“教育强省”的内涵

中共中央政治局委员、广东省委书记张德江到粤任职后，在首次调研中强调：过去广东教育已取得了辉煌成就，但仍存在差距，今后广东增强发展后劲的关键在教育特别是高等教育，要充分认识教育尤其是高等教育在广东经济社会发展中的基础地位和先导性、全局性作用，加快建设教育强省，增强广东发展后劲。张书记的重要讲话，吹响了广东创建“教育强省”的号角。     

广东教育适度产业化利于教育多元化格局的形成

本文论述了在我国市场经济条件下,广东教育的适度产业化不但可以开发、搞活广东教育市场,合理配置广东教育资源使之形成良性循环,深化广东教育体制改革,同时也有利于高等教育办学经费来源多元化格局的形成。本文还提出高校应拓宽融资渠道,以满足高等教育发展的需求。     

谋求与时俱进的发展──关于增强福建经济发展后劲的思考

发展后劲是经济发展的持续或后续能力，是一个国家、一个地区综合竞争力的集中体现。增强发展后劲就是要强化经济持续发展的能力，形成强劲发展的态势． 从福建全省的角度考虑，增强后劲必须立足于区域经济的整体优化发展，立足于在宏观战略引导下整合生产要素，调动发展的潜能，提升区域综合竞争力，谋求与时俱进的新发展。 增强后劲应着眼于经济发展指导思想的根本转变 过去２０多年来，福建省走过了一段高速增长、奋力赶超的发展路子。在２０年里，经济增长速度年均超过１３％，经济总量从全国第２２位跃居第１１位，综合实力上了一个大…     

影响我国高等教育质量的基本因素分析

在我国高等教育由精英型教育向大众型教育发展过程中．高等教育的办学规模迅速扩大。同时，高等教育也面临着激烈的市场竞争。市场是残酷的，谁胜谁败．尚难预料。但是．对高等教育来说．与市场竞争道理相同．教育质量是决定生死存亡的关键。     

正视和应对“双刃剑”挑战——关于推进泛珠三角区域合作的另类思考

以首届泛珠三角区域合作与发展论坛和首届泛珠三角区域经贸合作洽谈会的成功举办为标志，泛珠三角区域合作发展正式全面启动。这是一个新的里程碑，是广东发展的又一个重大战略机遇。通过参与和推进泛珠三角区域合作，广东将进一步拓展发展空间和战略腹地，开发和积蓄新的发展资源和比较优势，从而增强珠三角乃至广东全省的综合竞争力和发展后劲。其意义无论怎样估量，都是不过分的。     

论广东民营企业持续成长的根本路径

广东民营企业如何选择可持续发展的未来路向？这是一个值得关注的问题。本文针对目前广东民营企业普遍存在的自主技术创新能力不足、严重影响其自身持续发展的实际，提出要从战略高度重视企业技术创新，并结合目前发展现状，对如何增强自主技术创新能力、培育企业持续成长后劲提出对策建议。     

学习《教育规划纲要》加快陕西农村中小学基础教育发展

教育事业的兴衰，事关全省人民整体素质的提高，事关经济的长远发展和建设社会主义新农村的进程，要使陕西经济得到更快的发展，关键在于全面提高全省农村人口的总体素质，不断增强农村发展的后劲，在此前提下，我结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就全省中小学农村教育现状与对策作一探索，为陕西农村教育教研提供一些参考资料。     

增强农业后劲理论讨论会观点摘要

一、增强农业后劲的内涵增强农业后劲是近年来提出的新问题。许多同志就增强农业后劲的内涵及其定义提了不同见解。有的同志认为农业后劲是指保证农业持续发展的能力。增强农业后劲就是使农业持续发展的能力不断得到巩固和发展，使农业生产永续不衰。     

教育结构与经济增长后劲的动态关联关系研究

文章利用中国30个省份1998-2012年的面板数据,建立内生分布滞后联立方程模型,研究了教育结构和经济增长后劲的动态关联关系。研究发现:教育结构对经济增长后劲在即期有显著的正的影响,之后转变为微弱的负影响,其累积影响始终为正;经济增长后劲在即期对教育结构有显著的正的影响,之后逐年下降收敛于0,其累积影响始终为正。研究结论表明,高等教育扩张并未对经济增长起到实质性的支撑作用。因此,应继续深化教育体制改革,强化人力资本与物质资本、技术等的耦合,努力实现教育与经济增长的协同发展。     

