长江边矗起中国创业之城——镇江市推进创业型城市建设的实践与成效

镇江和扬州隔江相望。镇江是江苏省省辖市,南京都市圈核心层城市;扬州市也是上海经济圈和南京都市圈的节点城市。两个城市一直高度重视创业工作,始终把推动全民创业作为保障和改善民生、推动地方经济发展的重要抓手,摆在政府工作的突出位置。镇江市优化政策环境,加强创业培训,健全服务体系;扬州市扶持＂能人创业＂,彰显＂乘法效应＂,推进创业劳动就业工作。本刊特于本期刊载介绍两市创建创业型城市典型经验的文章,以为读者参考借鉴。     

全民创业在宁夏

宁夏2008年起全面实施全民创业工程，塞上顿时掀起了百姓创家业、能人创企业、企业创新业、干部创事业、全民创大业的热潮。目前，全区5个地级市全部被列入创业型城市，其中3个地级市被列为国家级创业型试点城市。全区上下形成了“人人想创业，处处谈创业，大家齐创业”的生动局面。     

创业金陵潮 富民促发展——南京亮新招彰显创业型城市特色

古城南京市为全国首批82个创建创业型城市之一。南京市委、市政府积极落实中央、省有关要求,把创建国家级创业型城市作为以人为本、加快富民和谐的重大战略举措,作为建设更高水平的小康社会的切入点,作为推进转型发展、创新发展、跨越发展的重要内容。在做实组织领导、政策支持、创业培训、创业服务、工作考核五大运作体系基础上,大力创新举措,推出"创建创业型城市暨2009创业年活动"、"个十百千万亿"创业工程、"创业三行"实践、"创业金陵潮"系列服务等十项亮招,彰显城市创建特色,强力推进创建深入开展。     

深化高校创新创业教育改革,提高学生创新创业能力

本文作者主要结合国务院办公厅印发的 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 中的重点抓好9个方面的任务,提出高校要转变观念,制定并完善新型的人才培养质量标准,建立健全创新创业教育课程体系,改革教学方法和考核方式,加强与企业合作,强化创新创业实践,改革教学和学籍管理制度,建立健全激励机制,加强教师创新创业教育教学能力建设,由此,深化创新创业教育改革,进而提高学生创业综合能力.     

提升大学生创新创业的环境因素研究

高校创新创业工作已经成为大学生出路的一项重大举措,通过以创业带动就业也已经成为各个高校普遍的共识。然而,目前大学生创业普遍存在创业成功率低,积极性不高等现状。大学生创新创业工作是一项系统工程,需要高校、政府和企业共同营造创业氛围,大力倡导创新创业行为,各职能部门应加强通力协作,切实做好创新创业的"机制构建、实践培训、服务支持和政策落实"等创新创业服务工作,为大学生创新创业教育氛围的营造开创新局面。     

中医药院校大学生创业意向及创新创业教育研究

本研究将通过对中医药类院校学生的创业意向进行调查研究,了解现阶段中医药院校创新创业教育现状,并针对调查结果进行分析,对中医药院校大学生创新创业教育提出建议,能有效促进中医药院校学生创新创业教育的开展,提升大学生创新创业质量。     

激情婺江 创业金华

在创建创业型城市过程中,浙江省金华市坚持"政策引导、典型引领,政府推动、全民参与"的思路,着眼于破解创业政策完善、创业氛围浓厚、创业资金扶持、创业培训强化等深层次难题,突出创业活动的持续效果,探索出了一条以创业促就业的创新之路。     

高职学生创业能力和创业意识教育研究

一、创新创业教育现实意义 党的十七大报告明确提出要＂实施扩大就业战略,促进以创业带动就业。＂同时,党的十七大报告还指出：＂提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。＂可见,建设创新国家,需要创新创业人才的培养,而创新创业人才的培养,需要创新创业型的学校来培育和造就,以培养和提高学生创新创业能力和精神是高职院校发展的客观要求,     

发挥政府主导作用 促进大学生创业就业

大学生是最宝贵的人才资源,杭州作为充满创业激情的城市,非常适合人才创业创新。近年来,我市围绕浙江省委省政府提出的“创新强省、创业富民”总战略和市委十届全会确定的建设覆盖城乡、全民共享“生活品质之城”的目标,在总结杭州创业实践和发展经验基础上,提出了“和谐创业”模式,     

创新创业教育环境氛围营造

创新创业教育是市场经济条件下高校培养高素质创业创新性人才的必然选择.但很多高校对开展创业教育的认识不到位,对创新创业教育的理解存在一定的误区,各高校的创新创业教育发展水平不平衡.创新创业的氛围营造不足让学生有太多的后顾之忧是影响当前学生创新创业热情的重要因素.本文通过理论剖析和实际调查,试图找出影响创新创业氛围营造的因素,并提出相应的对策.     

