黄彭年的政治主张

黄彭年作为清廷晚期重臣,为清朝的发展作出了重要贡献,提出了使清朝变弱为强、转危为安的政治主张：修省之方、自强之策、民族之策。其修省之方主要指懋圣学、戒臣工、节财用、广言路等;其自强之策体现在任用人才与稳固民心上;其民族之策主要是对苗民的安抚政策与对回民的“剿抚兼施”的政策。     

新世纪以来我国教育哲学研究述评

随着我国教育哲学研究领域结构的不断拓展、研究问题层次的不断深入,新世纪以来学界涌现出丰硕的研究成果(博士学位论文、学术论文、著作等)。研究主要从横向概论性与纵向问题性两条研究路径对这一时期的文献进行详细述评。在此基础上,研究者们仍需进一步思考教育问题与教育哲学、教育哲学与生活世界、本土与西方理论之间的矛盾与张力等问题。     

中国旅游教育研究的述评与展望

通过中国期刊全文数据库,检索1979—2007年期间发表的旅游教育相关文献,从旅游教育发展、旅游人才培养、地区旅游教育、旅游专业教学模式、旅游课程与教学内容和国外旅游教育等几方面分析总结了中国旅游教育的研究状况,认为未来中国旅游教育研究的理论深度、旅游学科建设研究以及旅游教育内涵式发展道路的探讨将会进一步加强。     

晚清官方禁毁《野叟曝言》考述

1881—1889年是《野叟曝言》快速传播的10年。自1890年始,《野叟曝言》在江浙尤其是在上海屡遭官方禁毁。晚清官方禁毁《野叟曝言》的发起者为江苏布政使黄彭年,他在1890年5月发起的以严禁淫词小说为主要内容的整顿风化运动中,将《野叟曝言》列入应禁小说单目,后来江浙尤其是上海官吏多次循例查禁该小说。晚清官方禁毁《野叟曝言》一定程度上抑制了该小说的出版与传播,这段禁毁历史则可以辨正学界对《野叟曝言》在晚清传播过程的一般认识。     

乡土知识及其教育应用研究述评

近年来,教育学领域中关于乡土知识及其应用研究取得了一定的进展,学者们主要围绕乡土知识的内涵,乡土知识的内容与类别,乡土教材的开发及其应用,乡土知识课程的内容与设计,乡土知识应用的成效与问题等五个方面进行了探讨。持续跟踪引进与借鉴国外相关研究成果,提出具有创新性和可操作性的政策建议,从信息技术视角进行乡土知识应用研究,这是相关研究的基本趋势。     

国内外会展旅游研究述评

本文用文献综述的方式从会展管理、会展营销、会展服务和会展教育的角度阐述了国外会展旅游对国内的启示,并指出会展旅游对负面效应的研究不足.     

国耻教育研究述评及其意义刍议

国耻教育是爱国主义教育不可或缺的内容,也是学校思想政治教育的重要组成部分。加强青年学生的国耻教育,激发其报国热情,勿忘国耻,奋发图强,实现中华民族的伟大复兴,是关系到国家前途命运的大事。     

大学生生态文明教育国内外研究述评

国外学术界对生态文明教育的研究,从环境教育到可持续发展教育经历了起始、发展和成熟三个时期。国内学术研究表明:公民生态文明教育是在环境教育和可持续发展教育的基础上产生与发展起来的,大学生生态文明教育是公民生态文明教育的一部分;关于大学生生态文明教育的研究,在广度和深度上不断发展和深入,在研究方法上将调查研究和理论研究相结合。     

明瑟收入方程的本土化研究述评

明瑟收入方程对教育与收入的有效估计已在经验研究中得到广泛应用。我国学者从引入明瑟方程到改良方程计算不同类型的教育收益率,有效地实现了对明瑟方程的本土化研究。文章以研究视角为线索对国内相关文献作简明梳理,从教育收益率的精确估算、时序研究、关键变量扩展与控制变量扩展四个方面对明瑟方程在我国的运用与扩展进行述评。     

2010年中国高职旅游教育研究述评

2010年我国高职旅游教育研究成果占旅游教育研究的30％以上,这些成果主要集中在专业教育教学、人才培养、课程与教学内容、实习与实践教学四大方面,涉及办学模式、专业建设、校企合作、培养模式、课程设置、教学方法、实习基地建设、实践教学改革等许多方面。这些研究中描述性和解释性研究居多,实证研究和比较研究较少。未来我国高职旅游教育研究方法会更加丰富,研究领域将逐步向中外比较、地区旅游教育发展等方面拓展,研究群体将会有明显的专业化趋势。     

NAEP2010公民教育评估框架述评

全国教育进步评估(NAEP)是由美国国会授权的一项调查,以便收集和报告学生各门学科的成绩信息。自1969年以来,公民教育就是其评估项目之一,为了进一步了解4、8、12年级学生公民教育情况,NAEP2009年制订了2010年公民教育评估框架,计划于2010年对全美学生进行公民教育评估。文章主要介绍了2010年公民教育评估框架产生的背景、评估框架设计中考虑的问题以及评估框架的组成部分,以便为我国公民教育评估框架的研制提供借鉴。     

不可漠视的语文教育家吕叔湘——吕叔湘语文教育思想研究述评

兼具20世纪众多语文教育家智慧和语言学家鲜明个性的吕叔湘语文教育思想,从＂语文教学的目的任务＂切入研究语文教学,并从语言教育内在规律总结出来的＂科学训练＂思想,解决了语文教学许多根本问题,一度成为语文教育界基本一致的看法,并极大地推进和提高了当时的语文教学效率。遗憾的是,由于缺乏较为深入的研究,片面理解甚至漠视吕叔湘语文教育思想的现象不仅存在,且有愈演愈烈之势,语文教师＂越来越不会教语文了＂。本文对吕叔湘语文教育思想研究的现状进行分析,希冀引起语文教育工作者的关注和思考,并为有志深入研究吕叔湘语文教育思想者提供若干视点。     

