课堂教学中德育教育的渗透

"德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。"加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育,是学校教育的重要组成部分,加强德育教育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。本文从德育教育的必要性、影响因素、实施措施等方面阐述了教学中德育教育的渗透。     

新时期高校德育教育有效性的反思与构想

德育效益、德育效果、德育效率是构成德育教育有效性的基础,提高德育教育的有效性,是新时期我国高等教育发展的客观要求,但德育效益不大、德育效果不佳、德育效率不高是现阶段制约我国高校德育教育有效性的主要原因,因此,要通过创新德育教育理念、加强德育师资队伍建设、建立循序渐进的德育教育内容体系、强化德育实践等措施,来提高新时期高校德育教育的有效性。     

学校德育教育与人本精神的几点思考

德育教育是时代发展的必然要求，是现代道德教育目标的内在要求，也是学生自身发展的客观要求。在一定意义上说，德育实质上是一种人文教化。德育具有人文精神的内蕴，人文精神又可通过德育得以传导。德育的人文精神与人的个性发展有着必然的联系。德育的人文精神促进个人实现自我价值与社会价值相结合，体现为对人的价值的尊重、肯定和弘扬。德育的人文精神要求人的个性发展与社会规范性相统一。     

高校德育问题与创新对策研究

高校德育教育内容的不具体、教学方法过于简单、偏重于理论教育而不注重实践,这些问题导致了现今高校德育时效性差,从而使德育内容不能或很难转化为学生的观念。因而,当前形势探索创新性质的德育教育对策显得十分必要。     

我国德育教育存在的问题及对策

改革开放以来，我国的德育教育在改革中求发展，以发展促改革，无论是在思想观念上还是理论建设上都取得了长足的发展，同时，我国德育教育的发展也面临着一些问题，如德育教育缺乏实效，缺乏魅力，师生关系失调等，究其原因是德育定位问题、德育价值取向问题、德育目标与评价等问题。这些问题归根结底源于德育思想观念的陈旧和模糊。     

基于隐性教育理念的学校道德教育

"隐性教育"是相对"显性教育"而言的一种教育方式,德育向学生生活转变是现阶段我国道德教育发展的趋势。隐形教育是一种潜移默化的道德教育,学校德育不仅应坚持和强调有计划有目的的各种显形教育,更应该探索和发展隐性教育的崭新途径,以提高德育时效性。     

多元文化视阈下新加坡德育的特点及其对我国的启示

德育问题是世界各国普遍关注的重大问题之一,它关系到一个国家发展的前途和希望.纵观世界各国,新加坡的道德教育水平相对较高并且具有鲜明的特点:强化国家意识,倡导儒家思想,学校、社会、家庭有机结合共同营造德育环境.我国在德育过程中可以借鉴新加坡德育的经验,进一步加强爱国主义教育,将儒家传统思想与现代社会有机结合,构建学校、社会、家庭三者相结合的教育体系,增强我国德育的实效性.     

专业课教学过程中融合德育教学的探索与实践

为了培养满足社会需求的"品端技高"的应用型技术人才,本文诣在剖析目前德育教育的现状与不足,探索在专业或专业基础课教学过程中融合德育教学的方式方法,并对具体的教学内容、教学环境、教学方式、师资队伍建设等方面进行了阐述,说明德育教学贯穿于专业课教学活动中的重要性、必要性和合理性。     

大学生网络观现状及对策研究

新兴的网络和网络生活,不仅改变了大学生获取知识和信息的途径、加深了对社会的认识,同时,也对大学生的思维方式、交往方式、价值观、道德观等方面产生深刻的影响。因此,了解当代大学生对网络持有的各种观点和看法,并分析其网络观给大学生德育教育提出的新挑战,探索网络时代大学生德育教育的新途径,分析网络观产生的原因,探求新的环境下道德教育的有效方法,进而指导大学生的网络行为,是高校德育工作面临的紧迫任务。     

德育概念的理论分析

德育概念作为德育教育最基础的理论知识,在理论界并没有统一的定义。而且,这一概念的多元化导致了德育理论界思想的混乱,阻碍了德育理论及其实践工作的开展和深入发展。本文通过论述德育概念的渊源,大小德育的范式及其存在的合理性,指出了解决大小德育范式混淆的对策,旨在通过对大德育与小德育概念的对比分析,提出更为科学的思想观点。     

高职学生道德失范的原因与对策

社会环境的消极影响、学校道德教育的弱化和偏差、家庭教育的困境和学生个人素质偏低造成了高职学生的道德失范。对此,高职院校应该采取以校园文化为主阵地探索校本德育,引导家长加强家庭教育和学生自身道德修养等方式对道德失范加以控制。     

