浅谈采用“主题探讨法”培育学生社会文化认知素养

要真正提高学生的口语交际能力,需要教师能够重点培养学生思考问题的能力,并辅以准确连贯的表达方式教授,使学生能够用准确的语言发表出深刻的观点。在"主题探讨法"教学中潜移默化地提高学生认识社会问题和分析社会问题的能力,让学生能熟练地用英语进行表达和交际,真正提高学生用英语思考问题和有效交际的能力。     

汉语有灵句和英语无灵句成因探析

汉语有灵句和英语无灵句是汉英两种语言常见的典型句型。本文从思维方式和句法功能差异分析了汉语有灵句和英语无灵句的成因。     

略谈英语被动句的翻译技巧

翻译要求遵循忠实、通顺的原则,本文通过一些实例,来归纳英语被动句的汉译法。     

规范写作英文审计报告

虽然英文审计报告有着较严格的内容和格式要求,但审计人员在对待具体的中英文转换问题和英文书写事项时,仍存在认识模糊和书写错误的情况。本文集中罗列了英文报告在书写格式、中英文转换、数字的用法、地址的表述等方面的规范写作要求,力图为审计人员在撰写英文审计报告时提供有益的借鉴和参考。     

英文段落特点与思维程式

语言是表达思想的，英文段落一般按体裁分成叙述性的、描写性的和说明论证性的。这些英文段落，特别是说明和论述性段落，具有其独特的方面和比较严格的要求。英文说明和论述性段落更具程式化和规范性，要求写作者无论从逻辑性上到主题控制上都要有高度的程式化。不但论点、论据和论证要围绕着中心思想展     

非英语专业本科生的写作阶梯训练

在当前大学英语教学中,写作教学是一个相对薄弱的环节。本文设想通过学会写句、片断描写、给词作文、命题作文四个阶段来系统地指导学生逐步提高英语写作能力,获得独立写作的方法和技巧。     

网络资源与大学英语写作教学研究

如何提高英语写作的教学成果,是英语教育者探索的重要方向。在互联网迅速发展的今天,紧跟时代,利用丰富的网络资源,摒弃传统的教学方法,提高大学英语写作教学,是本文探讨的重点。     

浅谈初级阶段日语被动句的用法

初级阶段日语被动句是日语学习中的重点。为了使学生更好地理解、灵活地运用被动句,现从间接被动句、直接被动句的用法出发,通过日中被动句用法进行比较分析,归纳基础阶段日语被动句的用法。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径.     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径。     

高校英语本科生毕业论文写作中存在的问题及对策分析

本科生的毕业论文写作是高校实现培养目标的一个重要环节,是对学生本科四年学习成果和创新能力的综合检验。本文就前高校英语本科毕业生论文写作中存在的一些主要问题进行了简要的分析,并提出了一些建设性的措施。     

参考文献在论文写作中的合理应用及思考

在参考文献的使用上,需以规范、科学、合理的方式,正确地进行引文标识。本文就在论文的写作中如何合理运用参考文献的问题进行分析,对参考文献的意义、查阅方法等问题进行阐述,为论文的写作提供一定帮助。     

大学英语写作教学刍议

英语写作在大学英语教学中占据重要位置,英语写作能力体现了学生综合运用英语的能力。如何提高学生的写作水平,成为英语教学中的重难点。教师应从平时课堂教学抓起,引导学生熟练掌握英语词汇与句型,通过缩写、改写或仿写课文、看图作文等,加强写作练习,从而提高学生的英语写作能力。     

外贸英语函电写作原则与国际贸易磋商环节信函写作要点分析

随着国际贸易的不断发展，外贸英语函电作为一种重要的沟通方式显得越来越重要。信函写得好坏直接影响到交易的成功。文章从外贸英语函电写作原则入手，详细阐述国际贸易磋商一般环节信函的写作要点。     

大学英语写作教学浅析

大学英语写作是大学英语教学的一个重要方面,而目前很多大学生却在英语写作上不得法。针对这一现象,大学英语教师应从基本的词汇教学入手,在课堂教学上多分析英语语篇结构,在提高英语专业素质的同时,也要提高汉语能力的修养等,达到提高大学生英语写作能力的目的。     

从英汉思维方式差异谈如何提高英语专业学生的写作能力

英语写作水平是英语学习听、说、读、写、译五项基本技能中的重要一项,最能反映一个人对英语的综合运用能力。然而,写作水平的提高却一直是困扰英语专业学生的一大障碍。文章从语言与思维的关系入手,阐述了英汉思维方式的差异,分析了思维方式差异对英语专业学生写作能力的影响,探讨了提高英语专业学生写作能力的方法。     

英汉思维差异与大学英语写作

本文根据大学生英语写作学习和运用的现状,分析了英汉思维差异对英语写作的影响,并提出了如何在现行英语教学中培养大学生英语思维能力,提高大学英语写作水平的途径。     

初中英语写作教学的策略研究

初中英语教学是一个长期而系统的工程,而写作教学在初中英语教学中又占有很重要的地位,现对如何做好初中英语写作教学工作进行分析。     

同伴反馈在大学英语写作中的运用

文章在介绍同伴反馈的定义及作用的基础上,主要探讨了如何将同伴反馈应用于大学英语写作。