“金课”背景下财务管理课程“12345+N+N+1”混合式教学模式研究

全国高校教学改革提出打造“金课”,淘汰“水课”,高阶性、创新性和挑战度是“金课”的基本内涵。在此背景下,文章以财务管理课程为例,提出该课程的冰山模型和以学生为中心的全面发展同心圆模型,构建了“12345+N+N+1”混合式教学模式,通过目标设计、课程重构、资源重组、翻转课堂、评价体系与复盘迭代等教学过程,对教学改革进行了初探。     

探讨课程教学改革 培养学生专业能力

课程教学改革是目前高职院校教改中的一个重要内容和热点问题。从适应21世纪人才培养目标的角度出发，结合我们学院的实际情况，文章分析了国际贸易课程教学过程中存在的一些问题；为了提高国际贸易课的教学效果，以培养学生创新能力和应用能力为核心，又分别从教学内容、教学方法、实践教学、考试方法等四个方面提出课程教学改革思路。     

探讨课程教学改革培养学生专业能力

课程教学改革是目前高职院校教改中的一个重要内容和热点问题。从适应21世纪人才培养目标的角度出发，结合我们学院的实际情况，文章分析了国际贸易课程教学过程中存在的一些问题；为了提高国际贸易课的教学效果，以培养学生创新能力和应用能力为核心，又分别从教学内容、教学方法、实践教学、考试方法等四个方面提出课程教学改革思路。     

本科计量经济学教学新思考

计量经济学和微观经济学以及宏观经济学一起构成了中国高校经济管理类本科生、研究生必修的三门经济学核心理论课程,是现代经济学和管理学教育必不可少的一部分。用来研究计量经济学的方法与工具也在实证研究中被大量应用,因而在中国经济学界也受到越来越广泛的关注。但是,中国计量经济学发展起来之前,微观经济学和宏观经济学已经有了一定的发展,导致很多教师对计量经济学这门交叉学科课程存在着一些认识上的差距。而且随着当前社会经济的发展,对计量经济学课程教学提出很多新要求。故将从计量经济学课程的教学改革历程、存在的问题及相应的建议三个方面进行讨论,提出在本科生计量经济学课程的教学改革过程中,教师需要重视和处理好经济理论与实际应用的关系、深入理解模型思路与数学过程的关系,重视计量经济学软件在计量经济学教学过程中的运用、教材内容设计应按照不同的层次学生教学需要加以区分。     

计算机文化基础课程教学改革研究

本文系统分析了计算机文化基础课程的教学现状与教学方法中存在的诸多不足，指出了进行计算机文化基础课程教学改革的现实意义，提出了“教学做一体化”教学方法在计算机文化基础课程中的应用理论     

应用型人才培养目标下的计量经济学课程教学改革

计量经济学是经济管理类专业学生的必修课,是本科生课程体系中较为重要的一门课程.通过对某校学生的调查,发现存在着教学方式单一,案例不够丰富,课程难度大,学生数理基础较为薄弱,实验教学效果难以保证等问题.结合调查结果和教学实践,对以应用型人才培养为目标的一般本科院校,计量经济学的教学改革首先要做好课程衔接和课时安排,其次在教学目标上,要重点强调理解计量经济学的基本思想、基本方法,而不是数学推导.同时对教学方式、实验教学和课程考核方式提出了相关的建议.     

“三三制”教学模式在程序设计类课程中的应用

程序设计类课程是计算机专业知识体系中重要的专业基础课，其地位不容忽视。该类课程的传统教学方法存在着一些弊端，本文针对程序设计类课程的特点提出“三三制”教学模式，并把该模式应用于此类课程进行教学改革。     

基于OBE导向的《跨境电子商务》教学改革探索

在新商科的时代背景下，本文将OBE(Outcomes-based Education)理念引入跨境电商课堂实践教学中。对跨境电商课堂教学引入OBE的必要性及跨境电商人才需求的特点出发，分析目前跨境电商课程教学中存在的问题，进而从“模式设计”“课堂实施”“效果评价”3个方面探索以结果为导向、以学生为中心的跨境电商课程教学改革实践，构建基于OBE理念的跨境电商课程教学实践模式，并对该课程教学改革提出建设性对策建议。     

“金课”背景下经济学课程多元化教学模式研究——基于“慕课+翻转课堂”的运用

在全国高校本科教学改革提出"淘汰‘水课’、打造‘金课’"的背景下,以《微观经济学》课程为例,结合新兴的教学资源,构建"慕课+翻转课堂"的多元教学模式。通过评价机制改革、扁平化学习氛围的营造、教学条件的保障,从而改进经济学课程的"教学前沿面",为高校经管类专业教学改革提供参考借鉴。     

