探索处于产学研机制下的教师自我教育和培养的新模式

目前关于产学研问题学界已经形成了大量的思路。但有些的问题尚停留于表层上。尤其在教师这一特定角色的根本环节上，还存在大量值得探讨的课题。教师的自我教育和培养已经越来越成为产学研体系当中的关节点。     

广西地方本科院校经管类专业产学研合作现状及存在的问题

本科院校经管类专业的产学研合作能够为国家培养大量优秀的应用性人才,并且能够加快科学技术的转化,从而为经济服务.产学研合作是提高国家创新能力的有效方式,能够促进我国高等院校为社会服务.本文详细的论述了我国广西地方本科院校经营类专业产学研合作的现状,分析了广西地方本科院校经管类专业产学研合作中存在的问题,并且深入地探讨了加强产学研合作的有力措施.     

我国政产学研一体化的现状及问题研究--基于宁波市的实证分析

本文以宁波市为例对我国政产学研一体化的发展现状和问题进行了研究.首先系统介绍了国内外政产学研一体化的发展现状及各自的特色.然后根据宁波市75家企业的问卷调查所得的数据,从三个角度进行全面的实证分析,得出政产学研一体化普遍存在的一些问题,如企业参与积极性不高、高校政产学研一体化基础建设薄弱、政府导向作用不明显、利益分配制度不健全等,并针对这些问题提出相应的对策:建立政产学研战略合作联盟,解决行业共性技术难题;深化政产学研合作机制改革,破解“利益”难关;落实以企业为主体的政产学研一体化模式,加强创新环境建设.     

基于企业视角的产学研合作问题研究

产学研合作将企业的市场优势、资源优势和大学、科研院所的技术优势、研发优势结合起来,极大地促进了社会经济发展和科技进步.针对目前我国产学研合作中存在的问题与困难,政府要充分发挥政策导向作用,加快制定、出台有利于产学研合作的相关政策与法规,逐渐消除制约产学研合作的政策与体制因素,搭建全国性的信息交流与技术转让网络平台,建立、完善产学研合作创新中的风险投资机制与中介服务体系建设,积极营造有利于产学研合作的外部环境.而作为产学研合作创新主体的企业,应勇于担起创新主体的重任,选择合适的能兼顾短期目标与长期目标的产学研合作模式,提前介入产学研合作创新过程,建立利益共享与风险共担的柔性利益分配机制,妥善解决企业内部的知识产权利益分配问题,实现产学研各方长期合作、共同发展.     

产学研合作教学模式下的工业设计学科教育探析

目前,传统的工业设计学科教育已经无法完全满足当今社会对该类人才的需求,因此,将产学研合作教学模式加入到工业设计学科的教学过程势在必行。通过简要介绍传统工业设计学科教学中的一些问题和不足,提出有效解决这些问题的策略,进而对提高产学研合作教学模式下工业设计教学效率具有一定的促进作用,并对未来产学研合作教学模式下的工业设计学科教育发展趋势进行明确。     

资本运营促进产学研全面发展

高校产学研联合意义深远.全面发展的产学研体系将形成如下的良性循环科技创新-科技成果产业化-丰厚的回报-改善学习和研发条件-新的科技创新-新的循环,这一循环过程还会造就大量的人才并促进学校的发展.那么我们如何推动产学研的发展呢?正如本文要阐述的观点,作者认为资本运营是最好的方式.     

关于奇瑞汽车产学研合作自主创新与金融结合的分析

汽车产业自主创新对财力、物力和人才需求更大,要求更高,需要投入大量资金.产学研合作,在奇瑞汽车自主创新,实现跨越武、可持续发展中,扮演着非常重要而又不可替代的积极作用.本文旨在分析奇瑞汽车产学研合作自主创新与金融的有效结合,以融通研发资金,优化创新要素组合,增强奇瑞汽车核心竞争力.     

产学研合作机制创新——多元化投入机制及风险分担和利益分配机制的探讨

产学研合作创新面向的既是技术密集又是资金密集的产业,需要投入大量的资金,而且具有很高的风险。我们通过集体调研、访谈、问卷调查及查阅资料等方式对湖南省产学研合作现状,尤其是合作运行机制问题进行了相关的描述、对比和分析,进而探讨了多元化投入机制及风险分担和利益分配机制问题。     

硅谷,集聚的力量

科技与经济之间,相隔着资本、劳动力、管理、信息等诸多要素.在我国,高校和研究所是产生科研成果的主力,而高校的科研成果如何才能更好地走向市场,顺利实现产业化?这个问题困扰了我国产学研界多年,而各方也为了求解这个问题探索了多年. 青岛蓝色硅谷,是一个专注发展涉海科研,并且致力于推动科研成果孵化的科技聚集区,可以说,产学研之间的融合,以蓝色硅谷做样本是再典型不过.尽管核心区已经落户的诸多高校、科研机构尚未正式入驻,但是随着建筑物的拔地而起,蓝色硅谷的形象也初现端倪.     

