房地产经济学领域实验研究的方法论

近年来在房地产经济学领域应用实验经济学方法的研究成果逐渐出现,但对于实验方法的合理实验步骤、适用范围和实验工具等方面的认识尚不明确,未形成标准的、成熟的研究范式,学术界缺乏对房地产经济学领域实验研究方法论的总结。基于房地产经济学领域实验研究现状,分析房地产经济学实验研究的可行性和特殊性,认为房地产市场微观主体决策、信息问题和政策检验是比较适宜采用实验经济学方法研究的领域。     

东北财经大学工商管理综合实验室

东北财经大学工商管理综合实验室是依照学校部署，利用国家财政专项资金，依托工商管理学院办学发展需要而建设的综合性实验和实训平台。实验室面积近300平方米，软硬件投资近500万元，将于2012年2月底前完成建设。     

实验经济学的理论综述

实验经济学起源于20世纪30年代-60年代的“对效用函数的实验研究、博弈论和竞争性均衡实验”这三股思潮,她以实验的研究方法对主流经济学进行了拓展和修正,抛开传统的经济人行为假设,代之以实证命题,遵从科学研究的实证主义传统。另外,实验经济学在产业组织理论中的应用最为广泛,尤其在拍卖实验和博弈实验中,实验经济学得出了与传统经济学不同的新观点。实验经济学也存在着局限性。因为实验不可能完全模拟现实生活,同时由于实验参与的原因,实验也不具备内部有效性。但是,实验经济学是研究人类行为的经济学,是对经济学研究方式的革新,她的发展仍为经济学指出了前进方向。     

可实验的经济学与经济学实验的教学应用

实验方法的“可重复性”与“可控制性”特征为经济学家在经济理论与现实之间搭建了一座新的而且可靠的桥梁，使经济学成为一门可实验的学科。在实验方法进入经济学研究视野的同时，也为经济学教学的革新提供了有价值的尝试。实验教学方式通过模拟经济理论的实验环境。让学生亲自参与计算机或实物模拟的经济活动中，使经济学的学习在理论抽象中得到一种简便的实践还原。     

论经济学的课堂实验教学法

经济学研究水平的提高及研究工具的现代化为经济学课堂教学提出了新标准、提供了新工具,也使经济学的课堂实验教学成为可能.本文通过综述国外在经济学课堂实验教学法的最新探索,结合我国实际情况,以博弈论教学为例,论证了课堂实验教学的适用范围和有效性,并展望了我国经济学课堂实验化教学的发展前景.     

实验方法在经济学教学中的价值与应用

实验方法进入经济学研究视野的同时,也为经济学教学的革新提供了有价值的尝试。实验研究方式的实质就是开展一种互动练习,将学生卷入所讲授的经济问题中去,这种实验教学手段的价值越来越受到教育领域的重视。通过手工模式、计算机模式、因特网模式以及受众反应系统等各种实验模式的运用,经济学理论得以被简便的实践还原,使学生以置身经济事件的直观体验来理解经济理论,让经济学的学习更富参与度和趣味性,从而能够达成经济学教学的良性互动。     

加强高职院校实验室管理的探索

在当今教育事业迅猛发展的时代,先进的教学设备和实验仪器相继引入到了高职教育中,与此同时也使得教师尤其是实验室管理者的工作变得复杂多变,相应管理标准也有待提高.因此能够通过管理实验室并使其尽可能地发挥作用成为了学校管理中的一项重要课题.     

博弈论、经济仿真与实验经济学

本文介绍了2002年度诺贝尔经济学奖得主弗农·史密斯(Vernon L.Smith)的在实验经济学方面的主要研究成果,并就实验经济学与博弈论、经济仿真这两个当前经济学发展的前沿课题的关系进行了讨论。     

实验教学资源与科研资源合理配置及利用探讨

由于存在管理体制、考核方法以及利益分配等方面的问题,高校实验教学资源与科研资源存在相对独立的现象,使得很多仪器设备重复购置,资源利用效率不高。应将教学资源与科研资源统一规划、统筹管理,并实行实验室开放,以提高实验资源的整体利用效率。     

经济学中的行为研究

经济学关注人类行为由来已久,尤其是在2002年诺贝尔经济学奖颁发给了行为经济学家之后,经济学发出了向行为学转向的信号,行为研究成为当今经济学领域的热点问题。经济学的行为研究总的来说遵循由隐含的、先验的幕后假设逐步走向台前的路径。以对主流经济学的经济人行为假设的修正为起点,行为研究的枝蔓逐渐扩散开来,并在行为经济学、实验经济学和制度经济学等分支中扎根,从多角度认识经济行为的细微末节,将经济学研究推向更为微观的领域,逐步实现向有限理性的真实经济活动面貌回归。     

