多媒体教学在语言教学中的作用

多媒体教学手段引入课堂使语言教学生动活泼，引入入胜。对于培养学生的思维，增强学生语言表达能力都起到了积极的作用，增强了教学效果。在语言教学中运用多媒体教学，有利于提高课堂教学效率、有利于因材施教、有助学生的智力发展、有利于减轻教师的教学负担。由此可见，多媒体教学，在中专语言教学中的好处是多方面的，把多媒体教学的手段与传统教学紧密地结合，既可调动学生学习的积极性，又可促进学生语言能力的发展与提高，增强教学效果。     

优化课堂教学语言,提高高校思想政治理论课教学实效性

要以优化高校思政课教师课堂教学语言为突破口,通过提升教师的课堂语言表达能力,提高思政课的教学实效性。教师在讨论式教学中语言要充满亲和力,启发式教学中语言要饱含诱导力,叙述式教学中语言要具有说服力。     

浅析培训课堂中的控场技巧

作为一名培训教师,扎实的专业知识是最重要的素质,掌握一定的培训技巧也是提升课堂教学效果的有效利器。对于整个教学过程的控制是较难把握的,特别当培训时间长、人数多的时候,本文通过对教学语言技巧、提问技巧和变化技巧的初步探索,希望对培训师的控场技巧有所帮助。     

提升现代企业管理层人士语言魅力的探讨

语言是人和人之间相互交流最为直接也最为方便的一种沟通途径。世界上不会有任何一个正常人既不需讲话，也不需和他人沟通，更没有任何一种工作既不需与他人打交道，也不需要掌握语言的技巧。具备了出色的语言表达能力，不但能够拉近和陌生人之间的距离，而且还会让人产生好感，从而在人际交往之中获得主动。这一点在现代企业的管理中显得十分重要...     

试论电视民生新闻中出镜记者的表达技巧和作用

一名合格的出镜记者不仅要有大量的实践经验,同时还要具备深厚的理论基础,两者相融,相得益彰。新闻节目大致分为时政新闻和民生新闻。一般来说,民生新闻是最受百姓关注的新闻。民生新闻当中出镜记者责任重大。可从非语言表达、有声语言表达两方面来阐述。其中最为重要的是有声语言表达技巧的掌握。出镜记者得体的非语言表达是帮助新闻信息传递的技巧之一。在电视民生新闻节目中,出镜记者的作用除了将新闻现场的信息有技巧的传达给受众之外,还要链接新闻背景,点评新闻事件,因此,成为电视民生新闻片形式中的一分子仅仅是出镜记者作用的一部分。非语言和有声语言的表达技巧加上记者自身的专业素养是成为一名合格的出镜记者的要素。     

语言的质量

在人们的印象中，产品有质量优劣之分．语言怎么也还有质量问题？这里的“语言”，不是由语音、词汇、语法组成的语言结构本身，而是语言学所说的“言语”。本文所说的语言质量，是指语言表达水平的高下。     

思政课教学中的语言艺术

要改善教学效果,教师的教学语言是一把钥匙。语言是一种艺术。教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力。文章论述了在思政课教学中如何运用教学语言艺术(包括肢体语言),运用语言魅力增强教育教学效果,达到良好的育人目的。     

让孩子天使一样歌唱

声乐是一门技能技巧性很强的学科,对于技能技巧的学习,我们全体音乐教师应该时刻牢记在心,,把发声训练贯穿于自己的课堂教学及平时的合唱训练当中去.让孩子们在变声前,发声器官等各方面的状态能相对协调稳定,有足够的时间养成良好的歌唱习惯.     

浅谈新课改下如何激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。新课程下学生是课堂教学的主体．是学习的主人．教师是课堂教学的主导．是课程的设计者和安排者．课堂教学效果的呈现主要依据学生主体地位的发挥。但是．在传统的语文课堂教学过程中，教师讲得太多、说得太多，导致学生只是在被动地听。而不是主动地参与．久而久之导致学生对于英语学科的学习产生了极强的依赖心理．自己也失去了学习的主动性．学习兴趣下降，学习效果令人担忧。那么，我们应该怎样调动学生学习的兴趣呢？     

