高校国际化专业人才培养与学术英语教学

分析了国家转型新形势对专业人才的外语能力需求以及学术英语与国际化专业人才素养之间的内在联系,论证了学术英语对高校国际化专业人才培养的重要性。     

大学商务英语教师的素质培养

21世纪以来,经济全球化不断地深入发展,经济全球化对商务人才的需求是长期的。发展商务英语不是短期行为,对于培养各级商务人才来说是一个事业。因此,高校商务英语教师的从业能力应尤为受到重视,当代商务英语教师自身素质显然需要达到更高的标准和要求。     

基于高职高专商务英语专业人才培养模式的思考

商务英语专业是复合型专业,目前我国大部分高职高专院校都设有商务英语专业。高职层次的院校要办好商务英语专业就要以就业为导向．结合地区经济发展需要合理定位专业人才培养目标;以教学内容的精要、实用为核心,科学进行课程整合;以培养技能为宗旨,建立交互式参与式教学模式;以促进人的全面发展为目标,加强综合素质养成。为此,采用构建了“就业导向,能力本位,三维渗透”的商务英语专业人才培养模式,取得了较好的效果。     

基于语块的商务英语能力培养

语块是语言学习过程中非常重要的语言现象,是人类交际的最小单位.对于商务英语教学而言,学习和应用模块化的表达,有助于提高学生创造性地使用语言的能力,真正实现英语在商务活动中的交际功能.本文拟从语块的定义和分类入手,探讨语块教学对培养学生商务英语能力的作用及分析其在商务英语教学中的运用方法,以期对商务英语教学有所启示.     

浅谈高职高专商务英语专业人才培养模式和课程体系建构

高职高专商务英语专业具有跨学科复合型的特点。文章试图结合石家庄法商职业学院商务英语专业的实际情况,从高职高专商务英语专业的定位、人才培养特色以及实现途径等方面着手,探讨高职高专层次商务英语专业人才的培养以及课程体系建设等问题。     

商务英语专业第二课堂实践教学

主张从高职院校学生商务英语实际应用能力出发,结合教学资源优势,加强商务英语专业第二课堂建设,对高职商务英语教学进行改革,完善和健全商务英语的实践教学体系。认为英语课外活动、各类英语社团、商务英语专业工作室、英语网络平台等是商务英语专业开展第二课堂的主要载体。     

商务英语专业第二课堂实践教学

主张从高职院校学生商务英语实际应用能力出发,结合教学资源优势,加强商务英语专业第二课堂建设,对高职商务英语教学进行改革,完善和健全商务英语的实践教学体系。认为英语课外活动、各类英语社团、商务英语专业工作室、英语网络平台等是商务英语专业开展第二课堂的主要载体。     

会展教育与会展人才培养的探讨

随着会展经济的快速发展,无论是从国际会展业蓬勃发展对高级人才的需求来看,还是从入世后中国会展业所面临的激烈竞争来分析,我国开展会展高等教育都是前景广阔且迫在眉睫的。人才培养与教育是促进行业发展的根本保证,因此为会展业培养专业人才已成为教育界义不容辞的重任。     

河南高职高专院校商务英语专业人才培养创新模式探究

随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深入,河南省的国际贸易、国际商务活动日趋频繁,商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这一形式的需要,我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业,旨在培养既能熟练掌握一门外语,又具备相关商贸知识的应用型复合型人才。但现实情况是,由于各地方院校在师资力量,办学模式．办学条件等方面存在的差异性,目前河南省高职高专院校在商务英语专业人才培养模式方面存在较大问题。     

会展专业人才的专业性价值研究

会晨专业人才的价值体现在解决行业问题的知识和技能上,也正是会展专业人才培养的基本要求,本文从会展企业业务内容,企业岗位需求、学生专业感知三个角度分析会展专业人才的专业性价值．为会展人才培养的定位,专业特色,课程设置等教育发展问题提供参考。     

商务英语写作教学中存在的问题及对策

伴随着我国对外开放程度的加深,与世界其他国家开展经济往来的机会和贸易项目的增多,国际商务的发展已经成为我国经济结构进一步优化、经济优势进一步发挥的主动力.根据这一形势和要求,众多职业院校进行了商务英语专业调整.但是由于总体建设时间较短,相关的理论建设依据不足,实践经验支撑也不完整,因此商务英语的写作教学还存在很多问题.基于对商务英语写作教学中存在的问题的分析,提出商务英语写作教学的发展策略.     

