初中英语教学中培养学生创新意识方法分析

在初中英语教学中，如何进一步培养好学生的创新意识和创新能力，是初中英语教学中的一道难关，本文分析了初中英语教学中学生创新意识的培养，并提出了相应的方法，以期为以后的初中英语教学改革提供参考。     

初中英语情景教学的一些基本方法探究

随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用，越来越多的教师认识到情景教学法在语言学习中有不可低估的作用。本文就主要探究了初中英语实现情境教学的一些基本方法，希望能促进初中英语的教学工作。     

初中英语教学课堂的提问技巧

课堂提问是初中英语教学中的重要组成部分，有效的课堂提问可以提高英语教学的质量和效果，帮助学生巩固记忆，引导学生进行深入理解。本阐述了课堂提问对初中英语教学的重要作用，介绍了一些课堂提问技巧。     

牛津初中英语词汇教学的探究

掌握词汇是学好英语的基础和前提。一个学生掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影晌他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平。本文从语音、语境、记忆等方面，阐述了如果搞好牛津初中英语词汇教学。     

如何搞好初中英语口语教学

本文针对目前初中英语口语教学中出现的种种现象，提出了五条如何搞好初中英语口语教学的建议，论述了初中英语口语教学的重要洼。     

浅谈初中英语语法教学中的问题

当今时代，随着世界经济的发展．英语已逐渐成为各个国家交流的重要媒介，各国更是越来越重视对英语的学习与教育。语法教学一直是英语教学中的一个重点。笔者在初中英语语法教学经验的基础上。提出改进初中英语语法教学的基本原则以及相关建议。     

浅析体验式教学在初中英语教学中的应用

本文在阐述体验式教学对初中英语教学的积极作用的基础上,探析了体验式教学的实践体验法、情景式教学法、换位体验法、阅读体验法在初中英语教学中的具体应用问题,以期全面提高教学效率。     

新课程背景下初中英语有效教学的几点思考

本文从初中英语课程教学实践出发，对初中英语课程在新课程背景下实施有效教学进行阐述，从而为初中英语课程教学，及其学生的英语课程学习提供参考。     

在初中英语教学中充分利用多媒体

多媒体辅助英语教学的诸多优点正符合新课标下初中英语教学的特点，是优化初中英语课堂教学的利器。初中英语教师唯有在素质教育的大背景下，以先进的教育理论为指导，加强教学设计，合理利用现代教育技术，才能实现初中英语教学的真正目的。     

浅谈任务型教学法在初中英语阅读课中的运用

现阶段，随着新课程改革事业的发展，提高初中英语教学的水平，培养学生运用英语的综合能力，是初中英语教学过程中的重要发展目标之一。阅读教学是初中英语教学中的一个重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。而传统的英语阅读教学是在老师直接的引导下完成的，缺乏学生的主体作用。结果导致学生阅读速度慢。理解能力差的现象。为了适应新时代的发展需要。《英语新课程标准》“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。在英语阅读教学中积极运用任务型教学，将有利于提高学生实际运用语言的能力。让学生积极地“动”起来，让英语课堂“活”起来。作为一名中学英语教师，结合自己对人教版新教材《Go for it》的教学实践谈一下任务型教学在初中英语阅读教学中的应用。     

初中英语高效课堂点滴谈

本文对农村初中英语教学进行了研究，通过自己教学实践和探索，阐述了英语教学中的高效课堂，论证了新课改下英语教学的新观念，得出了以构建“高效课堂”的教学环节。     

试论如何提高初中英语教学质量的几点方法

在初中英语教学过程中，对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助，本文作者从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会，使我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢。     

体验式汉语口语教学情境模式探析--以泰国中学汉语教学为例

泰国中学生在本国几乎零汉语的背景下，需要教师在汉语教学中特别是口语教学中大量采用体验式教学，在课堂设置真实生动的语境，让学生通过体验获取知识。本文从直观感受、角色模拟、情感虚拟、实际操作和文化感受等几个方面入手，试图设置体验式的教学情境模式，以期能够激发起学生学习汉语的兴趣，在参与体验的过程中自主地运用汉语，提高汉语口语的表达能力。     

浅谈初中英语教学中的听说读写

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。初中英语教学在日后的英语教学中起着基础性的作用。全日制初级中学英语教学大纲明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，正确掌握初中英语中的“听、说、读、写”对学生日后的英语学习至关重要。     

初中英语教学中情感因素的运用研究

在英语教学中，实施情感教学，把学生从学习的机器中解放出来，成为充满情感的学习活动的主体，充分体现了以人为本的教育思想。本文结合笔者的教学实践。对初中英语教学中的情感因的运用进行了深入浅出的论述，以期有效提高课堂教学效率，与同仁共同进步。     

初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

在初中英语教学过程中，激发学生学习兴趣方法的研究和改进，对提高初中英语教学的效果有很大的帮助，本文从创造最佳氛围、巧用教学方法、情景教学三个方面对激发学生学习英语的兴趣谈了一点个人体会，使我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢。     

新课标下初中英语写作创新能力指导初探

写作是初中英语教学的基本功，没有好的写作功底，学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以，我们要在初中英语教学中．提高学生的英语写作能力。初中英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练，同时英语书面表达重在练习，练习要徽到坚持不懈。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题．帮学生找到词汇学习的有效方法。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。     

初中英语教学分层互动模式的实践与探索

根据美国教育家布鲁姆掌握的学习理论，探讨分层互动教学理论在初中英语教学中的运用，做到既尊重学生个体差异，实施因材施教，互动合作，又面向每个学生，面向学生的每个方面，促使学生主动和谐的发展，快乐有效的学习。