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归纳性教学模式是一种典型的信息加工型教学模式,通过在教学中引导学生对资料信息进行组织、加工和归类处理,辨析各类型信息之间的相似性和差异性,产生并验证假设,帮助学生通过探究过程建构知识和技能.本文详细总结了归纳性教学模式的理论和方法在＂包装材料学＂教学实践中的运用.通过界定课程研究内容的深度和广度,恰当采用多种媒介旱现教学内容信息,组织归纳课程的目标内容,有效地加强学生对课程基础知识的深入理解和长期记忆,提高学生运用所学知识和技能解决包装工程实际问题的能力. 相似文献
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本文提出了针对艺术类学生如何进行《服装材料学》课程的授课,使学生能尽快将深奥、枯燥的理论知识转化为实际应用能力,为设计课程的进行做好知识储备。 相似文献
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分析了包装结构设计课程的特点,指出传统教学内容和方法存在的问题,为适应现代社会的包装需求,对课程进行了教学改革,提出新的教育理念,设计了新的教学方法。 相似文献
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随着经济的发展及全球化,包装设计的作用无论在市场营销上还是在人们的生活中,都起着举足轻重的作用。因此社会需要大量从事包装设计的人才,这就为包装设计的教学提出了新的挑战。在当代教学中必须突破以往传统的课堂教学模式,而鼓励教师带领学生深入市场、深入工厂,进行现场教学,从而将枯燥的课本知识引入生活中,使学生随时能与市场接轨,培养良好的设计习惯。因此作为设计核心课程的包装设计,无论教学方式与理念如何改变,最终目标都是培养出适应时代的、合格的设计师。 相似文献
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随着P4P贸易的快速发展,市场供应链形式越来越复杂,基于跨境贸易的大环境下,企业对服装出口质量管理的日趋成熟,服装行业对服装理单、跟单人才的要求也越来越高,这就给纺织服装类高等院校和服装企业带来新的机遇和挑战。值得欣慰的是很多高等院校意识到了培养这类人才的重要性,纷纷开设了《服装跟单》这门课程。但传统的理论教学并不能满足这一交叉性综合学科对知识和人才的需求,针对此问题进行研究,试图探索出一条更适合学科发展、人才培养,让理论落于实践的教学方法。 相似文献
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关于服装材料学教学的改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文结合作者的教学实践,围绕以培养服装专业人才为目标,从服装材料课的教学实际出发,针对教学内容的特点,从多种教学手段和方法分析课程教学内容的改革及教学模式的创新,从而提高服装材料课的教学质量与效果。 相似文献
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孙聚杰 《中国印刷物资商情》2011,(6):64-67
通过对我国包装工程专业高等教育发展现状的调研,结合青岛科技大学包装工程专业设置,对新形势下包装工程专业的基础理论课程设置、专业课程设置、实践环节设置进行分析研究,以期建立符合行业需要的包装工程专业高等教育体系,为国内包装工程专业高等教育发展和高素质创新型人才培养提供新思路。 相似文献
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随着我国社会与经济的飞速发展,工业企业如同雨后春笋般涌现出来,于是包装设计便以其独有的特点,在包装行业中越来越受到相关人士的关注与重视。而对于我们教育工作者来说,要想在包装设计方面培养出优秀的复合型人才,就必须让自己站在一个新高度,并充分对市场动向进行相应的了解,以便能及时调整包装设计的教学模式,让每位学生都能在未来的包装设计领域中,取得令人骄傲的成绩,也只有这样才能真正实现"立足于市场,着眼于未来"的教学口号。 相似文献
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本文结合包装工程专业的特点,对新形势下包装工业所需人才的培养模式进行了探讨。 1．包装工业的发展需要高层次的包装人才 我国包装教育起步较晚,始办于 1985年。当时,我国包装工业比较落后,据 1983年统计,我国包装工业产值为 107亿元,只占国民生产总值的 1％,包装企业技术装备与工艺水平多数相当于 50年代,包装工业固定资产只有 46亿元。这种状态远远满足不了商品包装的需要。在这种情况下,包装工程专业作为试办专业开始了探索中前进的包装工程技术人才的培养历程。 15年来,经历了创建、生存、发展、提高,逐步走向成熟。… 相似文献
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针对当前高等教育＂创新人才培养模式,增强学生科学实验、生产实习和技能实训成效＂的改革和发展要求,简要分析了包装工程专业＂包装印刷技术＂课程教学改革的意义和目的.围绕突出专业实践教学,强化工程技能培养的思路,重点阐述了具体的教学改革与实践,包括知行统一,理论教学内容＂必需,够用＂,切合产业需要;加强实践教学,以多媒体教学模拟生产现场;以学生为中心,提高动手能力,实施校企合作等.此外,探讨了对＂包装印刷技术＂课程传统考核方法的改革. 相似文献
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自2021年10月至今,职业教育高质量发展的政策发布至实施已一年有余,该意见强调了到2050年现代职业教育的办学格局更加优化。在职业教育高质量发展的趋势下高职院校亟需总结一套行之有效的教学方法,以此进一步发挥出高职院校对于建设技能型社会所存在的作用。基于此,文章将现代职业教育高质量发展作为研究背景,围绕高职教育教学改革,以有机化学为例针对该门课程教学方法的优化展开分析,归总行之有效的教学方法来推动高职有机化学教学改革。 相似文献