情景式教学在口腔医学教学中的应用

目的:探讨情景式教学在口腔医学教学中的应用效果。方法:将64名学生随机分成两组,实验组采用情景式教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生考试成绩并评价其效果。结果:实验组学生的考试平均成绩较对照组高(P<0.05)。学生对情景式教学法的评价好。结论:在口腔医学教学中应用情景式教学法有利于提高课堂教学质量,值得进一步探索和完善。     

谈情景模拟教学法在《秘书实务》课程中的应用

情景模拟教学法是目前较为常用的一种教学方法,《秘书实务》是一门实践性较强的课程,本文将以情景模拟教学法的基础知识为依据,分析情景模拟教学法在《秘书实务》课程中应用的优势,并以该课程中的接待工作为例,展示情景模拟教学法的实施过程,从而总结出此法在教学实施过程中应注意的问题。     

浅谈情景教学法在高职旅游英语教学中的应用

在旅游英语教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。结合旅游英语专业的要求和高职旅游英语教学的特点,文章阐述了情景教学法在旅游英语教学中的具体应用,指出了情景教学法在相关教学中的意义及其注意事项。     

情景教学法在高校英语教学中的应用意义探讨

随着我国高校教育改革的不断深入,对高校英语教学提出了全新的要求,而目前高校英语教育中存在高校学生英语应用能力不足、部分高校教师教学方式落后、英语教学与社会需求脱节等状况。情景教学法是近年来高校英语教学改革的举措和成果之一,即教师通过情景教学来激发学生语言互动积极性及情感体验。因此将情景教学法引入高校英语教学具有重要的意义,本文结合对情景教学法的定义、高校英语教学现状分析的基础上,提出情景教学法在高校英语教学中的应用意义,即有助于充分发挥学生的主体作用;充分调动学生听、说、读、写的能力,有利于打造立体的情景体验;有助于增加学生的职场竞争力;有助于变革现有的教学模式,提升英语教学质量。     

情景教学法在高职高专财会英语专业实践教学中的运用

情景教学法是英语实践教学中的一种有效方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够促使学生不断使用英语进行沟通交流，使教学效果更为明显。现结合情景教学法以及财务会计英语本身的特点，分析了如何将情景教学法更好地运用在财会工作、银行业务等主干课程的实践教学中。     

情景教学法在《采购管理》课程中的运用

阐述了情景教学法的含义及其应用于《采购管理》课程教学的意义,详细介绍了情景教学法在《采购管理》不同章节的具体应用过程,以促进相关课程教学质量的提升。     

情境教学法在护理礼仪教学中的应用

基于中等职业教育的转型发展,为了探索情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用效果。本文将许昌学院2014级护理3班、4班随机分成对照组与实验组,对照组采用常规教学法,实验组采用情景教学法,教学结束后进行理论和实训考核,并以问卷调查的方式了解学生对教学效果的评价。结果实验组学生理论和实验考核成绩优秀率均高于对照组学生;94.20%的学生认为情景教学的方式可激发学习兴趣,92.75%的学生认为自己的人际沟通能力有所提高,还有学生表示加深了对护理职业的了解和情感。因此,情景教学法有利于学生综合素质的提高。     

项目课程背景下财务会计情景教学法研究

项目课程作为一种比较先进的教育模式,在当前的高职院校课程改革中被广泛的应用,但教师如何组织教学,已摆在了教学工作者面前。本文把情景教学法和项目课程教学进行结合,通过创设会计工作环境和会计业务情景,实施情景教学,以达到项目课程改革的初衷。     

车刀安装和工作运动对车刀角度的影响

刀具是金属切削机床的基本组成部分,它在机械制造业中占着极为重要的地位。在车削过程中,由于车刀受安装位置和工作运动等各种因素的影响,真正起作用的车刀角度已不再是静止的刃磨角度,而是车刀的工作角度。要使车刀的工作角度处于最佳合理值,就必须了解影响车刀工作角度的因素,据此换算出车刀的静止角度,以便于制造和刃磨车刀,使车出的工件符合图样要求。     

