高等农业院校服务社会主义新农村建设职能研究

高等农业教育要坚持为＂三农＂服务的办学方向,积极投身社会主义新农村建设。建设社会主义新农村是高等学校发展的重要机遇。高等农业院校首先要为社会主义新农村建设培养现代农业科技人才,其次为新农村建设送去最先进的科研成果,最后要树立为新农村建设终身服务的思想。     

高等农业院校实验室标准化建设的思考——以吉林农业大学为例

普通高等院校实验室标准化建设是高校实验室建设的一个共同关注的问题,而农业高等院校实验室标准化有其特有的一些特点。本文从吉林农业大学实验室建设及实验教学改革的实际出发,阐述了农业院校在实验室标准化建设与改革方面的一些想法与做法。     

高等农业院校学习型党组织建设路径探索——以华南农业大学为例

农业院校创建学习型党组织是实践农业高校服务"三农"的坚实保障,是加强和改进农业高校党建工作的内在诉求,是促进农业高校学风建设的现实需要。本文以华南农业大学为例,分析了创建学习型党组织的路径与成效,认为学习型党组织必须与制度建设相结合,与方法内容创新相结合,与形式载体丰富相结合,与农业院校各级党组织事业相结合,与地方经济发展相结合,才能保障学习效果。     

加强高等农业院校实践教学基地建设的研究

加强实践教学基地建设,是高等农业院校强化实践教学环节的重要保障,本文阐述高等农业院校实践教学基地建设的重要性,分析了高等农业院校实践教学基地建设中存在着对实践教学基地建设重视不够、实践教学基地设备仪器陈旧落后、类型定位不明确、没有科学的配套管理模式等问题,提出了加强高等农业院校实践教学基地建设的几点建议。     

信息技术在农业院校实验室建设中的应用研究——以农业经济管理实验室为例

针对农业经济管理实验室目前存在的主要问题,结合学校实际,文章就信息技术在农业经济管理实验室建设中的应用进行讨论,内容主要包括：实验室软硬件设施信息化、多样化实验室的构建、网络实验室的建立、实验室管理信息化以及信息技术与实验教学整合的实现。     

农牧交错带循环经济模式研究——以内蒙古自治区化德县为例

文章在分析传统线性经济和末端治理发展模式理论依据和实践弊端的基础上,重点论述了农牧交错带循环经济发展模式发展的现实需要,并提出4种不同的循环经济模式。     

新形势下地方高等医学院校大学日语课程改革探——以包头医学院为例

近年,全国各地以日语作为高考外语考试语种的人数急剧上升,作为一所地方高等医学院校如何将高中阶段所学日语内容与大学阶段日语教学有效衔接,已成为今后我校大学日语教学中的新课题。本文从改革教学方法入手,通过“以学生为主体”的任务式教学方法,加大学生主观能动性,提高教学质量。     

高职专业设立的可行性分析——以电子商务专业为例

本文以台州职业技术学院经济贸易学院成立电子商务专业为契机,阐述如何筹备新专业的设立。然后通过政府、产业和企业的走访调查,对专业的成立进行可行性分析。     

新农村建设中的农业机械化——以扬州市薛楼村为例

党的十六届五中全会明确指出：建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。“三农”问题的核心内容是解决农民问题,即解放剩余劳动力,增加农民收入。而提高农业机械化水平与之有着密切的联系,加快发展农业机械化,是新农村建设的内在要求与必由之路。全面建设社会主义新农村要更好、更快地发展农业机械化,切实提高农业机械化水平。建设社会主义新农村,农业机械化要先行,而且势在必行。     

高等农林教育服务社会主义新农村建设路径探析

文章通过分析我国农村现状,提出高等农林教育对社会主义新农村建设的支撑作用,并从政府、高等农林院校和高校毕业生三个层面探析高等农林教育服务社会主义新农村建设的路径。     

中高职衔接的实践探索——以宁夏职业技术学院为例

宁夏职业技术学院作为国家百所示范性高职院校,在中高职培养目标、专业设置、课程体系与教育教学改革、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学衔接等方面,先行先试,积极探索,锐意改革,在实践中探索高职衔接的路径和方法。     

高职院校课程体系构建探析——以《建筑工程项目管理》为例

针对《建筑工程项目管理》课程的特点和要求,分析本门课程目前的教学模式存在的不足,结合工作岗位的能力需求和工作任务,提出基于工作过程的项目化教学改革的路径和内容。     

健全机制,创新大学生教育管理思路——以云南农业大学体育学院为例

高校只有不断创新管理机制、拓展育人途径、创新教育方式,才能在新形势下保证育人目标的顺利实现,才能为社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人。本文通过对云南农业大学体育学院学生教育管理实践的总结,介绍了以分级预警为核心,以谈话交心、家校互动、榜样教育为手段,以心理援助、经济帮扶为保障的关爱体系,以期对高校学生思想政治教育有所启发。     

高等职业院校素质教育课余实践系统的建构与创新——以浙江经济职业技术学院为个案

通过完善团学第二课堂课余实践的制度建设,改革考核评价方式,积极建立第二课堂活动科学的认证记录、评价机制,以此推进素质教育由软化到硬化的转变,使团学第二课堂活动记录成为第二成绩单。     

高职高专学报特色化办刊的实践与思考——以《四川烹饪高等专科学校学报》为例

没有特色的期刊,就很难取得社会的广泛认同,产生较高的社会效益和经济效益。本文分析总结了《四川烹饪高等专科学校学报》在20多年的办刊过程中积累的特色化办刊经验,以期为高职高专学报发展提出有益的实践依据。     

高职教育校企合作运行模式及成效分析——以南京工业职业技术学院为例

目前,高职教育校企合作取得了较为显著的成绩,但在合作中也涌现出一些问题,本文以南京工业职业技术学院为例,对该校校企合作运行模式及取得成效进行分析,找出合作存在的主要困难和问题并提出相关对策及建议。     

金融危机下当代大学生职业生涯规划现状和课程建设研究——以甘肃农业大学为例

职业生涯规划在当代大学生就业形势日益严重的情况下,尤其是近几年金融危机影响下显得更为迫切与重要。我国大学生的职业生涯规划课程建设的问题主要表现在:大学生缺乏专业实践能力,在职业生涯规划中存在性别及专业差异;职业生涯规划课程建设中存在缺乏全程性、连续性和针对性的问题,师资建设相对薄弱。针对以上问题大学生应提高自身的职业生涯规划能力,高校应明确该课程的目标,完善该课程体系;加强针对性指导;逐步建立和完善高素质、专业化的职业生涯指导教师队伍。     

经济欠发达地区高校发展SWOT分析及策略——以商洛学院为例

本文以商洛学院为例,运用SWOT法对经济欠发达地区高校的发展进行了分析,并提出了相应的策略。     

五年制高职金融管理与实务专业建设的实践——以南京财经学校为例

依据职业岗位能力要求和专业特点探索适应金融专业的工学结合人才培养模式是五年制高职金融专业建设的重要内容。本文通过对金融行业的调研、分析,结合金融业最新的发展趋势及人才需求状况,科学设计课程体系和教学方案,以更好地培养发展型、复合型、创新型的技术技能人才。