大学英语四级考试——快速阅读技巧

快速阅读是大学英语四级考试改革后出现的新题型,是试卷中客观试题的主要组成部分,也是考生感到困难的试题之一.在研究了样题和2006年6月的全真试题后,分析了快速阅读题型的特点,提出了如何理清解题思路,并介绍了必要的应试技巧.     

大学英语多媒体网络教学模式的互动性原则研究

随着网络技术的发展,多媒体教学越来越显示出它的重要性.而多媒体教学中的互动性原则是其一重要功能.充分利用多媒体网络教学中的互动原则,将会从根本上改变大学英语课堂教学的传统模式,为大学英语教学开辟新的发展道路.     

浅谈高校英语教师应对大学英语四级改革的方法

大学英语四六级开始了机考改革,如改革成功,无疑能大力打击四六级考试中出现的作弊行为.然而,机考改革对于听力基础差的贵州学生来说,无疑是一个巨大的挑战,所以,如何让贵州学生能够适应四级机考,当务之急就是提高学生的听力能力.     

英美影视文学作品在大学英语分级教学模式下的应用

美国语言学家克拉申（Stephen.D.Krashen）在二十世纪七十年代提出了＂语言习得＂理论,认为视听法Audio-Visual Method（又名情景法Situational Method）是在听说法的基础上发展起来的一种教学方法。视听法除了注重听说外,还注重看,即在英语教学中利用幻灯片、投影机或教学电影，给学生播放和观看地道发音的生动画面。随着多媒体教学在大学里的普及，大学英语教学改革也将英美影视文学作品作为一种新的教学手段纳入课堂教学并广泛使用。     

大学英语四级考试翻译应试技巧

大学英语四级考试自2005年改革以来,全国大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会设计了四级考试新题型测试卷,并于2005年6月进行了较大规模的测试。四级考试由以下四个部分构成:①听力理解;②阅读理解;③完型填空或改错;④写作和翻译。听力理解部分分值比例为35%;其中听力对话15%,听力短文20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括选择题型的短文理解和复合式听写。阅读理解部分分值比例为35%;其中仔细阅读部分(Reading inDepth)25%,快速阅读部分(Skimming and Scanning)10%。仔细阅读部分分为:(a)选择题型的篇章阅读理解;(b)篇章层次的词汇理解(Banked Cloze)或短句问答(Short Answer Questions)。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和查读能力。完型填空或改错部分分值比例为10%。完型填空部分采用多项选择题型,改错部分的要求是辨认错误并改正。写作和翻译部分分值比例为20%;其中写作部分(Writing)15%,翻译部分(Transla-tion)5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等;翻译部分测试的是句子、短...     

大学英语四级考试新题型丶新策略--四级考试短文翻译技巧

根据全国大学英语四、六级考试委员会的通知精神,从现在起,四、六级考试的试卷结构和测试题型将作如下调整：听写变成全部考察单词或短语;快速阅读变成段落信息匹配题;翻译将由单句翻译变为段落翻译;不再考察完形填空。根据四级考试的新题型,本文探讨四级考试短文翻译技巧的新策略。     

大学英语四级考试对英语教学的反拨影响研究

随着大学英语四级考试的不断深入,我们不难发现英语四级考试曾经使在高校中处于非重点学科的外语受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势,大学英语四级考试在考试内容,成绩报导方式和考务管理等方面发生了重大改革。文章强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力,讨论了如何提高英语教学质量,分析了纯粹的应试教育给高校,用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

多媒体教学与传统教学模式优劣比较分析

通过比较研究传统教学模式与多媒体教学模式的特征和优缺点,提出更新教学观念,完善教学方法,结合多媒体和传统媒体的互补优势,突出多媒体的交互性功能。以期扬长补短,克服弊端,结合传统教学并充分发挥多媒体在教学中的作用。     

高职英语多维互动教学模式初探

根据高职院校学生特点、现代教育教学理念,运用一种新的教学模式势在必行。鉴于此,提出高职英语多维互动教学模式,力求探索一种创新性教学过程。并从理论与实践出发,分析高职英语多维互动教学模式的应用价值、可行性及维度结构并探索其特性,对其应用做系统阐述,为高职英语多维互动的教学模式做有益尝试。     

大学英语四级考试翻译测试对新建本科院校大学英语翻译内容教学的影响

大学英语四级考试是目前我国规模最大的外语标准化测试之一,它不仅是检测大学英语教与学的有效方式与措施,更渐渐成为企事业单位衡量学生掌握英语运用水平的有力标准.它对高校中大学英语教学内容和模式有着直接而深刻影响.2013年12月大学英语四级考试改革后,翻译题型的分值和比例,以及考核的题型和内容都有了较大的变化,其重要性也日显突出.针对大学英语四级考试对大学英语教学的影响问题,广西科技大学鹿山学院外国语言文学系幵展了《英语四级考试翻译测试的反拨效应在独立学院大学英语教学的研究与实践》教学改革研究.     