苏联地质经济教育

采矿经济课程在欧洲已经开设200多年,在美国也有多半世纪。它们是由工业工程系开设的工程经济学演变而成的矿产工业经济学。在30年代,矿产经济学首先在美国矿业学校开设,但它并不归属于矿床学及采矿学。一般情况下它研究有关矿产资源的经济问题,特殊情况下研究个别的矿产工业。1947年,在美国授于首批矿产经济学学位。有许多采矿和地质工程师专门研究采矿经济学,但它很难成为独立的学位课大纲,     

电子线路实验教学方法及教学有效性提高的思考

以电子线路实验教学为例,从学生的行为特征入手,结合实验室教学的特点,分析实验教学的规律与方法,探讨在实验教学过程中如何更有效地训练学生掌握实验技能和实验技术,进而说明在实验室资源有限的条件下,科学的教学方法对于提高实验教学的有效性显得尤为重要。     

物联网工程专业建设的思考

物联网是国家重点支持的战略信息产业,急需大量应用型人才。结合人才需求和学校实际,应当依据物联网体系结构,从人才培养方向、课程体系、师资和实验实训基地四个方面建设物联网项目应用实验室;构建智慧校园综合实训平台;建设校外实训基地,以此构建物联网工程专业建设方案和人才培养模式。     

现代教育技术中心

中心基本情况： 现代教育技术中心属学校教辅部门,有教职工14人。现代教育技术中心下设： 现代教育技术室——负责全校多媒体教室、语言实验室、全自动录播系统、投影等设备的正常运行和日常维护; 计算机公共基础实验室——保障全校各专业计算机基础课程实验、部分计算机专业课程实验设备的正常运行和日常维护。     

浅谈饭店管理与服务专业实践教学

旅游实验饭店是实施校企合作、产学研结合的新形式,也是我们在饭店管理与服务专业教学改革与实践中的一种探索.建立旅游实验饭店,将社会资源转变为学校教学资源,定期、不定期地对学生进行轮换实训,以实验饭店的"定单"为导向定向培养.不仅可为学校节省资金,更主要的是,旅游实验饭店涉及到高、中、低不同档次的饭店,处在不同的旅游城市,不仅使学生在实践中可以直接进行对客服务,也使他们感受了不同的饭店文化,最前沿的经营管理理念、服务意识和方式,这些都是在学校的课堂和模拟实验室里学不到的.同时也为饭店解决人手紧缺问题,实现双赢.     

关于实验会计科学的探讨

该文以实验经济学的基本原理为理论基点,研究并举例说明了会计实验及实验会计学的基本概念及方法原理;进而提出会计实验或实验会计学既是描述性的,又是建设性的会计科学活动,其重点是建设性的会计科学验证及发现和科学研究,会计实验或实验会计学对于全面总结具有中国特色的会计准则、理论与方法提供科学方法论,同时又是会计模拟实习的必然发展结果和趋势等观点。     

实验室建设与改革的思考

高校实验室尚未真正摆脱按课程设置实验及以验证理论为主的实验模式 ,束缚了对学生实验技能的培养。应提高实验教学的地位 ,建立以学科群或专业大类为基础的教学实验室 ,加强综合性、设计性和创新性实验     

计算机实验室设计与管理

随着计算机技术的空前发展,计算机实验室将面临着新的挑战,计算机实验室的管理也越来越受到人们的普遍重视.只有加强管理才能简化管理,只有提高管理的效率,才能提高实验室的使用率和学校的计算机教学水平.     

刍议经济学的几种研究方法

经济学究竟是实证的还是规范的一直是经济学界争论不休的问题，相应的实证研究和规范研究则是经济研究中经常出现的两种研究方法；经验研究和理论研究是经济学研究方法的另一种分类；而实验研究则是近几十年来经济学界新出现的研究方法。几个极易混淆的名词，却有着各自的特点和发展历史，体现了经济学研究方法“多元化”的发展趋势。     

浅谈多媒体网络技术在实验教学中的应用

当前许多高校的实验室存在教学人员紧张、数据统计困难与实验环节繁琐等问题,多媒体网络技术可以帮助实验室较好地解决这一问题。根据教学的需要,高校可以建设独立的多媒体网络实验室与局域网条件下的实验室,发挥多媒体网络技术在知识讲解与实验过程演示、实验操作、实验分析的重要作用,以达到提高工作效率、改进实验教学效果、促进学生能力培养的目的。