关于构建高校大学生创新创业教育体系的探究

创新创业教育伴随着经济社会和高等教育的发展需要形成,创新创业教育的提出为高等教育理论研究展现了全新的视角,对高校教育改革和发展做了有益补充.本文在创新创业教育理论内涵的基础上,总结出制约高校创新创业教育发展的瓶颈,并从改变观念、构建创新创业教育课程体系、组建创新创业教育师资队伍、搭建校内、校外大学生创新创业教育孵化基地等构建高校大学生创新创业教育体系提出了对策建议.     

基于创新的高校创业教育模式研究

创新与创业密切相关,高校在创新与创业教育中发挥着重要的作用。我国高校的创业教育必须立足于并服务于创新,为此需要把创新思维、创新能力的培养贯穿于创业教育的全过程,并在创业教育的课程设置、教学方法、实践活动、创业文化等方面寻求创新。     

以创新促进创业 彰显古荆州风彩

2009年，荆州市被确定为创建国家级创业型城市，全国统筹城乡就业试点城市。全市按照“以创新促进创业，以创业带动就业”的思路开展工作，从提升创业能力、改善创业环境、完善创业服务、加强组织领导等方面入手，精心为城乡劳动者创业打造平台，推动全市创业带就业和创业型城市创建工作协调发展，形成了独具特色的“荆州模式”。     

基于财税视角浅析乡村振兴战略中创业创新力量保护

论文对如何减轻城市虹吸效应对乡村振兴战略中人力资源的影响以及如何保护乡村振兴战略中的创新创业力量进行了分析。建议将部分城市的非省会功能、非中心城市功能选择性地向县乡地区试点迁移,在不影响整体财政收入的情况下,避免人力资源流失。同时,建议通过加强就业指导中心对创新创业人才返乡发展的指导,配合财政支持,明确乡村规划部门对创新创业的人才需求,多地协同搭建各类创新平台等实物载体,充分及时地保护区域本土创新创业力量。     

高校推进大学生创业创新教育的途径探索

创新创业教育是适应社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的教育理念,促进大学生创新创业教育,培养创新人才,是今后高校育人的重点。但是目前我国高校在创新创业教育的理论探索仍处于初级阶段,大学生创新创业教育的体系亟待建立,需要进一步探索高校创业创新的途径。     

高职大学生创新创业课程体系建设的思考

创新创业教育在高校中引起了广泛的重视,如何根据高职院校自身特点,培养和提升学生的"创新创业素质"。本文通过对高职院校创新创业课程建设实践探索,提出了"课程主导、丰富载体、深度融合"的创新创业课程体系。     

创新创业人才评价指标体系研究

开展创新创业教育是为了培养具有开拓性的个人,创新创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能都非常重要。创新创业人才的培养过程中,需要把握什么样的人才才能称之为是创新创业人才。本文针对创新创业人才评价问题,提出了一套评价指标体系,并对其中的各个指标进行了分析。     

创新创业共同体建设的经验借鉴及发展对策研究

创新创业共同体的建设能有效推动我国经济发展,促进创新成果落地转化.自2014年,创新创业的时代态势在我国迅猛发展.创新创业共同体的良好建设涉及方方面面,需要从不同创新主体角度布局思考,认真把握每个细节.但目前来看,我国创新创业共同体的建设还存在较多问题.基于此,本文聚焦国内四所典型创新创业共同体试验基地,对新时代创新创业共同体建设面临的困境和发展对策进行简单阐述.     

以创新创业教育促进工会职能拓展

创新创业教育是高校发展的重要任务与目标,而工会作为高校重要有机组成,充分发挥工会教育职能的作用势必将推动创新创业教育的发展。本文阐述了提高创新创业教育的重要性与必要性,分析了当前创新创业教育开展的情况与意义,研究了工会在创新创业教育发展中提供的积极推动作用,并提出了高校工会在创新创业教育上的具体措施与实施办法。     

创新创业共同体建设的经验借鉴及发展对策研究

创新创业共同体的建设能有效推动我国经济发展,促进创新成果落地转化.自2014年,创新创业的时代态势在我国迅猛发展.创新创业共同体的良好建设涉及方方面面,需要从不同创新主体角度布局思考,认真把握每个细节.但目前来看,我国创新创业共同体的建设还存在较多问题.基于此,本文聚焦国内四所典型创新创业共同体试验基地,对新时代创新创业共同体建设面临的困境和发展对策进行简单阐述.