在高职生职业素养养成中加强感恩教育

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德素质,更应是高职生必备的职业素养。在高职学生职业素养养成中加强感恩教育,只有实现家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育四者有机结合,做到＂四位一体＂,互相衔接、相互贯通、相互渗透、相互补充才能形成合力。     

论高职院校人才培养策略

高职教育是中国高等教育的重要组成部分之一,高职院校的重要任务是培养高级专门应用型技术人才的同时,构建符合大学生和谐发展的校园文化。营造一种能够塑造青年学生健康、积极、向上、和谐的校园文化氛围,高职教育始于家庭教育、成于学校教育、基于社会教育、立于个体修行。     

基于国家奖助学金工作的高职生感恩教育研究

高职生的思想政治教育工作一直是教育工作的薄弱点。我们试图以强化国家奖学金工作的"育人"功能为切入点,发挥奖助政策的激励作用和引导作用,加强高职生感恩教育,增强高职生的思想教育的针对性、有效性和可行性,从而进一步加强和改进高职生的思想政治教育工作,建立高职院校人本生态,构建和谐教育。     

思想道德修养在高职生成长过程中的作用

高职生是我国未来生产建设和管理一线的生力军,是我国人才资源的重要组成部分。高职生在思想道德方面存在的主要问题包括思想道德修养较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等。高职院校应根据高职生思想道德现状及成因,研究加强和改进高职生思想政治教育的有效对策,把高职生培养成为高素质技能型人才。     

高职学生党建工作与职业素养教育的融合途径

高职院校是培养实用型人才的基地,职业素养教育是高职生培养中的关键环节,学生党建工作是高职思政教育的重要部分,党建工作能帮助学生树立正确三观,对其职业素养教育具有重要作用。目前高职学生党建与职业素养教育融合存在一些问题,提高高职生职业素养需要党建工作凸显职业实践性特征。本文将概述学生党建与职业素养教育的关系,分析高职生职业素养教育与党建工作融合现状,提出党建工作与职业素养教育融合路径。     

张謇企业家精神融入高职生创业教育的途径研究

张謇是著名实业家、教育家,在践行“实业救国,教育救国”的过程中,表现出爱国敬业、兼济天下、坚韧不屈、勇于冒险、开拓创新,诚实守信的企业家精神。这些优良的精神对高职生创业教育具有指导意义。本文讨论如何将张謇企业家精神融入高职生的日常教育中,提升高职生的创业教育水平和创业综合能力。     

高等职业院校新生心理健康问题探讨

高职生的心理健康已经引起了广泛的关注.如何提高高职生的心理素质,解决高职生的心理问题,增强高职生的社会适应能力,是我们高职教育工作者刻不容缓的任务.通过分析高职新生中主要存在的心理问题,剖析影响高职新生心理健康的主要原因,探索进一步加强高职新生心理健康教育的对策,以增强高职院校心理健康教育的针对性和实效性,为高职大学生的心理健康发展提供有力的依据和支持.     

高职学生人文素质教育现状及对策探索

新时期的高职教育应坚持专业素质与人文素质教育并重的观点,适应国家建设和发展对大量综合型高质量职业人才的需求。人文素质是高职生综合素质的组成部分,也是高职生加强专业素质和综合职业素质及能力的重要基础,重视专业技能教育的同时,高职生的人文素质教育也不容忽视。     

加强高职生本管理 促进高职教育质量

高职教育的目标是培养合格的社会主义接班人和建设者,坚持生本管理是提高促进教育质量的有效手段和措施,随着高职学校规模的不断扩大和学生人数的增加,带来了学生管理与教育质量两大难题,本文阐述了加强高职校生本管理对于高职教育质量提升的作用以及如何在高职教育中运用生本管理。     

浅谈五年制高职教育的学生管理

影响五年制高职教育管理的因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素等,要不断改进和完善五年制高职学生管理:抓实班主任工作;结合实际,采取多种形式,搞好学生的素质教育工作;对五年制学生实行独立管理;社会和家庭教育共同参与;深化教学改革,激发学生学习兴趣。以期使五年制高职教育的教育效果达到最佳。     

