中学物理实验教学方法的探讨

加大实验力度,提高观察动手能力,是提高学生素质的关键.应重视演示实验,因为真实、直观、形象、生动有趣的实验能培养学生的观察注意、记忆能力.分组实验和小实验也是培养学生创造性思维的重要手段.     

浅议实验教学与学生能力的培养

实验教学是教学环节中必不可少的一个重要组成部分,是树立学生实践观念,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生观察能力、设计能力和动手能力,提高学生综合素质的重要环节.要发挥学生的主体作用,关键要调动学生实验的积极性,改变过去那种学生被动做实验的状况.     

开发实验教学落实素质教育

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学赖以生存和发展的基础,是化学的灵魂。优化演示实验,培养学生的观察能力;实施探索性实验教学,培养学生的创造能力;加强学生实验,培养学生的实验技能和创新精神,对学生进行学科能力的培养,正是真正落实素质教育的关键。     

声乐教学中观察能力的培养浅论

培养学生的观察能力，对提高学生声乐技术水平有着重要的作用和意义。在声乐教学中培养学生的观察能力是一项必不可少的内容。本文在分析声乐教学中培养学生观察能力的必要性的基础上，提出了一系列声乐教学中观察能力培养策略。     

微生物学实验教学经验总结

针对不同专业的特点设置相应的实验内容,提高学生学习微生物实验的积极性,通过课堂教学、课外教学和严格的考核培养学生的动手能力和创新能力,提高学生的综合素质.     

加强专业设计型实验提高学生的综合素质

专业设计型实验是培养学生综合运用知识能力的有效方式.开展专业设计型虚拟实验应给学生创造一个宽松和谐的环境,经过反复实践,将实验中心建成强化学生综合能力、创新能力培养的基地.     

生物技术专业开放式实验教学模式的研究与实践

开放式实验是指不受实验内容、实验时间和实验室限制的一类类科研实验形式,它有利于培养学生的独立观察能力、分析解决问题的能力,有利于培养学生的实验技能、创新能力,更有利于学生深刻领会科学研究的方法和精神。开放式实验教学模式要求教师在教学过程中转变角色和观念,调整教学目标,选择科学的教学方法,按科学实验的过程组织教学,并切实改革实验考核评价方式。     

在电子技术实验教学中对学生能力的培养

实验教学是培养学生综合工作能力和严谨科学态度的重要途径。为了使基础实验摆脱传统实验教学思想的束缚 ,充分开发实验教学的潜能 ,必须科学地选择实验项目 ,处理好各教学阶段与实验的联系 ,在实验过程中注意引导、激发学生的创新意识 ,正确评估学生的能力。同时 ,加强实验教师队伍建设 ,不断提高实验指导教师的素质 ,使其对培养学生的能力起到重要作用。一、培养学生的能力 ,适应市场经济的需要学生的能力是广泛的。这里主要指学生在实验中独立思考、独立动手和创新的能力 ,即体现于实验中的知识运用能力、综合分析能力与应变能力 ,也就是…     

高中物理探究式实验课堂构建

高中物理教学的特点之一是实验教学,物理实验教学能有效增加学生学习热情,帮助他们掌握物理概念、理解物理过程、提高动手能力和观察能力并培养探索精神。在新课改的号召下,传统物理教学模式存在很多不足,因此进行高中物理探究式实验教学课堂的研究是非常有必要的。论文首先对高中物理探究式实验教学的含义和特点做讨论,并在此基础上,从教学环节设计、教学评价体系构建和学生能力培养三方面阐述了高中物理探究式实验课堂的构建,最后通过案例分析了高中物理探究式实验课堂的实践。     

谈体育教学中学生观察能力的培养

在体育教学中,要想使学生尽快掌握某种体育知识和技能,就必须培养学生细致、全面、有目的、有计划的观察能力.培养学生的观察能力,必须以教师为主导,通过教师提示,使学生产生观察的意识,通过教师示范动作,使学生建立正确的动作表象.通过观察和思考,培养学生脑体结合的能力,从而促进学生对技术动作的熟练掌握,加速教学进程.     

使用EWB优化电子实验教学

应用EWB软件可对电路进行仿真实验.它有利于提高学生对实验课的兴趣,培养学生的能力,使电子实验教学得到优化.     

生物教学中学生观察能力的培养

培养学生的观察能力是生物教学的重要任务之一.观察能力的培养要从以下几个方面入手首先要激发兴趣,明确观察目的,其次要引导学生掌握正确的观察方法再次要开辟第二课堂,扩大学生的观察范围,第四把观察和思维紧密结合起来.     

化学实验教学中学生实验能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。化学是一门实验科学。实验是化学的灵魂。因此,化学实验教学中培养学生的实践能力主要指的就是培养学生的实验能力,即动手能力和分析问题、解决问题的能力。     

多方位开展实践教学活动--把握三大环节

培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质,加强专业训练和锻炼学生实践能力是实践性教学的主要目的,本文主要介绍了我们<可行性研究>课程组从课堂实践教学环节、课程实验和课程设计环节、毕业案例设计环节三个方面入手,系统地开展实践性教学,提高教学质量和学生素质的体会.     

财经类高校经济管理虚拟仿真综合实验课程建设研究与探索

在实验教学中引入虚拟仿真实验教学课程,对培养财经类专业学生的创新能力与应用能力具有重要作用.财经类高校按照本科人才培养目标中学生素质能力培养的要求,实施经济管理虚拟仿真综合实验课程体系,逐步实现了学生专业知识的整合应用,初步达到知识认知验证、专业技能训练的教学效果,财经类高校须进一步加大投入、提高师资队伍素质、完善实验平台和课程体系.     

要注重师范物理在实验课堂上的“正投影“

在现代条件下,实际的、实物的、直接的传统实验仍是理科研究性学习不可或缺的必要手段.这恰是物理教学在实验课堂上的"正投影"的完美体现.如此,对师范生的观察能力和思维能力之培养与提高不无裨益.     

生物技术综合性实验课程初探

大学实验教学的一个重要目标就是要培养学生的综合素质和创新意识.实验教学中开设综合性实验对弥补传统、单一的验证性实验的不足和提高学生分析与解决问题的能力方面重要意义.在实践的基础上,对实施模块式现代生物技术综合性实验进行了研究探讨.     

提高物理实验课程教学质量的几点思考

提高物理实验课程教学质量,一要加强引导,激发学生对物理实验课的兴趣;二要严格要求,培养学生良好的实验习惯;三要启发质疑,培养学生分析问题、解决问题能力。     

培养＂伯乐＂眼中的＂千里马＂——顶岗实习后关于人才培养目标的思考

我院是首批入选的＂国家示范性高职院校＂,在示范院校的建设当中,学生能力素质的培养是我们的重中之重.如何培养？培养什么样的？暑假的顶岗实习给了我们莫大的启示.我们的学生学习基础较差,个性突出,心理复杂,除了要教授他们专业知识之外,还应该注重学生时学校、专业认同教育;培养自主学习能力;培养职业道德素养;培养竞争意识;培养自我推荐能力;培养动手实践能力;提高人际交往能力,培养团队协作意识;提高心理承受能力.     

词块运用能力与听力理解水平的相关性研究

根据运用语言学理论,对英语学习者词块能力与听力能力的相关性进行实验研究。实验结果显示:词块运用能力对提高学习者听力水平有一定帮助。当受试者对听入的词块理解能力提高之后,听力理解水平也显著提高。培养学生词块运用能力是提高学生听力理解水平的有效方法。