“传感器”精品课程的实践教学方法研究

“传感器”精品课程建设是传感器课程教学质量与教学改革的重要平台，探索“传感器”实践教学的自身特点和规律，以现代科学技术的发展和市场经济建设的需求为视角。教学过程中注重通专结合的工程师素质训练，加强学生综合实践能力培养，通过体现课程实验和有感活动特征对传感器教学内容和实验方式进行有意义的尝试和改进，并在规范教学的基础上寻求新的突破，提出了与实际工程对象相结合的教学方法并获得效果。     

《汽车保险与理赔》课程教学改革的探讨

本文在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面对《汽车保险与理赔》课程进行教学改革探讨,改革传统理论授课模式,在课程的讲授过程中增加了实践与模拟环节,结合真实案例进行多媒体课件及影像教学,运用讨论式及谈话式教学方法。做到理论联系实际并充分调动学生学习的积极性,有助于汽车系学生更全面的学习《汽车保险与理赔》课程。     

应用型高校的概率论与数理统计“金课”建设

为契合应用型院校人才培养模式需求,满足国家“金课”建设要求,进一步提高学科应用价值,总结了概率论与数理统计课程在应用型高校教学中常见的学习现状,并具体提出了游戏体验教学和历史背景教学以提高学生兴趣,专业多样教学和平衡课程比例以求因材施教,案例教学法和总结归纳法以体系强化记忆,专业素材辅助和数学建模辅助以打破学科壁垒。     

“慕课”背景下高校音乐教学改革初探

随着科学技术的不断发展和信息化时代的全面到来,高校音乐教学模式和教学方法发生了翻天覆地的变化。“慕课” 教学作为一种新型教学模式,越来越受到教育工作者的重视。如何发挥“慕课”教学背景在高校音乐课程教学过程中的作用和 价值是当前教育工作者研究的重点。论文主要针对“慕课”背景下高校音乐教学改革进行探究。     

“1+X”证书背景下税务会计与纳税筹划教改研究

2019年国家职业教育提出的“1+X”证书制度,为职业教育教学改革指明了方向,立足理论,加强实践教学,课证融通,以此提高学生职业素养。本文以税务会计与纳税筹划课程为例,分析课程特点及目前存在的不足,提出优化教学内容、构建混合式教学、重视混合式教学、重塑教学评价体系4个方面教学改革措施。并以教学案例设计为例,将“1+X”证书制度与职业本科教育相融合,提高职业本科教学质量,培养企业所需的专业技术人才。     

基于线上线下结合的计量经济学“点线面体”四维教学模式研究

针对目前计量经济学实际教学情况,本文提出基于线上线下结合的“点线面体”四维教学模式,意在改善目前教学中存在的问题和困难,提升计量经济学课程教学效果,提高学生应用计量经济学知识解决实际经济金融问题的综合能力,为新文科建设与发展作出一定的研究贡献。     

论大学体育教学改革面临问题及对策研究

随着高校体育教育教学改革逐步深入,教育部提出：学校在开展教学活动期间需要以健康第一的主导思想,整体加强体育教学力度.然而当前高校体育教学质量及效果相对较低,一些高校在体育课程教学中仍然采用“传导练习形式”的模式,“自然体育的观念”依旧占据重要位置.由任课教师讲解运动技巧,由学生进行自主练习.这种“大锅饭”、“命令”的教学造成机械性、被动地模仿动作,导致消减了同学们的运动积极性,降低了教学质量.这种教学方法不仅无法提高学生们的身体素质也达不到大学体育教学课程教学目的.     

“数据库原理与应用”课程教学改革探索

该文介绍基于CDIO教育工程模式下的“数据库原理与应用”的教学改革，旨在进一步提高教学质量和效果。针对数据库课程传统教学方法存在问题的分析，论述了CDIO模式下的教学改革在教学中的优势，提出了行之有效的教学新模式。     

移动学习环境下高职会计专业课程教学方法改革研究——以《财务会计实务》课程为例

随着移动互联网在我国各个领域的不断推广和普及,高等教育领域也迎来了发展的新时代,最突出的特征之一就是移动学习在教学中的应用越来越广泛。以高职会计专业核心课程《财务会计实务》教学为例,分别从课前、课中和课后三个阶段,提出移动学习环境下课程教学改革方法,以期为如何打造高职会计专业课程的"金课",如何培养合格的会计专业技术技能型人才提供可行性的参考。     

基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法研究

为了推进高职物流管理专业的教学改革,提高教学质量,在分析目前物流管理专业教学改革趋势和移动式教学方法的基础上,构建基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法。结合蓝墨云班课的特点和物流学生工作需求,对高职《物流基础》课程交互式教学进行设计,并实践于德阳城市轨道交通职业学院的学生。结果表明,蓝墨云班课相比传统教学效果显著,不仅推动了教学信息化的进步,而且激发了学生学习主动性。     

中职学校Flash动画制作课程教学改革初探

本文分析了中等职业学校Flash动画制作课程教学中存在的问题,结合自身的教学经验,提出了从教材的选用、教学方法、教学手段、课程考核等方面的教学改革,最终以培养学生动画制作设计和创意设计能力为最终教学目标。