高职生择业心理问题国内研究述评

随着我国职业教育的不断发展,关于高职生择业方面的研究越来越多,特别是对择业心理的研究获得了教育理论界的广泛关注。本文针对高职生择业心理问题的国内研究进行了疏理和述评,按照影响高职生择业心理的因素、高职生择业心理及原因分析、高职女生择业心理问题以及高职生择业心理问题的调适四个方面进行了总结,力求理顺该领域的研究脉络。     

提高高职生综合素质 发挥高职图书馆的教育职能

高职院校的图书馆,应建设成为具有人文特色的思想教育基地、高职生“自学”与“治学”的知识园地、训练高职生驾驭信息能力的工场和创新教育的新平台。     

高等职业技术学校计算机教学问题研究

高职教育与普通高等教育是完全不同类型的教育体系,有不同的培养目标及不同的服务对象。高职生是工程师和操作人员之间的桥梁,是高级工程技术人员的助手,是生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。与大学本科生相比,高职生应更重视第一线的动手能力与中专生相比,高职生应有较扎实的专业基础知识,这就要求高职的计算机教学具有既不同于普通高校又有别于中专的鲜明特色。本文就高等职业技术学校计算机教学相关问题进行了分析探讨。     

浅析高职学生职业价值观的教育

阐述了高职生职业价值观教育的基本意义,提出了高职生职业价值观的目标:培养高职生良好的职业品格,锻造高职生较强的职业能力,提升高职生的就业能力,锻炼高职生较强的职业帮助,引导高职生树立正确的职业价值观。     

高职毕业生就业现状调查及分析

高职教育在近年取得了长足发展,而高职生的就业状况却并不如高职教育的发展态势一样,同样喜人。本文调查井分析了高职生的就业情况,失业原因,用人单位的意见,据此剖析了我国目前高职教育所面临的问题。     

浅议高职院校学生职业生涯规划教育的实施

随着生涯规划教育理论在我国高职院校的普及和开展,高职生的生涯规划教育正作为一个研究课题备受关注。本文在开展高职生职业生涯规划必要性研究的基础上,提出高职特色的职业生涯规划教育的内容和主要方法,探讨了高职院校中实施职业生涯规划教育的保障措施。     

新疆伊犁“90后”高职生感恩教育调查研究

中国人教人向善,讲究"善有善报"。教育人要感恩,讲"受人滴水之恩,当以涌泉相报"。"90后"是当今高校里的主流群体,感恩意识缺失是当代"90后"高职生中存在的一个比较严重的问题,这种感恩意识的缺失危害到高职生的心理健康、影响高职生社会责任感的形成以及阻碍当代高职生就业竞争力的提高。本文作者以新疆伊犁地区高职生为研究对象,并且结合实际工作,开展了相关的问卷调查,对问卷结果进行统计汇总,并且与小部分"90后"高职生单独进行面对面交流,通过问卷结果以及交流分析后,对现阶段感恩教育存在的问题提出一些相应的应对措施和建议。     

高职生社会主义核心价值体系教育研究

高职院校对高职生思想政治教育，在新时代的影响下，迫切需要社会主义核心价值体系的指引。在高职生行为方式与思想认识方面进行深层次的教育。社会主义价值观的树立，要通过高职生不断的进行社会实践活动来完成。     

对教育不能“偏爱坏消息”

时下,家庭教育很糟糕、中小学教育很糟糕——一些新闻报道及专家的评价似乎在不约而同地力图得出这样的吓人结论。"整个家庭教育被绑架,家长成为应试教育的帮凶",家庭成了孩子的"第二战场";高职高知高薪家庭最怕"凤凰窝"里飞出"三黄鸡","高学历父母     

“文化引领、制度保障、理实结合”——高职院校社会主义核心价值观教育实效性路径探析

用社会主义核心价值观统领高职院校学生思想政治教育,提高社会主义核心价值观教育实效性有利于实现高职院校人才目标培养,有利于提升高职生职业素养,有利于提高社会主义核心价值观教育实效性。根据高职院校社会主义核心价值观教育现状和影响因素,进行"文化引领、制度保障、理实结合"的社会主义核心价值观教育,是提高高职院校社会主义核心价值观教育实效性的重要途径。