基于过程导向的高职院校创业人才培养模式路径研究

创业教育是培养创新型人才的一个重要载体,高职院校创业教育培养模式的研究是一个长期的过程。本文主要以南京工业职业技术学院(文中简称南工院)为例,首先对高职院校的创业教育现状进行分析;其次在长期实践中提炼出适合高职院校的"产学研"一体化创业教育培养模式;最后,探索构建基于过程导向的理论教育、实训教育、实践教育和实战教育"产学研"一体化的创业教育培养的一般路径。     

基于高职院校学生创业教育的思考——以浙江工商职业技术学院创业教育实践为例

创业教育在高职院校人才培养以及就业工作中发挥越来越重要的作用。以浙江工商职业技术学院为例,介绍该院基于实践的"设课程、促活动、建平台"的创业教育过程,并提出了进一步加强创业教育的思考。     

浅谈高职院校创业教育学院的构建——以温州职业技术学院为例

温州职业技术学院为国家示范性高职院校,创业教育与实践作为学院的办学特色之一,创业教育学院的构建,是对大学生进行创业教育、实践的集合地,合理构建适合高职院校特色和学生特点的创业教育学院,是高职院校创业教育的重点问题.     

工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成——基于安徽商贸职业技术学院双创教育的实践分析

"大众创业、万众创新"已成为时代的大潮,是实现党中央"促进创业带动就业"重要目标,全面提升就业质量的重要举措.长期以来,高校创新创业教育内容脱离实践,创业教育未能得到质的提升,难以落地生根.结合安徽商贸职业技术学院双创教育的典型做法,认为高职院校开展双创教育必须坚持工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成,确立以实践为导向的双创教育模式.     

试议大学生创业教育的创新——兼评南京化工职业技术学院大学生创业教育的成效

由于高职高专教育的特殊性,也由于就业竞争环境的变化,高职高专大学生的创业教育的重要性日益凸显。虽然不少高职院校在这方面进行了不少有益的探索,但大学生创业教育仍存在不少问题,本文以南京化工职业技术学院(下文简称"南化院")为例,从高职教育的目标出发,系统分析了大学生创业教育方面存在的问题,着重阐述了创业教育创新的若干途径。     

高职学生创新创业能力培养现状调查研究

针对当前高职学生就业形势严峻,创新创业能力不足的现实困境,高职院校应重视并加强对学生"创新创业能力"的培养,以提高高职学生的就业能力。文章以湖南铁道职业技术学院为调查对象,运用问卷调查法,对湖南铁道职业技术学院学生创新创业现状进行调查分析,探讨了高职院校进行大学生创新创业培育的路径选择。     

基于现代服务业视角的高职学院创业教育研究——以浙江东方职业技术学院为例

现代服务业的发展为高职学院创业教育带来了契机和挑战。结合自身特色,借鉴先进院校的成功经验,发展高职学院创业教育是当务之急。文章基于以上分析,从创新教育模式、加强创业实训及师资团队建设等角度对浙江东方职业技术学院(下简称我院)创业教育提出了相应的建议。     

高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离",两张皮"的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发主要从指导思想、思路及优势上进行了阐述论证。     

高职院校大学生创业教育与实践的探析——以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例

国家号召大众创业、万众创新,再次明确要求要鼓励大学生创业,因此大学生创业教育与实践工作被推向一个新的高度。探索创业教育与实践的有效途径是一项重大的工程,需要各高职院校根据自身的办学特色及学生特点进行不断探索和实践。文章以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例,就如何有效开展高职院校大学生创业教育与实践工作进行了探析,并提出了一些思考和建议。     

以行业特色引领的高职生创业人才培养途径研究——以温州职业技术学院为例

作为全国高职示范龙头院校之一,温州职业技术学院在应对新时期创新创业活动中大显身手,成效突出。其交出的满意答卷应归根于学院能够自觉地立足属地温州,将创业教育与院校建设有机地结合起来,并能充分挖掘自身优势,对新技术应用型创业人才培养的创业教育进行了前所未有的摸索和实践。     

技工院校商贸类专业创业教育的探索与实践——以青岛市技师学院为例

技工教育作为高技能人才培养基地在创新教育中发挥着重要作用,着力提高技工院校学生的职业技能水平,促进学生运用所学的职业技能实现创业创新。青岛市技师学院经贸管理学院,立足专业特点,以电商创业为依托,建立学生创业实践平台,整合电子商务、市场营销、物流等专业资源,培养具备创业意识和创业能力的"技能+创业"型高素质人才,助力学生就业,提高学生的社会竞争力和服务地方能力。     

新时期高职院校"专创融合"育人体系的构建与实践 ——以广东岭南职业技术学院为例

"专创融合",即指专业教育与创新创业教育融会贯通——这一直以来都是我国高职院校推进创新创业教育改革的热点和难点问题.本文结合广东岭南职业技术学院多年来在构建"专创融合"方面的探索和实践,提出了"两阶段、四贯通"的体系和"专创融合"的三种主要途径,较好地解决专业教育与创新创业教育"两张皮"的问题,对我国高职教育改革具有积...     

