无锡高职商业人才培养及其行业适应性研究

"十二五"期间无锡商业经济快速发展的要求必然会对无锡地区各职业院校培养的商科类专业毕业生提出质与量两方面的要求,因此无锡地区各类高职院校应从专业设置、课程体系改革、学生职业素养养成等方面入手,不断提高商科类专业的办学水平,培养更多更优秀的毕业生以满足无锡地区各类商业企业对商科人才不断增长的需求。     

构建独立学院商科人才培养模式的思路

人才培养模式是以一定的教育思想和理论为指导,为实现人才培养目标所采取的教育、教学组织形式和运行方式。目前各个独立学院在商科人才培养模式上还比较迷惑,培养目标和规格不清,课程设置不尽合理,教学方式、方法过于传统,学生动手能力不强、创新意识不够等。为使独立学院商科人才培养模式的建立做到科学、富有成效,就必须明确独立学院商科人才培养目标与规格,理论课程体系的设计必须突出基础性,坚持收敛性,实践课程体系必须突出应用性,坚持开放性,教学方法和手段必须突出案例教学法和情景模拟化,对学生的考核评价必须坚持多元性。     

中高本贯通培养视角下的新商科技术技能人才培养课程体系研究

加强中高本贯通培养是加快构建中国特色现代职业教育体系,不断提升职业教育适应性的重要途径.在贯通培养的过程中,课程是衔接和贯通的重要支点,因此,构建具有鲜明商科特色的、动态演化的新商科技术技能人才培养课程体系具有重要意义.贯通培养视角下构建的新商科技术技能人才培养课程体系包括了以商业文化、互联网思维等为核心的新商科文化素...     

地方商科院校工商管理类专业课程体系改革的思考

课程体系改革是当前高等学校教育教学改革的主要内容之一。地方商科院校工商管理类专业的课程体系改革应根据社会需求和自身人才培养定位,以知识整合和培养学生实践能力为改革目标,抓好优化人才培养方案、调动校内外资源、提高教师理论联系实际的教学能力、构建科学合理的人才质量评价体系等四个节点,突出探索"一个改革、实现两大转变、创新三个机制、搭建三大平台"四个重点,不断提高人才培养成效。     

理实一体化在西餐教学中的探讨

现代社会对人才的需求越来越大,对目前职业院校学生来说,高技能高素质是其必须具备的.因此工作过程的课程体系要求以真实工作任务为驱动,以行动导向的教学模式来开展一体化教学,注重培养学生的职业综合能力,是职业教育课程改革的大方向.课堂教学内容的设计及课堂组织是实施课程培养目标的关键,本文结合高职高专职业院校学生现状,对课堂教学过程做了设计与实践,希望能对目前高校西餐专业采用的“一体化”课程教学过程设计起到借鉴作用.     

商科类高职学生创业课程体系探究及培养路径

将创业教育融通于高职教育之中是人才培养的新模式,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育人才培养目标的要求。文章根据目前商科类高职院校创业教育的理论与实践情况,积极探究商科类高职院校创业教育的课程体系,寻求适合高职院校创业教育的途径与方法。如何把学生培养成具有良好的创业品质和创业能力的高素质、技能型人才,已成为提高学生未来生存能力和就业竞争力的必然之路。     

“互联网+”商业模式变革背景下的新商科人才培养

"互联网+"商业模式的快节奏要求新商科人才具备丰富的交叉学科知识、全面的现代商务技能、终身自主学习的能力和习惯,以及创新的思维与胆识。高等院校商科教育必须做出变革以适应"互联网+"新商业模式对新商科人才的要求。第一,搭建高校教学联盟,为商科学生提供跨校学习跨专业知识的机会;第二,建立优秀校友组成的社会实践导师人才库,提升商科学生社会实践质量;第三,建设校友会员制在线教育平台,引导商科学生养成终身学习习惯;第四,打造"三师"型导师队伍,试行定制化商科人才培养模式。     

中国商业人力资源现状与商科教育发展对策研究

新世纪的前十年,随着我国经济总量的快速发展,商业得到了较大发展,但商业人力资本发展水平同美国等发达国家相比还有很大的差距,大专及以上文化程度从业人员所占比例较低;未来十年,我国商业从业人员中高中文化程度人员自然减员加净增将需要补充约1 700万人,大专及以上文化程度人员自然减员加净增将需要补充1 500万人以上,而同期我国商科中职与普通高校商科人才培养规模及质量无法满足未来十年商业发展的需求。对此,课题组建议,适度扩大各级商科教育培养规模,提升从业人员受教育程度和整体素质;适应商业模式变化和商业企业多样化、多规格的人才需求,鼓励设置一批懂得特定行业产品知识的商品学专业,开发工贸结合的课程体系,培养复合型人才;鼓励学校和行业、企业合作培养大量职业型、应用型、技能型人才,加强校企合作,依托行业企业,提高学生的实务能力和技能。     

经济与管理类高职学生应掌握的法律调查分析 ——兼谈高职学生经济法课程的体系与方法

笔者于2015至2017年上半年组织在校生进行了以"经济与管理类专业毕业生需要掌握哪些法律知识"为题的问卷式社会调查,本文对社会调查的数据进行详细的统计及分析,根据调查数据统计分析,初步得出经济与管理类专业毕业生工作岗位所需要掌握和理解的法律知识,这些法律的掌握将对其毕业后的工作具有十分重要的指导意义,并避免由于不懂法律而导致的经济活动的失误.笔者还根据自己教授高职学生经济法课程的经历总结出适合高职学生的"以法律具体规定为主线,实际操作为内容"的经济法授课方式、方法.     

