集资办学,发展农村教育事业

随着教育事业的发展，国家和地方每年都增加了教育经费，但还远远不能适应教育事业的发展和普及九年制义务教育的需要。党和国家提倡和鼓励社会力量集资办学、捐资办学，这是加快教育事业发展的好办法。我们南昌县为了加快教育事业的发展，尽快改善农村中小学办学条件，坚持走群众集资道路，发动各方力量捐资办学，在短短的几年内，农村中小学的办学条件大大改善。从1984年到1987年四年间共筹措资金2046万元，维修中小学危房8万平方米，新建中小学校舍22万平方米，添置课桌凳3.8万套，使全县中小学基本消灭危房，大大改善了中小学办学条件。现在全县所有中学、中心小学和1/3的村级完小都兴建了教学大楼，17.8万名中小学生有13万名走进新教室上课。     

为孩子的终身发展奠基办学

李明庄学校是天津市东丽区华明示范镇唯一保留下来的一所全日制公办小学。     

安徽省高等教育中外合作办学项目发展分析

中外合作办学是推进高等教育国际化、提升教育质量的重要途径。安徽省高等学校本科层次的中外合作办学取得了一定的成绩,但是存在不足之处。文章以安徽科技学院的中外合作办学项目为依据,提出高校合作办学的建议,具有一定的借鉴意义。     

地方高校办学理念及其发展途径探讨

地方高校办学质量直接关系到该地区社会经济的发展。然而目前许多地方高校由于在办学理念上存在一定的偏差,导致人才培养模式与地方经济需求相脱节。针对这些现状,文章重点就地方高校的办学理念以及发展途径作了探讨。     

以人为本 和谐发展 全面提升学校办学水平

<正>天津市大毕庄中学是一所地处城乡结合部,以农民工子女为主的国办初中校,原名徐庄中学,1990年异地重建,次年11月竣工并更名为大毕庄中学。近年来,学校筹资三百余万元用于学校的基础设施建设,使学校的办学条件进一步提升,育人环境进一步改善。学校拥有一支朝气蓬勃、具有奉献精神和实践能力的教师队伍,教职员工63人,现岗专任教师55人,专     

特色办学是高等教育发展的根本引擎——兰州交通大学博文学院特色办学记

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展我国高等教育事业、促进高等教育大众化、实现教育公平作出了积极贡献。统计数据显示，我国目前有独立学院322所之多，在我省登记注册的有5所。作为一种新型的高等教育办学模式，很多独立学院在办学起步阶段也曾经历了诸多难题，有自身管理经验的不足，     

创新办学思路 丰富办学内涵

一、坚持“传承、创新、发展”的办学总思路2008年9月1日，新建的天津市河东区第二中心小学校舍启用。创办高起步、高质量现代化的新型品牌学校是河东区政府、教育局给学校的定位。第二中心小学要传承河东区优秀学校的光荣传统，就必须延续优秀的办学文化和科学的管理理念，并在尊重现实的基础上，不断创新办学思路、不断丰富办学内涵，才能保证我们的办学实践符合教育的科学发展规律、才能适应与时俱进的发展方向、才能不负历史赋予我们的使命和责任。因此，坚持“传承、创新、发展”的办学总思路，是该校处理学校发展的现状和未来两者关系的哲学思考和价值判断，是尊重历史、     

坚持办学方向提高办学水平

党校函授教育作为整个党校教育体系的重要组成部分,其根本任务是为党培养忠诚于马克思主义、德才兼备、具有较高的专业知识与管理能力的领导干部和现代化建设的优秀人才。西藏分院正是自始至终坚持了这一正确的办学方向,针对西藏的区情和学员的     

洪堡办学

菩提树下大街是游人到柏林必去的地方。徜佯于博物馆和古教堂的大街上，人们往往会忽略了洪堡大学。这所前身为柏林大学的高校，曾出过29位诺贝尔奖得主。马克思和恩格斯也在此校工作和学习过。     

洪堡办学

菩提树下大街是游人到柏林必去的地方。徜佯于博物馆和古教堂的大街上,人们往往会忽略了洪堡大学。这所前身为柏林大学的高校,曾出过29位诺贝尔奖得主。马克思和恩格斯也在此校工作和学习过。     

