会计专业双语教学的目标、影响因素及其发展路径

自教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知以来,全国高校创造条件使用英语进行专业课教学,如何确保高校双语教学的质量是教育管理的重要问题。本文从高校会计专业双语教学的目标定位入手,分析其影响因素,对高校会计专业双语教学发展路径提出了建议。     

会计专业双语教学的目标、影响因素及其发展路径

自教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知以来,全国高校创造条件使用英语进行专业课教学,如何确保高校双语教学的质量是教育管理的重要问题。本文从高校会计专业双语教学的目标定位入手,分析其影响因素,对高校会计专业双语教学发展路径提出了建议。     

浅谈影响双语教学效果的因素与对策

双语教学有利于推动教学改革,培养国际化人才,但双语教学的效果受到外语水平、教学模式、师资短缺、外文资料、目标定位等因素的限制。高校双语教学中,因人制宜,循序渐进,增强师资力量的培养、引导与激励,正确处理外语教学与专业教学的关系,并使用原版教材,采用互动学习的方式,将取得更好的教学效果。     

高校会计专业双语教学的思考

目前,双语教学已在我国各大高校开始广泛实施与推广,作为我国高等教育改革的一个重要方面,其理论基础与评价机制尚未成熟。     

中外合作班会计专业双语教学研究

双语教学已经成为我国高等教育发展的一个必然趋势。笔者根据从事会计专业中外合作项目的专业课双语教学经验,分析了其中存在的主要问题,在此基础上提出了进一步推动中外合作班双语教学发展的举措。     

关于会计专业双语教学发展路径的思考

自教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》发布以来,全国高校创造条件使用英语进行专业课教学,如何确保高校双语教学的顺利进行已经成为教育管理者和社会关心的一个重要问题。本文将理论与实务相结合,就高校会计专业双语教学的发展思路提出具有可行性的建议。     

中外合作班会计专业双语教学研究

双语教学已经成为我国高等教育发展的一个必然趋势。笔者根据从事会计专业中外合作项目的专业课双语教学经验，分析了其中存在的主要问题，在此基础上提出了进一步推动中外合作班双语教学发展的举措。     

高校会计专业实施双语教学的障碍与对策

会计专业双语教学是培养适应经济快速发展的会计人才的途径之一。本文从师资力量、学生素质、教材选择和教学方式等角度，分析了会计专业双语教学存在的问题并提出了解决方案。     

以网络资源为平台开展会计专业双语教学

随着经济全球化和互联网的发展,熟悉会计专业知识同时又精通外语和计算机的复合型人才越来越受到社会的青睐.文章以会计专业双语教学的内涵为出发点,在分析以网络资源为平台开展会计专业双语教学必要性和可行性的基础上,提出建立会计专业双语教学网络平台的具体模块及其应用建议.     

国际合作办学会计专业双语教学问题研究

近年来国际合作办学会计专业教学,已经成为高校会计教育国际合作与交流的重要形式之一,培养了一批具有较高英文水平和会计专业水准的学生,取得了较好的效果。但在国际合作办学会计专业教学实践中还存在一些问题。本文通过对这些问题的分析,提出了完善国际合作办学会计专业双语教学对策和建议。     

国际合作办学会计专业双语教学问题研究

近年来国际合作办学会计专业教学,已经成为高校会计教育国际合作与交流的重要形式之一,培养了一批具有较高英文水平和会计专业水准的学生,取得了较好的效果。但在国际合作办学会计专业教学实践中还存在一些问题。本文通过对这些问题的分析,提出了完善国际合作办学会计专业双语教学对策和建议。     

高校会计专业实施双语教学的障碍与对策

会计专业双语教学是培养适应经济快速发展的会计人才的途径之一。本文从师资力量、学生素质、教材选择和教学方式等角度,分析了会计专业双语教学存在的问题并提出了解决方案。     

改进高校会计专业双语教学的相关思考

本文分析了我国高校会计专业双语教学中存在的问题,并从多个方面提出了解决这些问题的建议,以期提高我国高校会计专业双语教学的质量。     

双语教学在会计专业课程中的实践应用

会计专业实行双语教学是实现会计教育国际化的一个有效途径。本文在对会计专业课程双语教学准确认识和定义的基础上。讨论了双语教学在会计专业实践应用中必须具备的条件，并提出了当前在推行会计双语教学时应引起注意的一些问题。     

高校会计双语教学效果影响因素分析与对策

高校双语教学效果受多种因素影响。通过对调查问卷结果的实证分析显示,高校双语教学效果,受学生对双语课程的主观认识、学生自身英语水平、教师业务水平、课程性质和教学模式等因素的影响。笔者根据上述因素的影响程度,提出如何培养学生“乐学”兴趣,以提高双语教学效果。     

高校会计双语教学效果影响因素分析与对策

高校双语教学效果受多种因素影响。通过对调查问卷结果的实证分析显示,高校双语教学效果,受学生对双语课程的主观认识、学生自身英语水平、教师业务水平、课程性质和教学模式等因素的影响。笔者根据上述因素的影响程度,提出如何培养学生乐学兴趣,以提高双语教学效果。     

高校会计专业双语教学探微

世界经济全球化进程和科技发展的突飞猛进，使会计作为一种通用的商业语言，不再局限于一国范围之内，而是跨国界地反映和监督着经济活动。会计国际化特点越来越明显，迫使我国会计理论和方法以及会计人才都需要实现国际化。会计教学改革要不断深入，要顺应国际化的潮流，必须在教学过程中实施双语教学，尤其是对国际会计、西方会计这类课程更是如此，只有这样才能培养出既能直接运用外语（主要指英语）从事财务会计工作又请熟国际会计惯例的会计综合人才。     

试论会计高等教育的双语教学问题

经济全球化步伐的明显加快和中国经济国际化程度的不断提高,急需大批既有会计专业背景、又熟悉国际会计惯例,同时又能流利使用外语进行交流和沟通的高层次会计人才,因而在会计专业课程中开展双语教学尤为重要。会计双语教学对教师能力、学生素质、课程设置和教材选配有较高要求。虽然我国会计专业双语教学开展较早,取得了很大的进步和成绩,但存在的问题和困惑也很明显。本文对会计双语教学进行了探讨,并对我国会计专业双语教学的改进和提高提出了政策性建议。     

基于布迪厄实践逻辑的会计专业双语课程群构建

本文借鉴布迪厄的实践理论,对目前会计双语课程实施存在的问题进行剖析,强调实践理论中各属性交互作用的规律,从时间设定、课程关联、惯习培养等方面探讨会计专业双语课程群的构建模式与过程实现。     

中英文双语融合教学法在会计教学中的应用

目前,我国各高校都在从培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的战略高度来不断推进双语教学实践.本文阐述了在高校会计学专业实施中英文双语融合教学的现实意义,对会计专业中英文双语融合教学的具体实施过程进行了分析,并介绍了会计专业中英文双语融合教学过程中应采用的一些教学方法和手段.