高职学生信息素养能力培养的思考

在知识更新快捷、信息增长迅速、科技突飞猛进的时代,高职院校要在常规的课程和教学中对信息素养教育进行新的探索,既重视广博与精深的结合,又注重自然科学与社会科学的协同,举一反三,融会贯通,除了满足职业技术院校对学生的培养目标外,更需要加强学生学习能力、实践能力和组织管理能力的培养。加强学生信息素养能力的培养,使学生学会获取与运用各种信息,做信息的主动鉴别者、吸收者,这将是值得高职教育者深入研究探讨的课题。     

浅谈信息素养教育

随着信息时代的到来,信息作为一种新的资源引起了世界各国的高度重视,国家的信息化程度已成为国际竞争的重要指标之一。同时社会对个人的信息素养水平要求越来越高,正确地处理信息,有效地利用信息已成为个人在社会竞争中应具备的基本素质和能力,加强信息素养教育刻不容缓。     

论高校图书馆信息素养教育的途径——嵌入式信息素养教育

信息素养是人们在信息化社会中必备的基本素质。目前,我国图书馆信息素养教育方式存在不少问题,实施嵌入式信息素养教育是一种有益尝试,馆员——教师协作将成为未来信息素养教学的趋势。     

论成年人信息素养教育

当前我国信息技术教育的热点是中小学的信息素养教育,而成人方面,鲜有所闻。大部分成人并没有接受过系统的信息素养教育,对不良信息的免疫能力、垃圾信息的分辨以及自身的信息道德素养都较为欠缺,从而导致信息环境充满了超载、污染以及犯罪。文章就通过对成年人信息素养教育的分析,讨论其必要性,以及以何种方式有效地进行成人信息素养教育,营造一个良好的信息环境。     

大学生的信息素养教育

加强大学生的信息素养教育是高校图书馆事业的发展方向和美好前景,是图书馆的重要职责之一。图书馆要在培养大学生信息素养方面花大力气,并积极取得成效。     

高职外语素养融合职业能力培养途径应用分析研究

高职英语课程不仅是一门基础语言课程,更是一门技能培养课程,其主要目标是培养学生的英语职业能力,适应市场需求。本文分析了高职英语教学培养学生职业能力的现状,提出高职英语教学要将英语素养和职业能力协同培养,探索了高职院校学生英语职业能力的培养途径并对其应用进行了分析。     

高职院校学生信息素养教育现状分析及对策

现代社会是信息社会,信息素养已成为当代大学生必备的基本素质。了解高职学生信息素养教育现状,分析高职学生信息素养教育中存在的问题并提出相应的解决方法,对丰富学生信息素养教育具有重要的实际意义。     

高校信息素养教育探究

现代高校不仅要传授学生丰厚的专业知识,还应顺信息化发展的潮流,让其具备良好的信息素养,培养终身学习的技能和方法,并要发挥高校教育资源优势,为社会培养出高素质的信息化专业人才。     

谈教师的信息素养的培养

教育作为人类获取知识的手段,如何适应当前信息化社会方方面面的要求,已面为全社会最为关注的问题之一。     

谈高职高专学生信息素养培养问题

当前,面对信息急剧增长、知识不断更新的要求,高等教育必须转向重点培养大学生获取、选择和利用知识的能力上。而如何培养当代大学生的信息素养则成为一个紧迫而有意义的课题。     

大学生信息素养教育之我见

信息素养产生于早期图书馆手工检索,本文通过对信息素养简要介绍,分析当前大学生信息素养教育存在的一些问题,对如何提高大学生信息素养教育水平提出了自己的一些看法,并认为信息素养对于大学生的重要性,直接关乎其未来的社会竞争力.     

浅谈高职学生数学应用能力的培养

随着社会的发展,高职院校的数学教学应该结合高职教育特点,培养学生应用数学解决实际问题的能力。经过分析和探索,转化教师观念、建设高职数学教材、开设数学建模课、借助现代化教学手段等等都是加强应用性教学走出数学教学困境现状的有效途径。     

大学生信息素养教育与信息检索课程的定位

信息素养是大学生综合素养的重要组成部分.信息检索课的教学是高校信息素养教育的重要形式.应将信息检索课性质定为公共必修课或公共必选课,实行分层次、分年级、分专业安排教学和实践.     

浅谈信息时代教师的信息素养

随着信息时代的来临,信息素养是信息社会人们来意生存的重要因素,更是教师应该具备的重要素养之一。本文通过对信息素养含义的分析,阐明了提高信息素养是信息时代对教师提出的要求,是加强学生素质教育的重要保证,是教育教学改革和发展的需要,提出了教师信息素养的培养的方法。     

信息时代教师角色的转换与教师信息素养的培养

在传统教育观念的驱使下，教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，使学生围着教师转。随着现代教学手段的发展，特别是多媒体技术、通讯技术、网络技术等信息技术在教学中的应用，将跨学科领域联结起来，形成一个全球化课堂，学生容易从外部数据资料中获得信息和知识，教师不再是唯一知识源，教师的角色将发生巨大变化。     

高校英语教师信息素养及培养策略

信息技术在大学英语教学中得到了广泛的应用,对高校英语教师的信息素养也提出了更高的要求。本文阐述了高校英语教师应具备的信息素养,分析了目前高校英语教师信息素养存在的主要问题。并提出了英语教师信息素养的培养策略。     

论信息技术教育中人文素养的培养

当前信息技术教育中存在着人文素养缺失的现象,而教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)提出信息技术课程的课程目标为“信息技术应用能力与人文素养培养相结合,”这为高中信息技术教育指明方向的同时也给中专教育以启示。文章系统阐述了信息技术课程中人文素养的内涵、特征以及人文素养的培养策略:寓德育于教育,挖掘其人文内涵;发挥主体作用,倡导灵活多样的学习方式;全面评价,营造良好的人文氛围;加强引导,推荐优秀的网站;健全人格,给学生以潜移默化的影响。     

智慧教育下高职教师信息素养的内涵、模型及实现路径研究——以高职会计专业教师为例

在智慧教育环境下,信息素养对高职教师的重要性愈发凸显。文章从高职会计教育教学变革的必然性出发,分析教师信息素养的需求,界定了高职会计专业教师信息素养的内涵,构建了高职会计专业教师信息素养模型,并进一步探讨高职会计专业教师信息素养实现的可能路径。     

学生信息素养现状分析

随着信息时代的迅速发展,信息技术已成为了＂人类通用智力工具＂,信息素养同＂读、写、算＂一样,成为人们的生存能力之一。学生信息素养的培养引起了世界各国的重视,并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系当中,成为评价人才综合素质的一项重要指标。