视的问题之一.从高校的实践出发,对心理学理论在高校教师管理和学生教育中的应用提出一些初步的看法.