非英语专业研究生英语教学改革尝试——以青海师范大学为例

国家教委于1993年颁布了《非英语专业研究生英语教学大纲》,本文以次为指导,根据青海师范大学非英语专业研究生英语教学为实例,以促进本校非英语专业研究生英语教学为目的,就教学中所存在的一些问题,进行了非英语专业研究生英语教学改革的尝试。     

对高职英语口语交际教学策略的研究

英语口语交际能力是重要的英语应用能力之一。文章就高职高专英语专业学生口语交际教学的现状和要求,影响英语口语教学的因素、英语口语交际教学的策略作了一些研究,希望对提高高职高专英语专业学生的英语口语交际教学有所借鉴。     

高职非英语专业英语教学存在的问题、压力及相应对策

高职高专非英语专业英语教学近几年来存在一些问题,如教学计划安排不妥,教学方法单调,师资力量薄弱,教材单一,学生能力参差不齐,考试体系不够完善等等,针对以上问题,本文从各方面进行了论证和解释并指出了相应的措施和整改方法。     

多元智能理论视角下的酒店英语实践教学

本文针对高职高专广大学生的酒店英语专业水平普遍偏低的现状,分析了影响学生专业英语水平的主要因素,并给出了提高酒店英语教学质量的方式方法。     

高职高专英语专业教学改革探讨与研究

高职高专英语专业以培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,掌握英语专业必备的基本趋论和专门知识的中高级技术应用性人才为培养目标。高等职业教育中的英语教学应该以就业为导向,实行分层次教学,加快教材建设,建立科学的课程体系,变革高职高专类英语专业教师用人制度培养出市场、企业所需要的高技能应用型人才。     

高校非英语专业英语教学模式探讨

由于我国不同历史时期的社会经济环境,高校非英语专业的英语教学产生了公共英语教学、专业英语教学和双语教学三种形式.在我国高等教育(包括英语教育)传统的归口行政管理体制下,形成了公共英语教学、专业英语教学和双语教学各有本位、互相脱节的教学体系,在教学实践中产生了各自为政、费时低效的弊端.本文认为,三种英语教学形式的目的都是要提高学生英语语言水平和能力,属于语言教学范畴,应展开高校学生作为英语语言学习者的需求分析,以此为中心组织非英语专业英语教学的教学资源,提高英语教学效果.     

试论语义场理论在外语词汇教学中的应用

随着语义学的发展,人们开始注意到语义学理论在词汇教学中的应用。如何将英语专业理论融合到针对非英语专业学生的英语教学中去,是很多专家学者们感兴趣的话题。文章研究了语义场理论在外语词汇教学中的应用问题,讨论并介绍了一些词汇教学的方法。     

大学英语翻译教学模式探究——大学英语四级考试翻译题型带来的启示

通过研究国家教育改革方向以及分析大学英语四级考试翻译题型,总结了我国高校大学英语教学中翻译教学的现状,从而反思了各高校对非英语专业学生在翻译能力方面的对策。     

高职高专英语课堂教学方法的改革与创新

培养掌握一定英语应用技能的高素质应用型人才,是我国高职高专英语教学的任务。本文着力探讨高职高专英语课堂教学方法的改革与创新:首先分析了我国高职高专英语教学的现状;由此归纳出高职高专英语课堂教学中存在的问题;最后对推进英语教学改革、全面提高学生的英语应用能力提出了建议。     

综合类民办高校大学生英语学习者学习行为调查

以沈阳城市学院为例,采用问卷的方式,利用实证方法对非英语专业学生大学英语学习行为展开研究,从而发现教学中存在的问题,改善学生的学习行为,提高大学英语教学效果。     

基于我校实际的非英语专业英语口语教学的探讨

近年来,大学英语教学比较提倡口语与交际能力的培养,在英语教学中注重学生的听、说、读、写、译及表达能力的训练,使学生真正做到学以致用,但是对于非英语专业学生的英语口语教学却没有重视起来。本文针对这一问题,根据我校实际情况提出一些教学改革的想法。     

