创建学习型班组提高员工综合素质

沈阳飞机工业(集团)有限公司33厂总装班是该厂完成生产任务的关键班组，共有职工14人，其中青年工人占绝大多数。1999年班组组建时只有一名高级工人，班组的管理和职工的技能都比较薄弱。几年来，这个班通过不懈的学习进行     

一个学习型的巾帼班组——记银光集团理化检测中心成品二组

在甘肃银光化学工业集团有限公司(以下简称银光集团)有一支拥有12名员工,女职工占80%,肩负着20多种产成品分析任务的团队。这支团队以创建学习型班组作为提升员工综合素质的手段,增强团队凝聚力,创造了优异的工作业绩。她们就是2008年度全国学习型先进班组、银光集团理化检测中心成品二组。该班还被国防科工委、全国妇联授予巾帼文明岗荣誉称号。     

班组女员工，姐妹似亲情

“让班组像自己的一个家，让每个班组成员都感觉到被关注和信任，让每个班组成员都感觉到我是班组的主人。”这是山西省电力公司阳泉供电分公司调度所通信调度班7名女职工在创建学习型班组，注重营造亲情文化，用女性特有的和风细雨的交流方式增强团队凝聚力的具体体现。正是应用了亲情管理，通信调度班才独树一帜，有了自己的特色。     

三个明确 四个定位

当前,企业班组建设普遍存在的问题是:员工思想上对班组建设的重要性认识不到位;班组长的综合素质参差不齐;班组的基础工作比较薄弱;班组的制度建设不规范、不完善;班组建设特色不鲜明;班组长的责、权、利不明晰等。因此,班组建设应当抓好"三个明确四个定位"。