高职管理会计与财务管理课程融合的思考

管理会计与财务管理是高职会计专业中最为重要的两门课程。这两门课程在教学内容上具有很强的关联性,可以相互融合、互相穿插;在教学方法上也可以使用相同或相似的方法进行教学。将这两门课程进行融合,不仅能够优化教学资源,还能有效的增加学生的学习乐趣,活跃课堂气氛。本文主要讨论分析当前管理会计与财务管理课程融合的现状,来思考提高这两门课程融合性的方法。     

独立学院基础会计课程教学改革探究

基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科,是独立学院财务管理专业的专业主干课程。在该门课程的实践教学过程中,发现已有的传统教学模式教学效果不佳,究其根源是教学内容与方法等方面急需改革。通过对独立学院财务管理专业基础会计课程的教学现状加以分析,从课程体系、学生学习兴趣、教学方法和成绩考核方式四个方面提出该门课程的教学改革思路。     

关于会计专业《财务管理》和《管理会计》课程整合问题的探讨

《财务管理》和《管理会计》是会计专业的两门主干课,但是,二者在内容体系上存在很多重复的地方,所以在教学过程中,要注意二者的课程整合问题。     

财务管理与管理会计学科改革浅探

财务管理与管理会计作为两门相互独立的学科,是会计专业教学中两门主干课程,在经济管理活动中,发挥着越来越重要的作用。本文就目前两学科中存在的一些问题及改革设想,作一粗略的探讨（下文提到的财务管理和管理会计均指专业学科课程）。财务管理作为企业管理的一个重要组成部分,其实质是资金的规划和控制,既要理顺企业资金流转程序,确保生产经营管理顺利进行,又要理顺各种经济关系。管理会计作为会计的两大分支之一,其实质是经营活动的规划和控制。由于两学科本质上的趋同,加之市场经济的迅猛发展,理论研究和实证研究的滞后,以…     

高职管理会计课程的有效教学探讨

通过课堂问卷对财务管理、管理会计、成本会计的交叉重复内容进行调查,得出管理会计是交叉重复的核心,进而讨论管理会计的去留问题,得出肯定结论后,再谈管理会计与财务管理、成本会计的交叉重复如何解决,在此基础上提出管理会计课程应采用任务驱动法进行有效教学。     

浅谈财务管理与管理会计的关系

从管理会计和财务管理的相关概念入手,在研讨财务管理与管理会计之问的关系的基础上,认为:造成目前管理会计和财务管理两门学科研究内容交叉、重复的主要原因是学术界对两者的研究对象认识不清,关系没有理顺.在对两者的关系和区别进行分析论证后,得出实现财务管理与管理会计的有机结合,才能发挥其应有的作用的结论.     

“岗赛课政”视域下管理会计课程教学改革探析

随着我国经济发展格局的转变,企业间的竞争日趋激烈,管理会计在企业经营管理中的作用越显重要,会计人员逐渐向企业经营管理决策方向转变。管理会计课程是本科院校会计专业和财务管理专业的核心专业课,在会计人才培养过程中起着重要的作用,“岗赛课政”视域下,立足于“立德树人”的根本任务和企业管理会计岗位需要,从教学定位、教学模式、教学内容、教学方法、教学资源等方面对管理会计课程进行课程教学改革,以期使本门课程的教学更符合社会的需求,为社会、企业培养既有专业技能又有较高职业素养的应用型管理会计人才。     

高校成本会计与管理会计课程整合的探讨

成本会计和管理会计是高校会计学专业和财务管理专业的核心课程。长期以来,成本会计和管理会计作为两门不同的学科独立发展,它们各自的职能不断扩大。现在的成本会计已不再单单是对产品的成本进行核算,已扩展到利用不同的成本信息进行企业内部管理,包括成本     

《成本管理会计学》教学案例库建设探讨

《成本会计学》和《管理会计学》是高等院校会计类专业的两门专业主干课程。鉴于两门课程之间的密切联系,我校将二者重组为一门课程,即《成本管理会计学》。新构建课程的内容体系由成本管理会计基础、成本核算会计、决策与规划会计、控制与评价会计、成本管理会计新领域等五个部分组成。本文首先分析了《成本管理会计学》课程实施案例教学的必要性,然后指出该课程案例库建设中应注意的问题及保障措施。     

浅析财务管理与管理会计的关系

从财务管理和管理会计的研究对象入手,在分析了两者联系和区别的基础上,认为:造成目前财务管理和管理会计两门学科研究内容交叉、重复、混乱的主要原因是学术界对两者的研究对象认识不清,关系没有理顺。并以财务分层理论为基础,提出了关于两者关系的新的构想。     