武戏在戏曲表演中之魅力

运用戏里的武功技巧,是显现角色生命的艺术语言,在戏曲表演中,运用高超的武技,把生活中自然形成式流露的甚至难以用逻辑语言表达的情感,转化成鲜明可爱的舞台形象。戏曲武功对人物的塑造和刻画,特别是对特定人物形象地塑造,也有其独到之处。观众却可以通过“戏与技”“技与戏”的结合．通过武功精彩的表演,在有惊而又无险、紧张而又放松的观赏过程中,得到认知式认可,得到快感和美感。     

浅谈高中英语听力课堂教学策略

开展英语听力课堂教学，不仅仅是培养学生语言技能的重要教学载体，同时也是学生进行语言学习并应用于实际中的重要路径，在英语学科中占据一定教育地位，这就要求高中英语教师对听力部分的教学给予高度重视态度，就此本文首先探讨高中英语听力课堂教学目标，从多个角度提出高中英语听力课堂教学策略，以供参考。     

识谎"体态语言"

语言是人类传达思想进行交流的最重要的工具。然而有些情感往往用非语言的信号会表达得更加准确。研究表明，在人际交往的过程中，非语言手段所传达出的信息的可信度．可靠性明显优于口头语言。当听者觉得一个人的言词和他的行为之间存在矛盾时，他会更信赖后者。与身体有关的非语言表达方式称为体态语言，体态语言大致包括：表情．手势和姿势．触摸等。     

实施有效教学让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

信息时代如何构建大学外语自主学习模式

20世界80年代，Henry Holec（1981）提出了“学习者自主性”．他认为自主学习不是一种行为．而是一种可以通过后天培养的能力。后来他将自主学习理论应用到外语教学之中。把自主学习定义为学习者自我负责管理语言学习的能力．就是能够自己确定学习目标，确定内容和进度，选择学习方法和技巧，监控学习过程及自我评估学习效果。     

实施有效教学 让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

历史教学中创新能力的培养

上个世纪有人说过这样一句话：“未来二十一世的文盲不是不识字的人．而是不会学习的人。”当社会发展到二十一世纪．国家的教育教学改革如火如荼。素质教育是教育改革的主题，在这一过程中，对历史课堂教学的要求也随之提高，教师的教学必须要有创新。作为历史教师．必须抛弃应试教育的老观念．更新思想，在教学中要注重学生的创新能力．培养适合二十一世纪发展的新型人才。为了尽可能地达到这一目的．必须改变以前不适应学生全面发展的“满堂灌”“填鸭式”．以教师为中心式等扼杀学生的学习兴趣、问题意识和创新思想的教学模式和方法。让学生学会学习，使他们成为新时期的创新型人才。     

未来机器翻译能达到人类水平

根据发明家、作家、未来学家雷·科兹威尔的看法，到2029年时机器就将达到人类的翻译水平。然而他也强调即便是最先进的自动翻译技术发展也无法取代语言学习，因为即使是最高级的翻译技巧也无法真正实现伟大的文学作品之间的语言转换。“有些东西就是不能用另一种语言来表达。每一种语言都有它自己的个性。因此阅读文学著作的原始语言版本将好于任何，哪怕是最好的翻译版本。”     

浅论如何完善教师的个性形象

教师是课堂教学中的组织者和领导者,教师的仪表言行会给学生留下深刻的印记。这就要教师在课堂上展现出自己的独具的个性形象和魅力,使课堂教学在师生融洽有序的环境中进行。教师在个性形象的完善上要注意自己的体式语言、要有儒雅的精神风貌,这些都需要学习感悟和积累。展现教师良好的个性形象,使学生投入到教师所展示的课堂学习氛围中,身教言教的结合,会给学生带来更广阔的学习空间。     

广告创意中的本土文化

在“地球村”的理想尚未实现的今日虽然全球化和国际化的概念已经深入人心。但文化差异的地域性是明显而无可避免的，创意源自文化不同文化的创意人拥有不同的思考逻辑和自己习惯的语言表达方式。这种语言就是我们的本土文化，它是我们重新找回自己创意语言的重要依据。     

浅谈初中英语的反思性教学

反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究，对课堂教学问题的回顾，对自己的教学成果的检验，追求课堂教学的合理性。本文首先阐述了反思性教学的定义及培养教师反思性教学的方法，其次分析了当前初中英语课堂反思教学的现状，最后总结了反思性教学在初中英语教学中的应用。反思性教学是教师自我发展提高教学水平的良好途径，也是提高初中英语教学水平的一种有效方法。