情景教学法在《采购管理》课程中的运用

阐述了情景教学法的含义及其应用于《采购管理》课程教学的意义，详细介绍了情景教学法在《采购管理》不同章节的具体应用过程，以促进相关课程教学质量的提升。     

基于Flexsim的自动分拣系统设计实验教学研究

从自动分拣系统设计实验教学的角度,探讨如何运用Flexsim仿真软件进行自动分拣系统的设计与优化,提出了自动化分拣系统实验教学的目的、步骤、内容和组织形式,最后运用案例验证了提出方法的有效性。     

TBTA在商科院校物流专业教学的应用

TBTA（Task—Based Teaching Approach）任务型教学方法是一种以任务为核心来实施教学过程的新型教学方法。任务型教学从促进“学”的角度设计课堂,主张有效的教学过程不是传授性的,而是经历性的;学习活动和学习内容一样重要。因此,任务型教学特别强调“做中学”,在“任务”中让学习者获得丰富的实践体验,形成解决问题的能力与素质。通过分析商科院校物流专业的教学特点和传统3P教学模式存在的缺陷,系统的提出了应该将TBTA教学方法应用于商科院校物流专业的教学中来。最后,结合湖南商学院的实际情况,对TBTA方法在商科院校物流专业中的实施原则与实施过程进行了分析。     

行动导向教学模式在高职教学中的应用研究

行动导向教学模式作为一种全新的教育理念,正在中国高职教育领域积极施行、推广。本文从教学实践视角,探讨行动导向教学模式在高职课程教学中的应用。主要介绍了行动导向教学涵义、基于行动导向教学的高职课程开发、设计与实施。     

高职人力资源管理课程教学方法创新研究与实践

针对目前高职人力资源管理专业人才培养与社会需求之间存在的脱节现象,从教学思维、教学定位、教学方法、教学手段和教学管理等5个方面对高职人力资源管理课程进行了创新研究与实践。     

车削圆柱中消除回转体锥度的创新方法

本文阐述了在车削加工专业的实习教学中,圆柱工件表面易产生锥度的原因,消除锥度的传统方法,在车工教学实践中发现的新方法可以方便、有效地消除锥度,具有实用性强的良好效果。通过介绍一种极为方便简捷的操作方法,采用运动合成原理,解决了普通或数控车床加工圆柱体过程中产生锥度的问题。     

汉语辅助在大学英语教学中运用的调查与研究

对大学英语课堂上汉语辅助教学的情况进行问卷调查,结果表明:英语课堂上汉语辅助教学的使用比较普遍,多数学生赞同在课堂上使用汉语辅助教学,认为适当运用汉语辅助,能够有助于学生更好的理解,节省学习时间。从社会文化理论的视角探讨适当使用汉语辅助能促进英语课堂教学,缓解学生焦虑心理。     

素质教育理念下会计实践教学研究

以会计实践教学可以培养学生创新能力为视角,指出了素质教育理念下会计实践教学的意义,分析了目前高校实践教学存在的问题并提出相应的意见和建议。     

以职业能力本位构建高职计算机应用基础课程新模式

信息基础的不断发展,软件的日新月异,对计算机应用基础教学提出了更高的要求。针对教学中存在的内容陈旧、层次不分明、与专业知识脱节等弊端,探讨了职业能力内涵视角下的课程模式,提出了"层次模块化"的计算机应用基础课程体系、"分层次"教学方案和任务驱动教学方式,从而构建职业能力本位教育理念指导下高职计算机应用基础课程新模式。     

How much does a single graduation cohort from further education colleges contribute to an open regional economy?

How much does a single graduation cohort from further education colleges contribute to an open regional economy? Spatial Economic Analysis. This paper combines elements of growth accounting and numerical general equilibrium analysis to produce an alternative micro-to-macro modelling approach. This is used to evaluate the macroeconomic impact on the Scottish economy of the human capital generated by a single graduation cohort from further education colleges. The macroeconomic impact is found to be significant and larger than growth accounting would suggest due to the associated endogenous investment, employment and competitiveness effects. From a policy perspective this identifies the importance of the conventional teaching role of education institutions and the key function played by further education colleges in this process.     

心理词汇研究与英语词汇教学

英语教学重在对学生语言基础和能力的培养,而词汇教学在其中的地位举足轻重。面对目前信息化的社会和近年高考逐年增加大纲词汇量的形势,教师帮助学生解决词汇习得的困难、提高词汇教学效果刻不容缓。本文从词汇习得的心理学角度出发,深层剖析词汇的记忆和提取的建构模式,旨在找出词汇教学的具体策略。