高职旅游专业学生情商教育探索

情商（EQ）又称情绪智力,它主要是指人在情绪、情感、意志、承受挫折等方面的品质,是与智商相对应的一个概念,可概括为五个核心因素：认识自身的情绪、管理自己的情绪、自我激励、认知他人情绪和人际交往。高智商并不意味着在生活和事业中一定能获得成功,情商水平的高低对于一个人能否取得生活和事业的成功有着重要的影响,有时甚至其作用要超过智商水平。     

浅析高职文秘专业的职业道德教育

职业道德是文秘人员整体素质的重要组成部分.在高职文秘教育中,首先要加强职业道德教育,使学生了解职业道德的要求和内容,并通过各种课堂教学和实践工作深入理解职业道德,从思想靠拢,从行动上遵从.     

浅谈中职学校财会专业学生职业道德教育的实现途径

会计职业道德的内容很丰富，中职学生在校仅两三年的时间，如何使学生在有限的时间内领会会计职业道德的精神，并初步形成遵守会计职业道德的良好习惯，这是摆在中职财会专业教育教学工作面前的一项十分艰巨的任务。     

我国财会专业学生职业道德教育探讨

财会专业是一门专业性很强的专业,财会专业学生毕业后的就业岗位承担着向社会提供反映企业财务成果的财务报告,故财会专业学生的诚信和职业道德对社会存在重要的影响。本文从财会专业职业道德的基础环节入手,探讨了高等教育阶段财会专业的职业道德教育存在的主要问题．并提出了相应的对策措施。     

高职护理专业学生职业道德培养的路径

分析高职院校护理专业学生职业道德教育的现状,结合专业特点,全面探讨培养路径,制定护理专业学生职业道德培养方案。培养方案从创新入学教育手段、护理伦理学教学改革、职业道德教育在专业课程中的渗透、加强临床实习阶段的职业道德教育、职业道德培养的课外活动等多方面探讨培养的有效路径,力求体现全面性、创新性、针对性与实效性,以提高护理专业学生的职业道德水平与综合素质。     

高等职业教育旅游专业英语教学分层教学研究

中国即将成为世界第一旅游接待国家,旅游企业对高等职业教育旅游专业人才英语能力培养提出了挑战.文章分析了高等职业教育旅游英语教学现状、调研典型旅游企业对于旅游英语人才需求,并在此基础上构建了高等职业院校旅游专业英语分层教学体系,以期对中国高等职业院校旅游专业英语教学有所帮助.     

浅谈高职院校加强职业道德教育的路径

本文主要对自己在进行职业道德教育工作中几点做法的总结、思考,以及对高职院校加强职业道德教育的途径和方法的探索。     

浅谈高职教育的专业培养方案设计

高职教育的宗旨是有效依赖和服务于行业，强调学生综合素质和职业能力的培养。如何实现？笔以为唯有准确定位，科学设置专业，按需按岗设计专业培养方案，精心组织落实方案，才能实现高职教育的宗旨。     

关于做好高职旅游类新生专业教育的几点思考

新生专业教育是高职新生入学教育的重要组成部分,抓好这一时期的教育引导,不仅会使学生终身受益,而且有利于培养其专业兴趣,增强职业意识,营建良好的班风和校风。目前,高职院校旅游类专业突出了新生入学教育,但却忽视了新生专业教育,新生专业教育流于形式,效果不是很理想。笔者结合自己教学与学生管理的实践经验,在新生专业教育策略方面进行一些有益探索。     

建构教育哲学思想指导下的高校旅游专业教育

旅游专业教育往往聚焦于专业知识和技能的传授而忽视价值判断的植入和受教育者应获得全面发展的理念。教育哲学应用于旅游专业教育的意义在于教育哲学是教育实践的本质基础,是以形而下为目标的专业教育向形而上跨越的理论指导,同时教育哲学也为实现教育理想提供可能。     