基于产业集群的高校产学研战略联盟研究

全球金融危机下,加强产学研合作,提高企业自主创新能力是应对危机的有效手段之一.伴随着国内经济增长方式的转变和高校人才的大规模培养,以及实现创新型国家战略目标的实施,如何建立和怎样培植产学研战略联盟成为研究的焦点.本文分析高校产学研战略联盟建设中存在的问题,从产业集群的视角,提出了高校产学研战略联盟建设的思路及对策.     

高等职业教育发展的有效途径——产学研合作提高"双师"素质

高等职业技术教育是与产业结构调整和国民经济发展联系最为密切的教育形式.如何促进高职教育可持续发展是当前的突出问题,本文对职业教育的发展应侧重从产学研结合的角度,提高职业院校双师素质教师的人才培养为突破点进行了论述,希望能为高职教育发展找出一条可寻之路.     

我国产学研互惠性协同微观机理研究*

产学研是我国国家创新战略的核心内容之一,当前发展到协同阶段.我国产学研的协同效率较低,不足以实现产学研结构的有序化.互惠性思想和方法是激活产学研协同的动力源之一.实证检验发现:互惠性合作及交互效应对产学研项目质量、市场适应性、投入产出匹配均存在着显著的促进效应.我国产学研应走互惠性协同之路,大力培育互惠性文化、学习西方互惠性经验、以互惠合作来解决契约不完全问题、以互惠来驱动诚信合作、摒弃合作中的极端利己主义、灵活地执行合作制度和规范,才能突破产学研协同创新中的瓶颈.     

基于证据理论的产学研合作质量评价研究

产学研合作已经成为知识转化为效益的有效途径,也是科技创新和经济发展的必然要求。尝试性地建立了衡量产学研合作质量的评价指标体系,并在证据理论的基础上提出了产学研合作质量的评价方法和评价步骤。     

地方政府产学研合作基金及其对产学研合作的推动作用

作为一种推动产学研合作的措施，地方政府与广东工业大学合作设立产学研合作基金已经运作多年。介绍了这种基金的形式和特点，论述了这种基金对产学研合作的推动作用，在此基础上针对更好发挥这种基金对产学研合作的推动作用提出了进一步提高对产学研合作意义的认识，进一步探索这种基金的形式和运作机制等建议。     

双创背景下武汉产学研合作模式探析

本文以双创为背景,立足武汉市发展现实状况,分析了武汉市产学研合作模式目前存在的问题,通过总结产学研的运行模式,最后构建了适应武汉市经济发展水平和经济环境的产学研发展模式.     

面向协同创新的产学研知识转移研究现状及展望

查阅大量国内外相关研究文献,从产学研知识转移的含义、过程、渠道、模式、影响因素、绩效评价、产学研知识转移与协同创新的关系等方面展开综述,总结了协同创新环境下产学研知识转移的研究现状,分析该领域研究中存在的不足,并提出未来重点研究方向。     

独立学院经济学课程“产学研”三位一体实践研究

产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点,充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。我国＂产学研＂合作教育经过二十年来的实践,已经在学校办学模式、院系调整、学科建设和专业设置上取得一定的经验,但对于独立学院这类以培养应用型技能型人才为主的院校,其经济学课程在教学和实践中如何灵活运用＂产学研＂结合方面仍然存在一些问题。     

提高财会教师专业实践能力培养高素质财会人才

高校财会教师专业实践能力相对低下,对于所培养学生的质量、教师自身业务素质的提高、学校的声誉等带来了一定的危害.对财会教师应采取产学研结合、走出去请进来、和会计人员交朋友等途径尽快提高其专业实践能力.     

加强产学研结合 发展高技术产业——实达集团实施“产学研工程”的实践与思考

江泽民总书记提出:“要采取多种形式,推进产学研结合”。加强生产企业、高等院校、科研机构之间的有效合作,是建立科技经济一体化新体制、推动经济发展和提高综合国力的重要途径。1997年面对新的形势,为促进高技术产业化,如何加强产学研结合的深度与广度,是企业、高校、科研单位都急需认真研究和探讨的一个重大课题。本文结合福建实达集团几年来实施“产学研工程”的实践,谈点思考与研讨的意见。 一、实达实施“产学研工程”成效显著 目前,国外计算机产品大量冲击国内市场,几乎处于垄断地位,我国民族工业受到来自发达国家的严重挑战。但是在终端市场上,国产中文终端却始终     

地方高校产学研发展对广东的启示

高校不仅是人才的宝库,更是知识创新的基地.走有地方高校特色的产学研合作道路是提高地方高校科技、办学水平的重要组成力量.本文从广东地方高校所面临的问题出发,研究了国内发达地区产学研实践经验,并提出相应的启示与对策.