关于商科院校开设英语公众演讲公共选修课的研究

一直以来,商科院校致力于培养具有商科专业知识和技能,同时在国际和国内事务中能进行自由表达、论辩,能发现问题和处理问题的人才。英语演讲辩论能力也理应成为此类大学培养有国际视野的人才过程中的必要因素。然而据作者观察和分析,在英语的技能训练中,除去部分学校英语专业开设了英语演讲课,部分英语专业和大部分非英语专业的学生与英语公众演讲课程基本无缘。商科院校旨在打造商科特色,培养为经济领域服务的国际化实用型人才,应当将学生的英语演讲能力放在比较重要的位置。本论文从英语公众演讲课程的理论基础和教学目标谈起,探索在商科院校开设英语公众演讲全校公选课的必要性和可行性,重点阐述如何进行英语公众演讲课程的教学实践。     

面向职业能力培养的学习情境分层递进课程开发与实践——以《AVR单片机原理与应用》为例

为实现职业院校学生职业能力培养,提出学习情景分层递进开发原则,以项目为载体,实施从单元模块到系统设计的点面结合的训练方法,通过参与情境性学习与训练,养成满足职业需要的技能知识与素养,应用分层递进的原则设计从模块、项目最后到具体的学习情境构建完整的课程体系,经过多年教学实践取得显著效果.     

谈职业情境下高职会计专业课程体系重构

会计是一门实践性很强的学科,而“重理论、轻实践”的传统学科型会计专业课程体系,不利于高职院校学生能力的培养.为了更好地完成高职院校会计人才培养目标,将理论与实践并重作为会计教学的理念,引入ERP沙盘情境,重构高职院校会计专业课程体系.通过职业情境,加深学生对会计专业知识的理解和运用,培养学生的职业素养,形成良好职业行为,为学生的职业生涯做好铺垫.     

基于工作过程系统化的风景园林专业实践课程体系设计与实践

在课程体系开发中,以社会需求为导向,以应用型人才培养为目标,以"工作过程系统化"原理为核心,坚持"一条主线、双基双技、立足双情、实践第一"的主导思想,构建完善的实践教学体系。以"工作过程系统化"的原理为指导可以解决两方面的问题:首先,解决传统专业教学方式的理论与实践相脱节、学生实际动手操作能力差的问题;其次,基于工作过程系统化让学生对所学专业技能更深地掌握。本文主要针对风景园林专业实践课程体系设计、实施中解决措施和实施效果做初步探讨,为风景园林专业实践课程体系改革提供理论依据。     

对职业院校实践课程改革的思考——以室内设计专业实践课程改革为例

职业院校是我国教育体系中重要的一环,实践课程改革则是高职教育更好地满足市场化发展趋势的必然选择。室内设计涉及艺术、技术与经济等多方面的知识技能,具有十分明显的系统性和交叉学科特色。目前室内设计专业实践课程体系与社会的发展不相适应,改革的重点是打破现有课程的框架,围绕专业特点和职业岗位技能培养的要求展开,将室内设计专业课程划分为艺术、技术、技能和综合性等课程体系,坚持理论与实践需要的高度统一,突出四种课程体系教学的连续性、典型性、整体性和职业性。     

论通识教育与现代商科人才的培养

加强通识教育是当下高等教育培养现代商科人才的迫切需求。探索在商科人才培养中有效实施通识教育的路径,以人文教育为核心构建通识教育课程体系,有效开展经典教育,对于走出纯粹专业化教育困境、提高现代商科人才培养质量具有重要现实意义。     

商科人才培养的理性思考

我国高等院校商科类专业人才的培养应确立以职业经理人为目标的商科人才培养理念,围绕职业经理人综合素质改革商科人才培养模式,构建适应职业经理人要求的商科学生能力素质训练体系,着力培养学生经营管理能力和职业经理人素养.     

中法高等商科教育比较研究

顺应市场经济发展的需求,高等商科教育在我国发展迅猛。借鉴发达资本主义国家高等商科教育的成功经验,对于我国高等商科教育由"体制内"向市场化转型,指导我国高等商科教育理论与实践的发展有着重要的意义。本文通过分析我国当前商科教育现状,对比参照法国高等商科教育的鲜明办学特色、系统教学体系和先进教学理念,提出我国高等商科教育,需要从发掘办学专业特色、尝试多元教学方式和注重发展学生社会职业核心能力三个方面着手深化改革。     

中国商学院本科课程体系创新性实证研究

本文首先分析了中国高校商科人才的需求现状,将该类人才知识技能的要求与高校现行的人才培养体系进行一致性分析.然后,以某高校商科市场营销专业在校生、毕业生及用人单位作为调研对象进行对比分析,通过以点带面的方式总结三方对高校商科各专业的人才培养计划的看法和建议.     

《思想道德修养与法律基础》课考核方法改革与创新的探索

《思想道德修养与法律基础》课,是高校思想政治理论课课程体系中的重要组成部分。为有效地发挥本课程的教育主渠道作用,应在重视教学方法改革的同时,更加重视本课程考核方式的改革。应构建一套能够科学全面地考查学生对所学理论的理解、运用以及个人日常表现,并能促进学生自觉利用所学知识指导自己的日常行为的综合评价体系。     

国际营销教学法的探索与实践——以云南财经大学“国际营销”课程为例

随着国际竞争国内化、国内竞争国际化成为市场常态,社会、企业迫切需要大学培养既掌握国际营销理论,又能娴熟运用相关技能的人才。国际营销作为我国大学商科教育国际化课程体系的重要组成部分,是本土化培养国际化、复合型人才的必然选择。本文基于云南财经大学国际营销课程的10年教学探索,对教学实践中的启发式教学法、研讨式教学法、案例分析教学法、现场教学法进行了系统归纳总结,以完善教学方法,提高教学质量,培养本土化、复合型、高素质的综合性国际营销人才。