伊尔德尔·斯特泰斯菲尔学校（教育类）

伊尔德尔·斯特泰斯菲尔学校（Iredell—Statesville SchoolS）是一所12年级的公立学校，位于北卡罗来纳州的斯特泰斯菲尔市。该地区经济发展不平衡，社区居民也非常分散。伊尔德尔·斯特泰斯菲尔学校提供许多课程和教育项目以满足各种学生的需求及不同课程的组合课堂，有两个成人学校及学院预科班。学校还承担一些地方社区学院认可学分的课程以及一些短训班。     

伊尔德尔·斯特泰斯菲尔学校（教育类）

伊尔德尔·斯特泰斯菲尔学校（Iredell—Statesville SchoolS）是一所12年级的公立学校，位于北卡罗来纳州的斯特泰斯菲尔市。该地区经济发展不平衡，社区居民也非常分散。伊尔德尔·斯特泰斯菲尔学校提供许多课程和教育项目以满足各种学生的需求及不同课程的组合课堂，有两个成人学校及学院预科班。学校还承担一些地方社区学院认可学分的课程以及一些短训班。     

2005年美国波多里奇国家质量奖获奖企业介绍(四)瑞查兰德学院(教育类)

瑞查兰德学院(Richland College)是德克萨斯州达拉斯市的七个两年制社区学院中的一所。每学期为2万多名学生提供学位课程和继续教育课程(14500个为学位课程学生,6000个继续教育课程学生)。瑞查兰德学院的大部分学生为过渡性学习,他们的目标是未来进入四年制大学。瑞查兰德学院是第一个获得波多里奇国家质量奖的社区学院。预算:约4千6百万美元     

以创新性思维加快高校教育改革和发展——关于考察美国社区学院高等教育的几点思考

作者经过为期一个月的赴美社区学院学习考察,较为深入地了解了美国高等教育和美国社区学院教育模式,特别是通过对圣安东尼奥山学院为期两周的座谈考察,较为细致地了解了圣安东尼奥山学院的组织机构、发展规划、教学管理、专业设置、课程开发、校企合作、学分转换、国际合作等情况,产生了许多新的思考.诸如,美国社区学院对社会教育公平化和大众化的推进；美国社区学院课程设置及学分转换的科学性和灵活性；美国社区学院服务社区发展的理念和对学生职业技能培养的关注；美国社区学院较强的终身教育理念和对受教育者的优质服务等等.深感加快我国高等教育,尤其是高职高专教育教学改革之紧迫和必要.这里,作者结合我国高等教育尤其是高职高专教育发展中面临的主要问题,“以创新性思维加快高校教育改革和发展”为题,进行了辩证思考,并提出了一些科学的、独到的见解.     

浅谈美国社区学院课程改革的理念

本文选择了具有代表性的美国社区学院：迈阿密—戴德社区学院，就其课程设置特点进行探讨。从三个方面分析了美国社区学院课程改革的理念：一是课程国际化；二是多元文化主义；三是质量意识。     

美国社区学院董事会的管理模式及其借鉴

社区学院是美国高等教育普及化和大众化的重要组成部分。本文分析了美国社区学院董事会管理模式的运作过程，从中可以看出美国社区学院如何处理来自政府、社区和学校内部的关系，进而达到权利平衡，不断发展壮大。这对我国社区学院的可持续发展提供了有益的借鉴。     

美国2003年波多里奇国家质量奖获奖组织介绍(五)第三特区十五社区联合学校(教育类)

第三特区15社区联合学校( Community Consolidated School District 15),位于芝加哥的西北郊,有来自附近7个区、从幼儿园到八年级的12,390名学生.这里的学生有37.5%是少数民族,32.5%属于低收入水平,大约32%的学生来自母语为非英语背景.这些学生在家庭里操着72种不同的语言.整个学校系统有14个从幼儿园到六年级的学校,3个初中,一个进修学校.15社区联合学校拥有自己的交通、维护、技术和餐饮服务部门.     

高校图书馆社区服务的需求调研与路径探析

高等教育学校的图书馆资源不仅要满足校内的师生群体需求,还可以进行社区的拓展和延伸,为社区的人民群众提供一些相应的便利。以宁波职业技术学院为例,来分析社区对于图书服务的需求,明确当前居民对于高校图书馆的认知和评价。分析高校图书馆在社区延伸服务上面的一些实际现状和存在的问题,进而提升高校图书馆的综合利用率,切实实现资源的综合整合,满足社区居民的阅读诉求。     

质检概论课程应增加质检文化内容

质检概论是质量监督检验检疫概论的简称.质检概论课程是一门传授质量监督检验检疫基础知识的课程.2005年,中国计量学院首次开设质检概论课程,作为学校特色选修模块的重要课程之一.     

2004年美国波多里奇国家质量奖获奖组织介绍(一)肯尼思·蒙方特商学院(教育类)

位于科罗拉多州格里莱市的肯尼思·蒙方特商学院(Kenneth W.Monfort College of Business,Greeley,Colo.),荣获了2004年度美国波多里奇国家质量奖教育类奖.蒙方特商学院主要从事于大学本科生的商学院教学,学院有120个可授学位的专业,其中包括整合的核心商学院课程、商学高级课程以及其他文理科专业,而没有非常强的商学基础的商学院选修课.蒙方特商学院每年招收大约1200名学生.