论高职物流管理专业人才培养的教学新策略

物流管理属于目前行业中的一个新兴行业，对其专业人才的培养模式也处于摸索阶段。本文通过对高职物流管理课程的专业特点以及各大高校物流管理专业的教学模式就行综合分析，提出了高职物流管理专业人才培养的教学新策略，从教学计划、“递进式”实践教学以及顶岗实训教学三方面来分析，力求寻找到一种适合物流管理专业的教学模式。     

高职物流管理专业人才培养模式及课程设置思考

以高职物流管理专业人才培养模式为切入点,分析并制定出高职物流管理专业人才培养方案和课程体系;通过对所在院校人才培养模式及课程体系的制定及不断修改完善,体现工学结合、校企合作的专业办学理念。     

高职物流专业工学结合人才培养模式研究

工学结合培养人才,是高职物流专业人才培养的必然途径。本文从物流专业实施工学结合人才培养模式的内涵入手,着重探讨高职物流专业工学结合人才培养模式。     

刍议物流管理专业的实训体系建设

物流专业的实训体系建设是物流管理专业人才培养模式的一个重要组成部分,如何培养物流管理专业的实践动手能力,成为物流管理行业和物流企业实用型、专业型、技能型专业人才,对实现国家规定的高职物流管理专业的培养目标起着非常关键的作用。     

高职物流学科体系构建及人才培养模式研究

以高职院校物流管理专业人才培养为研究对象,分析现阶段高职院校物流管理专业特点及存在的问题,提出高职物流学科体系构建与课程设置的基本原则,建立完善的人才培养模式,旨在培养具有较强实践能力的高素质技能型物流人才。     

基于区域经济需求的物流管理专业人才培养模式研究——以宿迁学院为例

新形势下,"互联网+"、中国制造2025、"大众创新、万众创业"等行动计划的实施给物流业带来新发展机遇的同时也造成了物流人才的缺乏,我国物流人才的培养数量和质量不能满足社会对物流人才的需求。文章基于区域经济发展的需求,明确应用型本科高校物流管理专业人才培养目标定位,以宿迁学院为例探索了物流管理专业人才培养模式,即依托区域经济建设设置特色的课程教学体系、对接企业岗位要求构建模块化实践教学体系和贴合物流行业发展实施产教深度融合。     

高职院校校企合作模式探究——以物流管理专业重新定位考核模式为例

物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一,缺口高达60余万。许多高职院校雨后春笋般增设物流管理专业,作为高职院校的新兴专业,物流管理专业人才的培养还处在摸着石头过河的阶段。无论是教学模式还是考核模式都存在着诸多的问题。近几年高职院校已经在专业教学模式上有所突破,特别是广东省高职院校对于物流专业的培养都在试图启动校企合作的改革模式,部分高职院校已取得成效,但对于专业考核却是问题百出。重新定位专业考核模式是完善校企合作模式的必要后盾。     

基于企业需求为导向的物流专业人才培养模式研究

站在发展的角度上来看，物流行业正逐步成为国际上热门行业之一，而经济全球化的影响下国际之间物流行业的竞争加剧。与发达国家相比我国的物流行业起步较晚，尤其是在物流人才资源方面，人才紧缺问题日益严峻，严重阻碍了我国物流行业的快速发展。物流专业是高职教育中的主要专业之一，逐步完善物流教学的多层次化教学不仅是人才培养的需要，也是我国物流行业发展的需要。本文以企业需求的角度上探究物流专业人才培养模式，期望通过物流专业人才培养模式培养出更多专业的物流专业人才来满足我国物流行业发展的需要。     

浅析高职物流人才的专业综合技能培养途径

基于现代物流业的人才需求特点,培养高技能、应用型的物流人才是高职物流教育的重要使命。本文从高职物流人才的专业综合技能要求出发,探讨了高职物流人才的专业综合技能培养策略,以完善物流管理专业人才培养体系,培养具有一定实践能力和良好职业道德的高技能人才。     

西藏职业技术学院物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式初探

现代学徒制是将学校形态的职业教育与自然形态的学徒制相结合的一种教育方式,起源于联邦德国的职业培训,20世纪80年代开始在发达国家广泛推行,其专业技术人才培养的强大功能和效率为世人瞩目。文章在分析西藏高职院校物流管理专业人才培养现状的基础上,分析现代学徒制人才培养特点,探索西藏职业技术学院物流管理专业实施现代学徒制人才培训模式的措施。     

