共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
刘小瑜 《商业经济(哈尔滨)》2023,(3):191-192
近年来,全国高校部署推广“课程思政”,高校德育被逐渐重视。当前微观经济学课程思政建设仍存在思政元素选择与知识点契合度低、思政案例重复单一、思政融合缺乏柔性等问题。促进微观经济学课程思政系统性建设,从国家性、政治性、社会性、法治性、文化道德性等5个核心元素挖掘思政教育点,将思政元素融入教学设计,并分别从对比教学法、评析教学法、课程思政的翻转课堂法、混合式教学法等方面探索教学方法改进,以期促进该学科的思政建设。 相似文献
2.
在专业课程中融入思政元素,可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对培养当代社会主义建设者和接班人具有重大意义.作为经济管理类专业的基础课程,微观经济学的思政建设迫在眉睫,是修正微观经济学庸俗内容的必然要求,也是提高应用型人才培养质量的内在要求.本文从理论教学、实践教学、线上教学、课程考核四个角度入手,全面探讨... 相似文献
3.
政府会计作为财会类专业的核心课程,天然蕴含着丰富的思政元素。文章将政府会计课程教学目标与课程思政目标有机融合,分解课程思政元素,围绕价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学目标,深度挖掘每个教学知识点对应的课程思政素材,使政府会计课程思政具体化并具有可操作性。 相似文献
4.
5.
6.
在新文科背景下,贯彻教育部关于推进高等学校课程思政建设的精神尤为重要。本文以金融市场学课程为研究对象,在阐述该课程思政设计理念与目标的基础上,充分挖掘其中蕴含的思政元素。本文认为加强思政元素与专业知识点的有效融合可以重点关注以下三方面:第一,统一教师思想、加强能力培养;第二,加强顶层设计、完善考核机制;第三,创新教学模式、拓展教学路径。 相似文献
7.
课程思政是新时代职业教育提质培优的关键举措,将思想政治教育与技术技能培养有机统一是实现高技术技能人才培养的有效保障。职业院校在专业课程思政探索与实施过程,要准确把握专业课程思政的时代内涵,突破难点,围绕整体规划课程思政教学目标,重构课程思政体系、创新课程思政教学方法、协同课程思政教学评价、锻造课程思政教师队伍等方面找准方向和建设路径,将会有效提升职业院校专业课程思政建设的效率与质量。 相似文献
8.
9.
当前,课程思政是各大高校育人树德的重要阵地。《跨境电子商务》的课堂成为开展电子商务本科专业大学生育德育人的重要途径。在课程思政融入专业课堂的要求下,专业任课教师在专业理论教学、实验实操和实习演练过程中,把思政教育的要点和精华巧妙地穿插和融入专业知识点中。这样的实践有利于探索出一条思政教育和《跨境电子商务》的融合路径,能够在日常教学当中做到思政教育“润物细无声”。本文通过介绍课程思政的含义和内涵,分析目前《跨境电子商务》融入思政存在的问题和不足,探索在《跨境电子商务》课程中思想政治元素融入的方式、环节和融入路径,并以此来开展《跨境电子商务》专业课程中融入思政元素的教学与实践。 相似文献
10.
11.
本文基于混合式教学模式视角对《微观经济学》课程思政建设展开探讨。首先总结《微观经济学》混合式教学模式的现状与特点,揭示混合式教学过程中存在的一些问题,进而对混合式教学过程中课程思政建设缺失问题的原因进行深入剖析,最后从提升经济学教师的政治思想素养、教学综合能力以及学校的评价体制机制等方面提出一些可行性建议,以利于培养学生成为中国特色社会主义市场经济德才兼备的经济建设人才。 相似文献
12.
13.
本文构建出基于翻转课堂与OBE理念的课程思政教学设计的新流程。在国际贸易学的“国家竞争优势理论”一节进行课程思政时,先将思政元素融入本节教学内容,再按照新流程逐项进行课程思政教学设计:设定含思政目标的章节目标;融合思政教育的课前、课中、课后教学过程设计,测评思政目标达成度。 相似文献
14.
以江苏海事职业技术学院为例,旅游管理专业课程思政的设计思路为“一帆两桨”,即深刻领会目标定位,确立思政引航“风帆”;深入挖掘思政元素,打造课程思政“船桨”;深度拓展教学内容,增添课程育人“桨力”。课程思政的设计与实施注重“五项融合”,即教学目标融思政、教学内容融思政、教学方法融思政、教学评价融思政、教学建设融思政等五方面,并以赛促学、以赛促改,从而构建专业课程思政建设与实践体系。 相似文献
15.
高校作为人才培养的主阵地,必须坚持将“立德树人”作为人才培养方向。“课程思政”教育就是将专业课程蕴含的思政元素与思政教育功能融入课堂教学各个环节,实现思政育人和专业育人的有机统一。文章以高职学校金融管理专业为例,对课程思政内涵进行界定,阐述了思政课程与专业课程协同育人必要性研究,个人理财规划课程为例,探索了金融管理专业课程思政教育实施路径。 相似文献
16.
金融企业会计是会计专业的核心课程,积极开展专业课程思政建设是大思政视域下贯彻三全育人理念的重要举措。结合金融企业会计课程特点,贯彻党的教育方针,凝练金融企业会计课程思政教育主题为核心的制度自信、规则意识和工匠精神;在教学实施过程中强化《金融企业会计》教材内容思政元素的挖掘与转化、课程实训实践中思政元素的渗透。 相似文献
17.
高校专业课程是进行课程思政的主渠道。专业课程隐性融入思政元素是落实“三全育人”教育理念、实现立德树人根本目的的有效途径。综合商务英语课为商务英语专业累计学时最长、授课内容最丰富的课程。以该课程为研究对象,进行思政设计,开展教学实践研究,从教学内容、教学活动、教学方法、教学评价几方面探索课程思政实现途径。在教学实践中,采用线上和线下相结合的方式,形成课前、课中、课后的有机联动,分析取得的成效,进行教学反思。 相似文献
18.
在专业课程中自觉融入思政元素是各高校关注探讨和研究阐释的热点问题之一,让学生在专业知识学习中感受“理论自信、道路自信、制度自信和文化自信”。以宏观经济学专业课程为例,探讨设计出把思政元素自然渗入到宏观经济学课程中的实现路径,尝试对宏观经济学课程思政建设提供一个可行性的框架,在“润物细无声”中实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一。 相似文献
19.
课程思政是一种教学理念和思维方式,是贯彻立德树人根本任务的必然要求。本文重塑了远程开放教育《财务管理》课程教学目标,沿三条主线进行课程思政教学设计,深入分析本课程所蕴含的思政元素,与《财务管理》课程的理论教学、课程教学过程和国开学习网教学进行有效融合,综合运用案例教学法、情景教学法、混合式教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生经世济民、德法兼修的职业素养。 相似文献