高校化学实验课程教学的问题与改进策略

化学是一门以实验为基础的学科,它对学生的理论应用能力、动手能力、思考能力等各方面能力进行了培养。开设高校化学实验课是实现大学生素质教育的必要手段。本文在对高校化学实验课存在主要问题分析、总结的基础上,就其相应的改进策略进行了探讨。     

高职高专化学实验教学改革探索

针对高职高专教育的特点,以及教师在实验课中应发挥的作用,总结了如何正确认识化学实验教学的现状,认真分析化学实验教学中存在的问题,进一步探索解决问题的途径,对改进化学实验教学,培养学生的能力,提高学生的综合素质具有重要的意义。     

生物实验教学中培养学生的基本实验意识

生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物教学在重视实验课教学的同时,更要重视培养学生的基本实验意识,也就是规范意识、质疑意识、求是意识、定量意识、安全意识和环保意识。     

如何做好高校化学实验室的安全管理工作

实验室的安全管理是保证教学科研工作正常进行、培养创新型人才的基地,树立安全意识,责任到人;建立科学、合理的安全管理制度;掌握安全知识和加强安全培训;试剂的管理;加强消防设施的管理和具有必要的安全设施,可提高师生的安全防范能力,确保实验安全。     

如何做好高校化学实验室的安全管理工作

实验室的安全管理是保证教学科研工作正常进行、培养创新型人才的基地，树立安全意识，责任到人；建立科学、合理的安全管理制度；掌握安全知识和加强安全培训；试剂的管理；加强消防设施的管理和具有必要的安全设施，可提高师生的安全防范能力，确保实验安全。     

如何做好高校化学实验室的安全管理工作

实验室的安全管理是保证教学科研工作正常进行、培养刨新型人才的基地,树立安全意识,责任到人;建立科学、合理的安全管理制度:掌握安全知识和加强安全培训:试剂的管理;加强消防设施的管理和具有必要的安全设施,可提高师生的安全防范能力,确保实验安全.     

化学实验室安全管理

化学实验常常伴随着危险,无论怎样简单的实验,都不能粗心大意.在做化学试验时,如果能够端正态度,认真细致的做好每一道必须的工作,就会避免许多事故的发生.因此必须让做实验者更多的了解安全问题,增强安全意识,正确顺利的完成化学实验.     

“推拉”教学模式在高职药学专业化学实验课中的应用

"推拉"教学模式是技能大赛日常化的产物,也是课改理念下有效教学方法的集成。将其应用于高职药学专业化学实验课中,不仅使学生的实践技能、协作能力等均得到了很大地锻炼,同时也成功地完成了技能培训的任务。     

基于CDIO理念材料化学专业应用型人才培养模式研究

本文分析了当前高分子材料与工程方向人才需求,确定了材料化学专业培养目标,参照CDIO工程教育模式细化培养目标,构建课程体系,提出了基于CDIO理念的材料化学专业应用型人才培养方式,为培养能从事产品的生产、管理、营销和技术服务的应用型后备工程师奠定基础。     

浅谈如何培养员工自我安全意识

本文介绍了企业员工自我安全意识的内涵、实现途径和目的,阐述了培养员工自我安全意识的主要手段,提出培养员工自我安全意识应把握的主要问题,从而给企业安全管理人员提供该如何培养员工的自我安全意识的方法,以提高企业安全管理水平。     

5S管理方法在高校药学专业基础化学实验室的应用

简要介绍了5S管理概念。结合河南中医学院药学院基础化学实验室实际情况,客观分析在日常管理中存在的问题,提出将管理学中的5S理念引进实验室的管理中。以促进我院基础化学实验室尽快走向规范化管理,提高工作效率,节约经费开支,培养实验人员良好的实验素养,最终使实验室管理工作迈上一个新台阶。     

浅谈化学检测的安全管理

在化学检测领域,安全管理是保障整个活动过程的重要因素。安全管理的目的是什么,怎样对化学检测过程及场所进行有效的安全管理是本文研究的重点。笔者以化学检测实验室为例,分析了引起化学检测事故的原因,提出了安全管理化学实验室的方法和对策,从实验室习惯角度分析了如何应对化学检测事故,最后提出了化学检测过程中安全管理的必要性和迫切性。     

浅谈如何上好葡萄糖与斐林试液反应实验课

本文通过上好葡萄糖与斐林试液反应的实验课,让学生加深已学知识,掌握实验操作技能和亲自动手能力,并通过实验过程和实验现象的观察,让学生掌握常规操作方法,解释实验现象和验证实验中出现的问题,并积极改进操作方法,进而通过化学实验课培养学生演绎推理能力。     

化学师范生创新型人才培养思路

创新是民族发展的不竭动力,是现代人才所应当具备的基本素质。化学师范生未来是未来的化学教师,是人类灵魂的工程师,承担着为国家和社会培养人才的光荣使命。因此,针对化学师范生创新型人才的培养就显得十分重要。本文主要分析了创新型人才所应当具备的基本素质,并就培养化学师范生的思路进行了分析。     

在职教化学教学中如何培养学生的思维品质

化学是一门严谨的学科,在教学中只有通过培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、逻辑性、整体性,才能达到事半功倍的教学效果,笔者通过多年的教学实践,就化学教学中如何培养学生的思维品质进行了阐述。     

化学课外活动的实践与研究

化学课外活动是化学教学的继续和补充,是激发学生学习兴趣,培养其综合能力的有效途径和方法。文章对化学课外活动的组织、实施方法进行了实践探究,对化学课外活动产生的效果及应注意的问题进行了总结。     

药物化学实验的教学探索与实践

药物化学是药学专业的主干课程,也是新药研发的龙头学科,药物化学实验历来是与理论课二者并举的,实验教学让学生对药品制备过程有具体的了解,培养学生分析和解决药品制备和合成反应中实际问题的能力。本文通过对药物化学实验内容选择、实验教学形式和实验成绩考核标准三个方面进行实践,培养大学三年级学生自主学习与解决问题的能力,力求找到合适的教育教学方法,提高实验教学的质量。     

在化学实践教学中培养学生的科学素质

参与是责任感和主人翁精神的体现,化学教学中要培养学生的科学素质,首先要培养学生的参与精神。这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会。本文就如何在初中阶段使学生在掌握基础知识、基本技能的基础上积极地参与化学教学过程,培养学生的科学素质作了探讨。     

化学实验室试剂的标准化管理研究

化学实验室涉及品种相对较多,而且数量也在不断增大,且消耗频繁,部分化学试剂有毒性较大而且危险,不易控制等特点凸显。为了能够对其进行标准化管理,则必须要将安全隐患灭杀在萌芽阶段,这样可以对化学试剂进行分类,从而通过化学试剂管理与规范,有效进行全面分析,制定科学合理的标准化管理方案,对各个环节进行优化控制,从而能够保证化学实验室试剂的安全。基于此,文章主要围绕化学实验室试剂标准化管理展开探究,并阐述了相关建议。     

试论化学危险品储运的安全管理

化学危险品的种类繁多,性质各异,在储存运输中存在着极大的风险。不同的化学危险品具有不同的性质特点,根据化学危险品的性质特点,不同的化学危险品采用分库、分类、分区的办法储存养护和专车专业运输的办法,可以把危险的风险降低到最低限度。化学危险品储运安全管理的关键是以预防为主,危险品包装、仓储养护、车辆设备、人员资质等必须达到国家规定的标准,只有这样,才能防止重大事故的发生。