四级考试反拨效应与大学英语教学模式探究

我国的语言测试研究在语言学领域起到越来越大的作用。随着人们对于其内容的进一步了解,越来越多的研究学者意识到了语言测试对于语言教学带来的影响。与此同时,结合我国现行的大型英语测试,例如英语四六级和专业英语四级八级考试,对语言测试进行了深入的探索与研究,但是运用语言测试带来的反拨效应如何建立合理科学的大学英语教学改革新模式的研究,在国内外还比较鲜见。本文借鉴国内外语言学家对于反拨效应的研究成果和前期工作基础,结合我校实际英语教学改革现状,提出了如何英语四级考试反拨效应理论建立适合我校校情的新型模块式教学模式。     

新环境中大学英语微课堂教学模式的构建

随着科技进步,社会不断发展,信息化日益成为社会中重要的因素,并且社会对人才的需求日益向现代化方向发展。社会的现代化要求教育自身也要向着现代化的方向发展,从而使学校学生所学知识适合现代化社会发展的需求。本文就当前教育背景结合信息化要求对大学英语微课堂教学模式的构建进行分析。     

高职院校“基础英语＋行业英语”教学模式的可行性

高职英语教学是高等职业教育的重要组成部分,在高职教育发展的大背景下,也逐步摆脱照搬普通本科英语教学的固有模式,寻求一种既能满足社会对人才的英语水平的普遍要求又能满足各行业对其工作人员的特殊要求的全新的教学模式。＂基础英语＋行业英语＂教学模式充分体现了高职英语教学的实用性、职业性特征,符合高职教育的特点,遵循英语教学规律,在充足的教学资源和外部支持的情况下是切实可行的。     

ESP教学模式下大学英语教师发展问题

随着新世纪的到来,社会经济和科技的高速发展,需要既精通英语又懂专业知识的复合型人才。因此,在大学英语教学过程中实行ESP教学模式是必然的,而促进大学英语教师的自身发展是提高ESP英语教学水平的关键之一。该文从对ESP教学模式的介绍入手,分析了现有ESP教学英语教师的现状,提出了ESP英语教师发展的多种途径。     

大学英语词块教学模式探讨

词块与词的使用密不可分,是词汇深度知识的一种表达形式,可以为语言正确产出打下坚实的基础。文章对如何实行词块教学,增强学生语言表达的准确性和地道性,获得良好的教学效果的相关问题作了探讨。     

再谈多媒体与英语教学

英语教学改革在不断地进行着。在新的《大学英语课程教学要求(试行)》的指引下,多媒体技术越来越广泛地被运用到英语教学的各个环节中。多媒体技术的应用对教学模式、教学方法等的转变的确起到了极大的推动作用。教师在多媒体课堂中能够比较轻松地开展交际性的教学活动,调动学生的自主性。但在运用多媒体的过程中,教师同样要注意避免其所带来的负面影响。在本文中,作者就多媒体在英语教学使用中的利弊,从自身的教学实践出发,谈些自己的感悟,并提出自己的建议:在多媒体的使用中,教师应注重自身主导作用的发挥和对学生主动性的激发,不要使自己和学生都变成了电脑机器的附属品;只有恰当适时地运用这一教学辅助手段,才能最大限度地改变英语教学的现状。     

浅析英语报刊阅读模式的多维视角

阅读能力是语言其他技能听、说、写、译的基础,是知识信息输入的重要渠道。英文报刊内容包罗万象,报道紧贴社会现实,又富趣味性,是学生学习英语的极佳阅读材料。本文系统分析了英语报刊的阅读模式,以期待学生阅读英文报刊的能力有所提高。     

浅谈法务会计新案例教学模式

新案例引导教学法即“案例+分析引导+讨论+讲授”的教学模式,是根据教学内容的需要,在授课内容开始前,教师选取适当的与教学内容相关的会计舞弊案例,将案例呈现给学生,然后进行简单的适当的分析引导,使学生对针对的理论知识点有所认识和好奇,以加深学生对对应知识点的理解.作者结合自己在法务会计专业的舞弊审计课程的讲授实际,描述了这种特殊的“案例引导教学法”在教学实际中的应用及对舞弊审计教学的帮助.     

论多媒体技术在英语教学中的应用

多媒体技术在英语教学中增强了趣味性,提高了学生的学习热情,锻炼了学生的综合能力,也弥补了传统英语教学模式的一些不足。但是,在英语教学应用中它也存在着不足。     

远程英语教学设计的尝试

近年来,远程教育在成人教学中获得了一些实践经验,利用网络教学的功能和特征,如何完善英语教学模式和提高远程英语教学质量。本文从远程英语教学的主要环节入手,利用网络教学的优势和资源,优化远程教学的目的、内容、过程和方法,从而有助于推广网络英语教学,也将对英语教学带来革命性的变化。