英语词汇学习的窍门——词根词缀法

英语学习者经常烦恼的就是词汇量不够,单词难背等问题.本篇论文将从科学的角度,运用英语构词法规则,从根源处来分析单词的结构,即词根词缀记忆法,以达到高效扩充词汇量的目的.     

英语单词的记忆新法 ——中文谐音记忆法

人们在学英语中自觉或不自觉的采用中文谐音的方法,帮助记忆单词.该论文对这种方法进行了深入思考,探讨了这种方法的原理——大脑记忆规律中对特异信息的铭记规律;对这种方法进行了准确的定位——是学习英语、记忆单词的一种辅助方法;通过中文谐音记忆法在英语单词记忆中的具体应用,展现了这种方法的实践意义.     

如何科学地记单词

英语单词的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。单词是构成甸子最基本的要素，不掌握单词就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。但大部分学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣，因此要让学生掌握科学的记单词方法，这样可以使学生主动地、自觉地记单词，不要让单词成为学生学好英语的障碍。笔者根据自己的实际工作经验就一些记忆方法进行介绍，供同学们学习时选用。     

英汉构词法比较

英语和汉语作为我们目前接触最对的两门语言,都是由词组成,在词的构成方面,它们既有共同点,也有各自独特之处.本文通过一些常见的英汉词汇例子,分别分析了英汉构词法,对其进行了总结与比较.有助于语言学习者掌握一些英汉构词法的规律,更好的对英语及汉语词汇进行理解和记忆.     

罗马文明对英语语言的影响

进入英语的出自罗马文化的单词和习语短小精练,寓意深刻明了,读起来耐人寻味.本篇取其神话和历史文明中的人名及简单事迹所关联的词汇短语进行简单介绍,以帮助英语学习者更好地了解这些英语词汇的来源和内涵,更容易地记忆和使用这些单词;同时也可以对博大精深的古罗马文明有一个初步的了解.     

论发音规律在英语习得中的重要性

发音问题是在英语学习中常遇见的但没有受到足够重视的问题。因为英语发音不直接体现在卷面考试中,英语教师和学生常误以为英语发音不是英语语言习得重点,而花大量时间在机械的单词背诵和语法记忆上,这恰恰违背了语言的习得规律,给英语学习造成了极大的阻碍。文章分析了掌握发音规律对英语语言习得的意义,对英语交际和应试能力的影响,论证了学生对发音规律的掌握是英语学习有效性的先决条件和必要条件。     

大学英语词汇教学中构词法的重要性

词汇是英语学习者的主要障碍之一。本文从英语单词的特点探讨大学英语教学中构词法的重要性及三种主要构词法。     

浅析英语名词和形容词的相互转化

转类法作为一种变化非常灵活的构词法具有非常重要的研究价值。词类转化是现代英语在词类发展方面的要求与产物。掌握好词类转化必定会在我们的英语教学实践中起着越大的作用。     

谈中职学校英语词汇教学

单词是英语最基本的语言单位,因此,词汇教学既是英语教学的基础部分又是关键所在。中职学生的英语基础知识差,运用英语语言能力低。词汇教学要遵循语言教学原则,采用灵活多样的教学方法,尽量使学生提高记忆效果。分析了中职学生对英语词汇的学习态度,并对其词汇教学方法进行探索。     

基于AR技术的少儿英语拍拍乐

随着经济的发展,父母对子女的幼儿教育越来越关心,并且英语对很多人来说都很重要,因此学习英语应该从小抓起.但学英语并不简单,尤其是单词.考虑到枯燥的学单词方式可能会让幼儿从一开始就抵触英语,不利于之后更加深入的学习探索,因此,尝试将增强现实技术融合到单词学习APP中,让幼儿不仅能够亲身感受到增强现实所带来的3D视觉的冲击,还能实现单词的有效学习.以此种全新的学习体验帮助幼儿学习英语,可以增强幼儿的视觉体验,激发幼儿的学习兴趣,从而达到帮助幼儿更好地学习英语的目的,这样新颖的方法能很好满足市场需求.     