应用型本科院校背景下大学生创新创业教育思路研究——以萍乡学院电子商务专业为例

高等院校开展创新创业教育是高等院校素质教育转型的必然需求,也是应用型本科院校转型的趋势之一。通过研究应用型教育背景下电子商务专业大学生创新创业的政策及现状,分析高校大学生创新创业存在的问题,提出适用于地方应用型本科院校萍乡学院电子商务专业特色的创新创业教育思路。     

财经素养教育提升学生创新创业能力的培养模式研究——以广西工商职业技术学院为例

为了培养满足社会发展人才的需要，越来越多的高职院校将财经素养教育融入到创新创业的教育实践中。创新创业是大学生就业的有效形式，高职院校应重视学生财经素养意识的提高与创新创业能力的提升。基于此，本文以广西工商职业技术学院在校大学生为研究对象，针对高职创新创业教育过程中存在问题，构建财经素养教育提升学生创新创业能力培养模式，并有针对性提出财经素养教育提升高职学生创新创业能力的策略。     

高职院校大学生勤工俭学与创业实证分析

随着社会的进步和教育的发展,勤工俭学的内涵也在不断地丰富和发展.勤工俭学不再是学校贫困生、特困生的"专利",而是市场经济条件下面向所有高职大学生提高其多方面综合素质或创业素质的重要途径和良好机会.通过以义鸟工商职业技术学院为研究靶区,量化研究分析高职大学生时勤工俭学与创业的认知情况,发现勤工俭学时创业有促进作·用,即积极重视及建立适合高职院校发展的创业导向勤工俭学教育模式,对高职院校教育改革的提升及大学生毕业后自主创业都有积极的促进作用.     

高职院校开展创业教育存在的问题与对策分析

创业教育是我国高等职业教育发展的的必然阶段。当下就业压力大,就业和择业的竞争日益激烈,这些问题不仅是大学生所要面临的,对于高职院校来说,更要以市场为导向,培养适合社会发展的人才。那么对于就业压力大,创业就成为高职院校大学生择业的一个可行方向。众所周知,高职院校培养方向主要是应用型人才,动手和实践能力强,那么这就为创业打下了一定基础。所以,高职院校为了适应就业趋势,培养出有创业综合素养的大学生成为高职院校发展的关键所在。这要求大学生必须具备创业综合素养,这些素养包括创业观念以及创业能力等。所以,高职院校应该化被动为主动,积极探索创业教育路径,以创新型国家战略为先导,以"三创"教育为核心,建立和完善大学生创业教育体系,提高大学生的创新创业能力,为走入社会适应社会,提升竞争力提供更大可能。     

推行校企合作模式，着力培养高职学生创业能力

通过对黑龙江省高职院校推行校企合作模式,着力培养高职学生创业能力现状的分析,提出有效地开展创业教育、推行校企合作,办出高职院校特色的措施和方法,最后对黑龙江旅游职业技术学院的创业教育实践进行总结提炼,     

创新创业视角下应用型市场营销人才培养模式的探索——以金陵科技学院商学院为例

提升大学生的创新和创业能力是培养高素质人才的重要途径,也是应用型本科院校人才培养的重要目标之一。虽然,目前高校的创新创业教育已经普遍开展,但在培养目标的设定、课程体系设计与企业深度合作方面都有待改进。金陵科技学院的市场营销专业在创新创业人才培养的改革与实践中,提出了确立"创新创业型"人才培养理念,构建"1234"市场营销创新创业人才培养体系;贯彻了"主线相对稳定—核心课程引领—内容动态发展"的思路,构建了面向创新创业能力培养的理论教学体系及以"一创"为动力,"二实"为基础,建立了"三层次,三模块"实践教学体系。     

基于丽江特色开展创新创业教育研究——以云南大学旅游文化学院为例

培养人才要与经济结合起来,经济的发展对人才的素质提出了更高的要求,在"大众创业,万众创新"的号召下,各高校不断加强学生的创新创业教育,着重培养学生的开拓进取精神和创新创业能力。基于此,本文以云南大学旅游文化学院为例深入分析丽江旅游产业的特点及学院创新创业教育存在的问题,探讨并总结出学院立足本土经济,结合丽江旅游产业特色,提出创业创业教育策略。     

基于“互联网”的高职大学生创新创业教育探究——以湘西自治州为例

"互联网+"行动计划的实施,让互联网领域成为大学生创新创业的首选。但社会传统择业观念和高职院校创新创业教育的缺失,使大学生对互联网创新创业认识存在一定误区。本文通过对湘西自治州高职院校的调查,分析其存在的问题,提出了改革创新高职教育模式和加强大学生创新创业意识及能力培养的建议,从而实现"以创新创业带动就业"。