浅谈高职旅游管理专业校企合作办学

高职旅游管理专业校企合作办学的形式多种多样,但在办学过程中仍然存在一些问题,本文试从校企合作办学的形式进行归纳,并针对高职旅游管理专业校企合作办学存在的问题进行分析,并提出解决策略。     

浅谈国企财务人员的专业素质与职业道德

我国国企对财务人员的专业素质与职业道德要求越来越高。财务人员的知识结构和品质要素等构成了财务人员专业素质与职业道德素质,而财务人员素质的提高,受到国企支持和监督,构建了财务人员提高素质的环境,实现财务人员专业素质与职业道德素质的提高。本文对我国国企财务人员专业素质与职业道德的现状与存在的问题进行分析,提出了加强国企财务人员专业素质与职业道德的对策,仅供参考。     

浅谈高职院校学生职业道德教育的问题及对策研究

要从当前高职院校的实际出发,完善学生职业道德教育体系,对于加强和改进大学生思想政治工作、不断提高人才培养质量具有重要而深远的意义。高职院校应加强学生职业道德教育,培养德才兼备的高素质人才,为学生顺利就业创造良好条件。     

高职院校增强学生职业道德教育有效性的对策

国际国内形势的深刻变化和职业教育的迅猛发展，给高职院校学生职业道德教育带来了迅速变化的新环境和新要求，与这些新的变化相比，高职院校学生职业道德教育的内容、方法及教育者的素质等相应调整却又处于相对滞后的状态，为此，高职院校应顺时应势，确立合理策略，增强高职院校学生职业道德教育的有效性。     

浅谈如何加强老年服务与管理学专业学生职业道德

现代大学生多为独生子女,缺乏相应的奉献意识,不愿意与老年人打交道,更不愿意对老年人进行服务,该种现象致使老年服务与管理学专业越来越冷门。因此,加强老年服务与管理学专业学生的职业道德是十分必要的。加强学生的职业道德可更加明确学生的专业学习目的,帮助学生尽早的融入社会环境,提高自身的价值观、丰富自身的情感。     

旅游专业（本科）学生的“流失”与旅游教育导航体系的建立

文章从旅游专业（本科）学生中途转专业、转行就业等“流动”现象中剖析其深层次的原因,即专业选择的非自主性、专业教育的非针对性和行业就业能力的非竞争性。并提出应建立政府、高等院校、行业与企业等层面互为依托、相互支持的和谐的旅游教育＂导航＂体系。     

走特色路——高职培养学生职业道德的内容分析

高职特色教育"大合力—大网络"式组织机构的基本理念是结合学校,企业,家庭各重要环节,明确各在职业道德教育中所担责任,建立健康威信教育机构,形成范围广、影响大的教育机构,以保证良好教育成果。     

高职旅游英语专业实践教学模式探讨

实践教学是高职旅游英语专业人才培养质量和教学改革的关键。文章通过分析高职旅游英语实践教学模式存在的问题,提出了高职旅游英语实践教学模式构建的思路。     

高职院校旅游管理专业学生职业忠诚培养探析

近年来我国很多企业都受到用人方面的困扰,员工职业忠诚度不高,招人难、留人难成为人力资源管理的问题之一.对于旅游业来说,这个问题尤为突出.高职院校的毕业生是我国旅游业从业人员的主力军,在从业人员中占了相当的比重,其职业忠诚度低的问题也不容忽视.要想从根源上解决这一问题,必须从高职院校的教育开始抓起,在今后的教学改革中扩大招生宣传、加大教育力度、完善教学体系、加强素质教育、帮助学生做好职业生涯规划.     

旅游专业教育模式探讨

旅游业是我国改革开放后逐步形成的一门新兴产业,其发展面临着巨大的机遇和挑战,为此旅游专业教育也要与时俱进,改革其人事制度、招生制度、管理制度,改变教育观念,使中国成为世界旅游强国.