高职英语课程改革之我见

英语作为最典型的国际性语言,它的广泛使用和不断发展,对高职英语教学提出了新的要求。高职英语教学应从课程定位、课程设置、教学与评价模式及教师发展等方面进行改革,以适应社会对高职英语人才的需求。     

浅谈商务英语教学

现代社会呼唤高素质人才，市场经济的发展迫切需要高素质的商业管理人才．而商务英语能力则是现代商业管理人才必须具备的高素质的一个方面。笔者结合商务英语的教学。浅谈对商务英语的认识和教学实践。     

高职院校金融专业人才培养质量评价体系研究

当前职业教育人才培养体系中出现了评价体系不完整、评价方法不合理、数据收集不全等问题,亟须构建完善合理的人才培养体系。文章以金融专业为例,从人才培养目标、课程体系、教师教学质量、学生学习质量以及社会绩效等5个方面构建20个具体详细的指标,对高职院校金融专业人才培养质量评价体系进行研究。     

论我国会展业人才的培养

随着会展业在我国的迅速发展,专业人才的短缺成为会展业发展的瓶颈,针对我国会展专业人才现状及存在的问题,应提高全社会对会展人才培养的认识,树立开放的人才培养观念,制定切实的培训开发规划,规范会展行业的人才标准,加强高校对会展专业人才的培养,以保证我国会展产业快速健康发展。     

三本独立学院商务英语泛读教学中存在的问题及对策

商务英语泛读是商务英语专业的主干课程之一。作为专门用途英语,商务英语教学有自己的特点。因此,商务英语泛读的教学也与普通英语专业的泛读教学有一定区别。在民办的三本独立学院,如何进行泛读这一商务英语主干课程的教学,是值得思考的问题。     

浅谈高职高专商务英语专业人才就业导向型人才培养模式

高职高专商务英语人才培养模式应定位在实用复合型人才的培养。提出了商务英语专业人才培养模式的目标,从课程体系设置,教学模式改革,课程考核机制的建立以及专业教学团队的建立几个方面阐述了就业导向型人才培养模式的构建和实施策略。     

谈商务英语教学中商务文化意识的培养

文化因素渗透在国际商务活动之中，并对其起到很重要的作用。能否跨越文化障碍，避免文化冲突，这是国际商务活动能否顺利开展的关键。该文对国际商务活动中所面，临的较明显的商务文化冲突进行分析，明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性，并就强化商务文化意识提出若干建议。     

会展企业战略能力影响因素分析

随着我国会展市场的繁荣发展以及逐步对外开放,本土会展企业的数量不断增加,外资企业也进入中国会展市场,企业之间的竞争日趋激烈,从单纯的资源、成本之争上升到企业战略的高度,培养战略能力成为会展企业的必然选择。文章分析了影响会展企业战略能力的三个主要因素,即会展专业人才、企业社会资源和展会品牌,阐述其对会展企业战略能力的影响,并在此基础上,从会展专业人才培养、企业社会资源获取和展品品牌培育三方面给出会展企业战略能力提升建议,为会展企业战略能力的培养和提升提供参考借鉴。     

工学结合背景下的高职商务英语实践教学体系研究

在经济不断发展的大环境下,＂商务英语＂这一语言应用学科迎来了蓬勃发展的新时期。要将商务英语教到实处,必须做到以下三点：学校与企业合作创办校内公司,实现双赢;学校融入行业,与地方经济共赢;采取多种措施,提升师生专业素质。