初中英语教学模式创新探析

初中英语教学模式创新主要从英语教学理念创新、英语学习方法创新两方面展开.其中,英语教学理念创新包括语言教学理念创新和转变学英语为考试的理念;英语学习方法创新包括单词记忆法、培养创新交流能力、读写能力的创新提高和课外活动创新.     

浅析认知策略在英语词汇记忆上的应用

本文从认知策略中的利用关键词、图像和推理三方面论述了它们对词汇记忆的指导作用以及在单词记忆中的有效应用。     

小学英语词汇教学策略——谈如何指导学生记忆单词

结构是语言的骨骼,词汇是语言最重要的器官和血肉.在小学英语中,词汇记忆是学生学习英语的首要障阻,词汇教学也因此在小学英语教学中具有举足轻重的地位.     

归类法是快速掌握英语词汇的好方法

将英语单词固定结构搭配,以及一些固定词组,根据其意义或结构进行归类,成组成串地记忆,可提高英语学习效率,是快速掌握英语词汇的好方法。     

初中英语词汇教学有效策略探究

听说读写能力是初中英语词汇教学中重要的内容,而正确的方法策略是获得良好效果的重要途径,基于此,从听说入手论述了听说读写的方式。指出,词汇教学要从听说入手,读写跟上,在听、说、读、写四位一体中教学单词;要在情景中理解单词;利用变身法来记忆单词;给词汇分家来掌握词汇;在游戏与竞赛中巩固单词,以期能全面提高词汇教学的效果。     

帮助学生扩大词汇量的几种方法

帮助学生扩大词汇量的几种方法赵树立词是一切语言的基石，英语也不例外。拥有一定的词汇量是学好英语的前提。然而，目前我院学生的英语水平较低，掌握的单词不到２０００个，距英语教学大纲规定的“四级”和“六级”要求还相差甚远，如何有效地扩大学生的词汇量，使他们...     

中职英语单词记忆法探析

众所周知",词汇是语言的建筑材料"。一个人掌握这种"材料"的多少直接影响着听、说、读、写的能力。如何使学生在有限时间内,学到尽可能多的音、形、义统一的英语单词呢?实践证明,只要掌握了正确的记忆方法,单词记忆就会十分有趣。笔者根据教学经验提出几种比较行之有效的单词记忆法,以期让中职学生更高效地掌握英语单词。     

如何提高中学生的英语学习效率（英文）

在帮助中学生提高他们的英语学习效率。首先介绍了学习效率的内容以及中学生高效学习效率的标准,包括数量和质量上的标准,然后又从不同角度分析了能够影响中学生英语学习的几点主要因素,包括生理因素、心理因素、学生的学习因素以及教师的教法因素,进而找到了能够解决这些影响因素的一些办法,例如：老师可在家长的帮助下,让学生对自己的身体健康重视起来。英语老师可以通过改善老师与学生之间的关系来引起学生对英语这门科目的兴趣与动力;可以通过在课堂上对英语的言语控制来提高中学生的英语学习效率;同时,英语老师也可以帮助学生提高他们的英语记忆能力。     

英语教学中的阅读能力培养

英语阅读理解能力必须经过教师长期、有计划地培养才能提高,为此要学有方法,才能取得事半功倍的效果.在教学中,要引导学生先看题干,带着问题读文章;要让学生提高自己在阅读中的识词能力;训练学生的复述能力、激疑能力;根据构词法推测词义来提高阅读速度.     

话语标记语and的顺应性解释

英语连词and形似简单,其用法和含义却灵活多变,是英语中最活跃的单词之一。它可以用采连接两个或两个以上意义相关,层次相同,句法功能也相同的成分,同时可以建构出语义生动,逻辑关系迥异的结构,这一点是其他英语连词所无法比拟的。