欠发达地区提高高职高专学生英语学习动机分析

欠发达地区高职高专院校英语教学存在的问题主要集中在两个方面,即＂硬件问题＂与＂软件问题＂。受限于地区经济、文化发展相对较为落后的因素,高职高专院校英语教学资源、教学氛围与教师队伍建设相对较为滞后,后期建设也是困难重重。由经济和文化落后所带来的直接或间接局限性影响到了学生学习英语的动机与积极性。本文以欠发达地区高职英语教学为基点,通过对高职高专学生英语学习动机的深入分析,提出提高欠发达地区高职高专学生学习英语动机的建议。     

元认知策略在非英语专业听力教学中的运用分析

非英语专业学生的听力学习是英语教学中的一个难点,元认知策略的采用可以为非英语专业学生的听力学习打开一个突破口,元认知策略是一种高级学习策略和学习反思机制,能够提升听力教和学的水平。     

基于框架理论的大学英语写作教学研究

英语书面表达训练一直以来都是大学英语教学中的薄弱环节."框架理论"对写作教学有着积极的推动作用.本文主要从激发学生的已有框架和帮助学生建立新的框架两个方面阐述了通过应用框架理论来提高大学非英语专业学生写作水平的有效途径.     

高职高专英语教学的思考

笔者结合多年教学经验,提出在高职高专英语教学中存在：学生底子薄,基础弱;学生缺乏英语学习兴趣;缺乏英语学习方法;英语学习目标不明确;相关教材不完善的问题。可以通过培养学生英语学习兴趣,让学生明确英语学习目的,教会学生英语学习的方法,努力建立英语学习环境,加强英语听说能力的培养,加强高职高专英语教学对专业的针对性来提高高职高专英语教学的效果。     

浅谈职业教育校企合作办学英语课的改革

一、课题研究的现实背景与意义 （一）课题研究的现实背景 目前，校企合作办学巾于资金缺乏，导致教学资源不足，教学方法和手段落后，教学环境有待提高。对于高职高专英语教学而言，如何加大立体化教材建没的力度，重视教学和科研，提高学生的兴趣培养学生的自主学习能力，是改革高职高专英语教学，全面提高高职高专英语教学质量的必然要求。     

浅谈武警英语教学现状及专业英语在教学中的应用

大学英语学习目的应该由考试为导向的学习转变为服务未来职业的学习。基于武警院校英语教学需要的合理定位。怎样进行英语专业化改革是我们所要探究的。文章从武警院校英语教学的现状,如何加强专业英语在教学中的应用进行了分析。旨在提高非英语专业学生英语学习的实用性,实现大学英语教学的最大价值。     

论非英语专业本科生如何克服开口说英语的羞涩心理

随着国际交往的日益频繁，英语口语越来越受到人们的重视。在大学英语教学过程中，口语教学的效果几乎代表了大学生英语教学的质量。文章主要是对部分非英语专业的大学生不敢开口说英语的障碍及现状进行分析，从中找出问题，并提出相应的解决措施，希望有助于非英语专业本科生克服说英语的羞涩心理。     

浅析医学院校学生的医学英语教学改革

英语是高校学生的必修课。随着社会的不断发展,经济全球化的日益深入,英语已经成为学生今后步入社会的重要且必要条件之一,医学英语对于医学院校的学生的发展则更为重要。但是,医学英语学习仍然是许多非英语专业学生头疼的问题。笔者所在的医学院校里,非英语专业的学生在医学英语的学习中仍存在很多问题,因而导致学业成绩无法提高,学期考试及等级考试不能顺利通过。这些对于学生的自信心以及未来走入社会的就业能力都产生了极大的影响。笔者希望结合自己的教学实践,通过本文能找出医学院校非英语专业学生在医学英语学习中遇到的问题,进一步提出英语教学改革的措施,从而改善医学英语的教学方法和模式,以提高学生的学习兴趣及英语水平。     

高职高专英语教学现状分析与改革方案

高职高专英语教学是高职高专教育的重要组成部分。掌握英语是培养有素质人才的一个重要方面。本文从高职高专学生学习英语的特点及现状,英语课程教学基本要求及目的以及英语教材内容三个方面分析当下高职高专学校英语学习状况,找出问题产生的原因,提出几点改革方案,对高职高专英语教学的健康发展具有及其重要意义。