建构广州现代化大都市的科技教育发展基地

本文分析了广州作为中心城市建设小康社会和广东率先基本实现现代化的客观要求,以及高等教育应与社会经济的发展相适应的可持续发展特点和广东经济社会发展与科技人才需求之间的矛盾等。提出建构广州科技教育发展中心,并提出了具有一定可操作性的建构大都市科技教育发展中心的目标、任务、架构及其运作模式。     

浅析当前我国成人高等教育面临的困境

当前，传统意义上的成人高等教育已无法生存，今后的成人高等教育将是品牌教育、特色教育，更是先进理论与实践相结合的继续教育，而不是单纯的基础理论教育。我们面对的学生将是既有理论基础、又有实践经验，他们的学习目的将是追求最新的专业理论知识、以推动本职工作的创新发展，这对传统的成人高等教育办学模式或成人高等教育工作者的教学理念提出了新的挑战。     

反思国内高等职业教育的发展与出路

一、我国高等职业技术的发展现状 改革开放三十年以来．我国高等职业教育取得了巨大的成就．职业教育服务经济社会能力日益显现．高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量。而且2010年《国家中长期教育和改革发展规划纲要》中明确了在今后一段时期．总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当．统筹中等职业教育与高等职业教育发展的结构性目标。总之．要形成适应我国发展方式转变和经济结构调整要求，符合终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体     

谋求与时俱进的新发展——关于增强福建经济发展后劲的思考

发展后劲是经济发展的持续或后续能力，是一个国家、一个地区综合竞争力的集中体现。增强发展后劲就是要强化经济持续发展的能力，形成强劲发展的态势。     

浅谈大学生开展社会主义荣辱观教育的意义

社会主义荣辱观教育具有鲜明的时代性,在大学生中开展社会主义荣辱观教育是由大学生的地位和作用决定的,是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针,是促进培养合格人才,增强经济发展后劲,实现科教兴国和人才强国的重要条件。     

加强高等教育课堂教学质量监控的思考

课堂教学是高等教育教学过程中的基本形式,课堂教学质量是学校教育质量的核心．加强课堂教学质量监控对保证高等教育大发展时期的教育教学质量的稳定和提高有着非常重要的意义．     

国外高等职业教育的模式研究及借鉴

高等职业教育作为高等教育事业的重要组成部分，受到世界各国和地区的普遍重视。我国高等职业教育从上个世纪80年代初发展至今，取得了举世瞩目的巨大成就。本文试图通过较为全面地审视国外发达国家和地区高等职业教育的现状．总结和借鉴其中的科学经验．找出适合我国高等职业教育发展的可用之处。     

基于TOPSIS的高职课堂教学质量评价模型

高等职业教育是培养高等技术技能型人才的教育，其在整个教育体系中的作用越来越受到人们的重视。课堂教学是高等教育的重要环节，如何客观、准确的评价课堂教学质量，从而来推动课堂教学质量的提高成为人们关注的焦点．要促进事物的发展，必须要有一个科学、公正的评价体系，高职课堂教学也不例外。本文在分析了高等职业教育课堂教学质量评价体系的基础之上，利用TOPSIS法建立高职教师的课堂教学质量评价的模型，最后结合实例，用模型解决实际问题．     

中共广西壮族自治区委员会 广西壮族自治区人民政府 关于做大做强做优我区工业的决定（摘要）

一、做大做强做优我区工业的重大意义 （一）做大做强做优工业是我区转变经济发展方式，加快产业结构优化升级．增强可持续发展能力的核心战略和主攻方向。有利于我区破解发展难题，扩大经济总量，提高发展质量，增强发展后劲，走具有广西特色的新型工业化道路。     

浅谈理工科院校人文教育与科学教育的融合

人文教育和科学教育的融合,既是高等教育发展的内在要求,也是现代科学发展和人类社会进步的迫切需要,更是和谐社会建设和人的和谐发展的需求。在融合方式上,应注意完善教学体制,优化课程设置,充分发挥教师的示范作用,增强学生的综合素质培养。     

发展研究生教育与建设高等教育强国

高等教育强国的“强”主要体现在高等教育普及率、教育质量、办学水平、高等教育对经济社会发展的贡献率等方面。高等教育强国也一定是研究生教育强国：世界一流大学和高水平大学的重要体现之一是研究生教育的发达；优势学科必是研究生教育发达的学科；实现科技创新，提高科技进步贡献率必须经由研究生教育；拔尖创新人才孕育于研究生教育。