财务管理，成本会计，管理会计的区别和联系

有鉴于财务管理,成本会计,管理会计这几门课程内容比较相似,初学者往往不能很好的区分三者的区别和联系,特别是财务管理和管理会计这两门课程,存在大量的交叉内容,本文以东北财经大学刘淑莲老师主编的《财务管理》（以下简称《财》）,东北财经大学吴大军老师主编的《管理会计》（以下简称《管》）,以及中国人民大学于富生老师主编的《成本会计学》（以下简称《成》）为例,详细分析了三门学科的区别和联系,以帮助初学者对三门课程有个大概的了解。     

谈高职院校财务会计实务课程的说课设计

《财务会计实务》课程是高职院校会计电算化专业的核心骨干课程,在整个专业中起到了承上启下的作用。通过说课这种形式,可以将与课程相关的人才培养目标、课程设置、教学内容、教学方法与手段等进行更好的探究,以提高该门课程的教学质量。     

非金融专业金融学教学内容改革探析

金融学作为一门应用理论课程,是大多数高校经济与管理类专业学生必修的一门专业基础课,但是目前各高校中,对非金融专业学生的教学中,普遍存在的问题是教学内容陈旧,落后于理论与实践的发展,交叉重复内容多,教师授课时的内容侧重点没有结合学生专业特点体现出差异性。针对这些问题,笔者认为,今后非金融专业金融学教学内容改革的方向是以基础的、经典的现代金融理论内容为核心,删除过时、重复内容,补充新知识和前沿理论,不断跟进理论和实践的发展。     

高职物流管理与市场营销专业商品学教学对比分析

商品学为高职教育经济管理类专业的一门重要专业基础课程，不同专业培养目标不同，在教学内容应有所突出。文章从物流管理与市场营销两个专业商品学课程理论教学和实训教学的内容进行对比分析，突出商品学教学应结合专业特色、技能要求和从业需要详略得当。     

基于知识建构的财务管理实验课程创新的思考

财务管理实验课程是本科财务管理专业主要实验课程之一，这门课程的教学任务是要培养出在具有较强的财务管理专业知识的基础上，掌握财务管理实务的基本知识和基本技能，熟知相关知识与法规，了解市场，全面发展的应用型人才，以适应国家、社会、市场的需要。本文就知识建构的视角对财务管理实验课程的教学理念、教学内容和教学方法等方面进行了一些探索以期毹取得更好的教学效果以及出色地完成教学任务。     

会计电算化教学内容规范化构思

随着计算机在会计领域中的应用不断深入,会计电算化在许多学校已经成为一门必修的专业课.但由于会计电算化是一个新兴的专业,因此,出现了教材蜂拥,教学内容纷繁的现象,使得目前的会计电算化专业的教学内容不规范,在一定程度上阻碍了会计电算化专业的发展步伐.因此,急需规范会计电算化专业的教学内容,以此来大力推动会计电算化专业的发展,为国家培养更多的高素质会计人才.本文就会计电算化教学内容规范化构思的问题进行了一些探讨.     

管理会计课程教学内容与教学方法调查研究

通过对管理会计课程的重视程度、教学内容和教学方法等相关问题进行问卷调查，发现存在教学内容理论与实践脱节、过于注重数学模型和计算及相关课程内容重复，教学方法和教学手段落后，教学案例匮乏等问题，对此提出重新编写教材、更新教学内容，采用案例教学等多种教学方式以及丰富管理会计案例资源等建议。     

浅谈高职财务会计教学中的几点思考

"财务会计"是继"会计学原理"之后开设的会计专业主干专业课之一。学生在初步认识会计工作的工具即会计科目,初步掌握会计工作的方法即借贷记账法之后,通过本课程的教与学,让学生全面、系统地理解和掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法,培养和提高学生正确分析和解决会计处理中遇到的各种问题的能力,为"管理会计"、"财务管理"等后续课程的学习奠定基础。这是一门具有较强的实用性和可操作性的课程。笔者认为要想改变目前财务会计课程教学两难的状况,须从教学内容和教学方法上进行改革。     

国贸专业统计学课程教学内容的改革与设想

统计学是国贸专业必修的基础课程之一。当前,在国贸专业统计学教学中存在的突出问题是统计学与国贸专业的其他相关课程在教学内容上严重重复;所列实例针对性不强,缺乏与国贸专业相关的实践教学内容。为了有效地将统计学的基本方法和原理应用于国贸专业的实际工作中,必须改革国贸专业统计学课程的教学内容,对统计学课程教学内容进行系统的模块设计和分块教学,使之更加合理化,做到学用紧密结合。     

“应用型本科”财务管理专业《基础会计》理论教学改革研究

《基础会计》课程是财务管理专业的必修课,此门课程教学效果对后续课程将起到决定性的作用,是后续课程的基础,本文通过对教学改革的理论探讨,重点阐述了教学方法和考核方法的多样化。