重庆大学：产学研合作办学助力地方经济社会发展

重庆大学作为教育部直属、＂211工程＂和＂985工程＂首批重点建设的大学,从20世纪80年代末期开始探索＂扎根重庆、立足西南、面向全国＂的产学研合作办学之路,20余年来,通过产学研合作,既为地方经济社会发展作出了巨大贡献,也为自身发展赢得了更大的空间。近年来,学校先后与20余个地方政府、50余家大中型企业（福特汽车公司、东方电气等）建立了长期、     

科学定位订单办学是职业学校发展的基石

巴彦淖尔职业技术学校组建以来，在上级有关部门的正确领导和关怀下，认真贯彻落实“三个代表”重要思想，牢固树立科学的发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进职业教育改革与发展。一是学校进行了准确的定位，及时确立了以“工匠教育”为核心的五大发展战略(一校三部战略、强师兴校战略、全面素质教育战略、工匠教育战略、持久战略)。二是围绕巴彦淖尔市委、市政府提出的打造“三大支柱”产业，为农村剩余劳动力转移，加快全市工业化、城镇化进程的思路，学校积极推进实施“制造业与现代服务业技能型紧缺人才培养计划”和“农村剩余劳动力转移培训计划”，启动职业教育培训基地建设，加快培养生产服务一线需要的技能型人才。     

论地方师范院校的办学困境与发展措施

面临日益开放的教师教育,地方师范院校不仅传统的优势日趋减少,而且面临办学机制和体制单一,办学资源不足,办学特色不明等困难.科学的办学定位、鲜明的办学特色是实现此类学校振兴的有效途径.     

对职业院校发展混合所有制办学的认识与思考

从现阶段的实际情况来讲,我国高等职业教育职业发展的过程中,混合制所有制是一种非常有效的办学方式,这一方式在教育领域之中有非常高的关注度。从现阶段的实际情况来讲,虽然对于这一内容并没有进行深入的总结与分析,但是其在高等职业教育之中已经发挥了非常好的效果,但同样是因为实际研究不够深入,使其在运行的过程中出现了非常多的问题。文章就相关内容进行了综合性的分析,首先就高等职业教育混合所有制运行机制进行了概述,并分析了高等职业教育混合所有制运行机制中存在的问题,最后就高等职业教育混合所有制运行机制的提升措施进行了分析。希望通过相关研究与阐述工作可以有效的提高其实际效果,为高等职业教育中混合所有制的应用提供更大的帮助。     

创新办学体制 推进"产学研"联合办学

随着区域经济尤其是高新技术的不断发展,科学技术与经济的相互促进作用日益突现。高等学校与地区、企业之间的合作关系逐渐由原来的短期、临时、局部的合作向长期、稳定、全面的合作方向发展,许多地区、企业与许多大学建立了以人才、项目、基地为载体的共同发展的战略合作关系,虽然这种合作关系没有明显的排他性,但仍然形成了高校和地区、企业根据各自的需要、特点进行相对定向的合作局面。本文就西南科技大学联合共建和"产学研"办学模式进行分析总结,为进一步发挥产学研联合办学的作用,实现学校的跨越式发展、区域里企业可持续发展,提供了可操作的办学新模式。     

创新办学思路 丰富办学内涵 天津市河东区第二中心小学的办学思路与做法

<正>一、坚持"传承、创新、发展"的办学总思路2008年9月1日,新建的天津市河东区第二中心小学校舍启用。创办高起步、高质量现代化的新型品牌学校是河东区政府、教育局给学校     

聚财办学出新招

安远一中农场有40多亩农田，80多亩山地。“文革”时是学生“接受再教育”的场所，那时不但没有为学校创造多少财富，亏了本还要从教育经费中垫付。近几年农场承包给个人，学校也仅仅只有3000元的收入。     

为学生终身发展奠基——孙吴县第二小学办学理念

孙吴县第二小学建校于1968年8月，现有教学班18个，在校生1100人，教职工84人，教师学历达标100％。先后获得国家级群众体育活动先进学校、少先队优秀中队、教育科学“十五”规划课题实验学校；省级标准化合格学校、一类学校、教育系统先进学校、教科研先进学校、国家级冰雪活动先进集体、创优先进集体、市级优秀家长学校等。