发达国家发展创业教育的历史沿革与研究方法述评

自从熊彼特于1911年在其经济模型中考虑了创业行为的推动作用,学术界逐渐认识到创业是经济、就业以及创新发展的重要驱动因素。本文在对当前美国以及欧盟发展创业教育的历史沿革及现状进行分析的基础上,围绕创业教育的定义、理论基础以及实施效果这三个当前学术界的研究热点,对近几年国外创业教育研究进行梳理,最后对未来创业教育研究的发展方向进行展望,以期对我国创业教育实践及理论研究的发展有所裨益。     

起点、范围与路径一教育经济学研究述评

教育经济学作为一门新兴交叉学科,在四十多年的发展中,教育经济学研究的理论出发点、研究内容及研究方法不断完善,同时学科自身的发展也对社会经济及教育管理实践产生了深刻的影响。为更好地推动教育经济学的学科发展及其对实践的指导作用,教育经济学必须紧密围绕“人和人的发展”这个主题进行研究。     

筛选理论研究述评及展望

文章介绍了筛选理论的产生过程,并对国外筛选理论的研究状况进行了分类归纳和述评.在此基础上,提出了目前筛选理论研究面临的问题和未来的研究方向.     

蔡元培文化教育建设经历述评

本文简要概述中国文化教育现代化建设的先驱蔡元培的文化教育建设经历。蔡氏的文化教育建设经历主要有:1868年出生于浙江绍兴,是经清末科举考试被授职的翰林院编修,成为一名地位显赫的旧文化建设者。1898年他见"戊戌变法"的流血惨败,觉悟到"要想革新社会,必先培养革新社会的人才",毅然弃职南下,投身孙中山所领导的资产阶级民主主义革命、兴教办学培养革新社会的人才,此被誉为"翰林革命第一人";即任绍兴中西学堂监督;嵊县剡山书院院长;南洋公学特班总教习;中国教育会会长,爱国学社、爱国女学的总理,上海商务印书馆编译所所长;赴德国留学、听课及研究;中华民国南京临时政府教育部长,继任北京政府教育总长,辞职后又赴德国留学;后转赴法国巴黎留学;任留法勤工俭学会中方会长(法方会长为欧乐),北京大学校长,欧美同学会主任干事、中国科学社董事;北京高等师范学校教育研究科美学教授、厦门大学筹备委员会委员;中华教育改进社董事,并被第一次年会推为大会主席;任华北大学校长,杭州大学筹委会董事;俄国庚子赔款委员会委员并被推为委员长;全国国语教育促进会会长;中华民国南京政府教育行政委员会委员、大学院院长,第一交通大学校长;担任中央研究院院长后,请辞大学院长、代理司法部长等约计70余个社会兼职,专务中研院院长职,直到1940年于香港病逝。蔡元培毕生致力于文化教育建设事业,乐此而不疲,忠实而勤恳。了解蔡氏的这些经历,对于国内外那些贪求名利以至于招致"学术腐败"的文化教育人,无疑会成为鲜明映照、能够清洁自身的"一面镜子"。     

新疆学前双语教育研究述评(2005-2015)

随着国家对学前教育的重视和国内教学改革的深入发展,新疆少数民族学前双语教育体系基本形成,同时也出现了很多新的问题亟待解决。当前学前双语教育研究总体上滞后于学前双语教育实践,前瞻性的研究则更是少之又少。梳理新疆学前双语教育十年来的相关研究成果,学前双语教育研究中存在的问题主要是研究成果质量亟待提高,研究内容尚有空白,研究方法较为单一等。     

美国多元文化特殊教育的发展述评

作为一个多民族国家,民族特殊教育的发展制约着我国基础教育的进步。通过了解美国多元文化的特殊教育的法律保障、有种族背景的特殊学生的受教育情况和多元文化在师资培养中的体现,探索美国多元文化特殊教育的特点,为解决我国民族特殊教育诸多问题提供借鉴。为提高我国义务教育阶段特殊教育的质量,开展少数民族特殊学生的人口学数据统计,提高特殊儿童诊断与评估的质量,在特殊教育师资培养中吸收少数民族学生、开设多元文化相关课程,强化师范生以多元文化和融合的视角理解、设计和实施课程的能力。     

社火研究述评

社火是汉民族中国传统节日文化中的重大娱乐活动之一,随着2006年后国家对非物质文化遗产保护力度的增大,社火研究逐渐增多,不断深入;研究内容集中于社火的文化传承、艺术、主要内容、文化价值和功能、现状、保护等方面。社火研究存在的问题主要有研究成果数量少,发表论文级别低,研究成果缺少新意,存在低水平重复现象,理论探讨较多,深层次的挖掘、整理的基础性工作较少,研究存在地域不平衡现象。通过对社火研究成果进行梳理,有利于总结成绩、发现问题,从而使研究更加深入,促进优秀民俗传统文化的保护和传承。     

教育人力资本投资过度理论述评

按照时间上的先后,本文将教育人力资本投资过度理论分为传统教育人力资本投资过度论和现代教育人力资本投资过度论,并分别作了阐述,在此基础上,对教育人力资本投资过度论进行了简要评析,为进一步研究提供思路。