新旧动能转换视角下物流管理专业人才培养质量评价体系研究

随着经济进入新常态和国务院同意设立山东新旧动能转换综合试验区以来,我国物流行业的发展正面临前所未有的高度重视。在此背景下,如何积极回应人才需求的变化是高职院校目前亟待解决的问题。通过分析新形势下对高职物流专业人才培养提出的新要求,构建了高职物流管理专业人才培养质量评价指标体系,有力支持推进人才培养方案的实施。     

高职院校物流管理专业人才培养方案研究与实践

以陕西地市高职院校为例,基于陕西物流产业发展特征,分析了物流岗位需求及职业能力,重点研究了高职院校物流管理专业人才培养目标、培养规格、人才培养模式以及专业课程体系。     

高职实践教学环节设计思路——基于物流管理专业角度

随着社会对物流管理专业人才需求扩大,高职院校培养规模膨胀,业界和学界对物流管理专业实践教学环节探究,始终没有停止过。本文以江苏城市职业学院为例,对高职物流管理专业实践教育现状进行分析的基础之上,提出了高职物流管理专业实践教学环节设计思路。     

浅析物流专业人才需求与高职物流专业改革

随着全球经济一体化进程的加快,现代物流行业快速发展。然而,和物流行业快速发展不相协调的是,真正精通物流的专业人才却没有兴盛起来。本文从高职物流专业角度,分析了物流专业人才需求现状、高职物流专业存在的问题,以及高职物流专业如何通过改革来实现与企业物流专业人才需求的对接。     

“两业融合”背景下现代物流管理专业人才培养策略探析

推动现代服务业与先进制造业融合（“两业融合”）发展,是促进经济高质量发展的现实需求。物流业是现代服务业的重要组成部分,在“两业融合”背景下,为了使物流业更好地发展,需从培养物流人才入手,调整现代物流管理专业人才培养模式,使新时期的物流人才更好地满足“两业融合”的需求。本文通过分析“两业融合”对现代物流管理专业人才培养的影响,探究现代物流管理专业人才的培养现状,从专业群对接产业链、重构专业课程体系、强化跨领域教师创新团队建设及创新产教融合方式等方面提出一些建议,以供行业参考。     

高职院校物流管理专业校企合作问题研究——以南通纺织职业技术学院为例

校企合作是目前高等职业教育议论的热点问题,也是提高高职物流管理专业人才培养质量应解决的关健问题。以南通纺院为例,探究物流管理专业校企合作中存在的问题,并寻求解决物流管理专业校企合作问题的有效途径。     

应用型本科海洋电子信息产业所需物流人才培养模式创新研究——以海洋信息工程学院物流管理专业为例

为培养适应环北部湾经济区发展需求的应用型物流人才,文章在了解现有物流管理专业人才培养模式创新的必要性基础上,分析了目前高校物流管理专业人才培养模式存在的问题,探究了应用型本科海洋电子信息产业所需物流人才培养的改革思路,以期达到整体提升物流专业人才培养水平的目的。     

高职物流专业教育现状与未来发展对策分析——产业集群背景下

简单分析需要较多的高技能物流管理人才,需要沟通能力较强的高素质物流人才以及需要熟悉行业发展环境的物流人才等产业集群背景下对物流人才需求特点的基础上,提出物流人才培养缺乏科学定位,学生实践活动较为匮乏以及师资力量较为薄弱等产业集群背景下高职院校物流行业专业教育现状,并提出明确教育培养目标,创新专业人才培养的理念;重视实训中心投入,构建校企合作的教育模式以及加强师资队伍建设,促进学生能力的全面提升等高职院校物流行业专业未来发展对策。     

工学交替背景下高职物流专业“工学式、三循环、递进式”人才培养模式的构建研究

人才培养模式改革是高职教育教学改革的核心问题,高职教育校企合作、工学交替的人才培养模式体现了高职教育发展的本质要求和内在规律,是造就高素质技术技能型人才的重要途径。文章依托学院重点建设的物流管理专业和丰富的企业资源,从构建人才培养模式的体系、思路、内涵、框架、实践等方面,对"工学式、三循环、递进式"人才培养模式进行深入研究,以实现校企共育物流专业人才。     

高职院校物流管理专业人才培养方案研究

我国物流管理专业人才长期处于匮乏和人员素质低下的状态,这一现象已经开始制约我国物流行业的进一步发展。对于以培养高素质应用型人才为办学定位的高职类院校来说,在培养人才方面更应注意能力素质的培养,本文在分析我国高职院校物流管理专业人才现状后,针对存在的问题,探讨更为适合的方案。