当代西方体谅关心德育教育理论对我国新建地方本科院校道德教育的启发

文章有针对性地介绍了当代西方体谅关心德育教育理论,然后分析了当前新建地方本科院校德育工作的特点及存在的问题,最后论述了当代西方体谅关心德育教育理论对我国当前新建地方本科院校开展道德教育的启发和借鉴意义。     

立德树人新形势下高校辅导员工作的现代转型

随着社会的发展和进步,也间接地提高了社会对高校学生的要求,尤其是在德育方面。而高校辅导员是专门负责学生德育教育方面的工作,对提高学生德育的水平有非常直接的关系,所以说,高校辅导员想要更好地展开德育教育,也需要改革和转型。基于此,文章就针对在立德树人的新形势下高校辅导员工作的现代转型进行了分析。     

中国内地与香港德育比较研究

正目前,我国正处于社会转型期,各种社会矛盾突出,一些不良社会思潮的入侵,以及网络等新媒体的蓬勃发展,对青少年产生了不容忽视的影响,同时也对学校的德育教育提出了巨大的挑战。香港作为中国的一个特别行政区,由于其特殊的历史地位,在其学校的德育过程中既带有浓厚的中国传统文化又融入了西方的价值观念。因此,比较研究中国内地与香港的德育,探讨更加有效的德育途径,对促进我国德育的健康发展具有一定的积极意义。     

对提高中等职业学校德育课程教学效果的思考

德育教育在一个人成长为身心健康、全面发展的社会人这一过程中有着极为重要的作用,青少年的思想道德教育就成了社会、学校和家庭关注的焦点.要求在德育课程教学中,结合中等职业学校学生的知识水平、兴趣特点、行知能力,积极探索德育教育的新途径,提高德育课程教学效果.     

内地和香港的高校德育比较

<正>当前,我国正处在改革发展的重大转折阶段,高校也不例外,改革和完善德育工作就是学校工作的重中之重。自香港回归以来,内地同香港的交流逐渐增多,我们通过交流发现香港同内地的学校德育工作各有千秋,可以相互借鉴,以达到更好的德育效果。一、德育的定义广义的德育是指有目的、有计划地对社会成员在思想、道德、政治等方面施加影响的活动,包括学校德育、家庭德     

浅谈高职德育工作创新

高职院校应当始终坚持"以德育为首、以育人为中心"的办学思想,与时俱进,不断推进德育工作的创新,通过创新德育教育理念、创新德育教学体系、创新社会实践育人模式、创新职业性德育模式等,使高职德育工作收到良好的实效。     

云南墨江哈尼族传统文化中的德育资源研究文献综述

哈尼族是云南省独有的15 个少数民族之一, 现有人口140 多万,主要分布在云南南部的红河、 普洱、 西双版纳和玉溪等州、 市. 哈尼族传统道德多样的表现形式在传承哈尼族传统道德内容, 教化哈尼族人民, 维护社会稳定方面发挥了极大作用, 而在今天的社会主义荣辱观教育中同样应该成为哈尼族地区道德建设的重要载体. 近期, 笔者在学术期刊网上搜索到的 "少数民族传统文化德育价值" 类文章近300篇, 其中, 涉及 "哈尼族传统文化" 的有160篇, 而专门研究哈尼族德育的有20篇. 我国是一个统一的多民族的社会主义国家, 少数民族在长期的历史发展过程中, 创造了丰富多彩的民族文化, 形成了许多优秀的道德. 少数民族文化中蕴含着丰富的德育内容和德育方式方面的资源, 所以挖掘少数民族传统文化德育资源, 对于丰富德育教育的内容, 促进社会主义精神文明的建设, 具有重要的理论和现实意义.     

如何在高校德育建设中渗透儒家德育思想

<正>随着素质教育的不断实践与发展,道德教育受到了广泛重视,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是我国高校德育的纲领性文件,该文件要求高校教育,育人为本,德育为先,从而明确了我国高校德育建设的实践方向。总之,高校作为道德教育的主阵地,对于加强学生德育建设有着不可推卸的责任。如何加强高校德育建设,实现真正意义上的素质教育,任重而道远。一、高校德育建设存在的问题     

中外高校道德教育的比较及启示

中外高校道德教育在含义、教育内容、指导思想、实施途径、教学形式以及教育体系等方面有较大差异。结合新形势下我国高校道德教育亟待解决的问题，探讨如何借鉴和吸收国外道德教育的先进经验，选择恰当的方式对高校学生进行道德教育灌输，以期对我国高校的道德教育提供借鉴。