校企合作背景下高职院校学生职业规划探究

在我国职业教育事业持续发展的当下,职业教育教学水平持续提升、人才培养模式日渐优化,更加注重学生未来就业与职业发展。本文将针对高职院校学生就业现状进行分析,探究出校企合作给高职院校学生职业规划带来的价值,细致阐述校企合作背景下高职院校学生职业规划教学管理策略,以便于帮助学生明确未来职业规划路线、促进高职院校学生顺利就业,为学生未来发展奠定扎实教育理论基础。     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出"校行企三方合作"共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量.     

理工科院校数学本科专业学生就业初探

当前理工科院校数学本科专业学生就业面较窄、就业技能缺失、就业压力增加,本文分析了理工科数学本科专业的特点、就业中出现的具体问题,针对具体问题给出了提高理工科数学本科专业学生就业技能的具体对策,为理工科院校数学专业本科生就业工作提供了参考。     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出“校行企三方合作”共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量。     

美术专业校企合作模式下的人才培养研究

校企合作不仅能够为美术专业的学生解决就业困难的问题,还可以令校园中的教学方案与企业就业紧密联合,提高美术专业的社会工作能力,实现培养专业美术应用型人才的教学目的。     

高职院校物流专业校企合作中的问题与对策研究

<正>校企合作是高职物流专业建设的重要途径,是提高学生实践能力和就业竞争力的重要环节。校企合作是指以就业为导向、根据企业的用人需求制定人才培养计划、以培养学生的能力与素质为核心、利用学校与企业的优质资源进行实践教学的人才培养模式。高职院校物流专业校企合作虽然越来越被人们关注,但存在着一些不容忽视的问题:一是校企合作层次肤浅;二是师资队伍实践教学能力较差;三是校企合作定位不够明确,观念转变不够;四是实训教学环节经费投入不足。这些已     

应用型本科院校在校企合作中培养大学生工匠精神的路径

当今社会竞争愈发激烈,所以高校学生毕业后的就业压力也越来越大,因此在教学过程中教师不仅要加强对学生专业技能和知识的教学,同时也要加强对学生工匠精神的培养,使学生具备良好的职业素养和克服困难的精神,这样才能促进学生的就业,提高学生的就业竞争力,从而培养出更多社会需要的现代企业人才。尤其是在应用型本科院校教学中,对大学生工匠精神的培养应用型本科院校可以加强校企合作,使学生在校企合作的实践中养成克服困难、爱岗敬业的精神品质,实现对大学生工匠精神培养的教学目的。本文对应用型本科院校校企合作中培养大学生的工匠精神路径进行探讨。     

合作学习应用于大学数学教学中的调查与分析

本文将合作学习模式引入大学数学教学中,通过对学生问卷调查的分析,探讨合作学习对学生在学习效果、合作技能和学习态度等方面的影响。     

新形势下以就业为导向的订单培养、校企合作就业模式探讨

在分析了当前高校毕业生面临的严峻就业形势后,为贯彻教育部以就业为导向的思想,探讨了对原有教学体系进行改革、对学生实行个性订单培养;并依托校企合作,建立实训基地,以课程置换的方式,实现毕业和就业之间的平滑过渡的就业模式。     

深化校企合作 提高学生就业率——以与富士康公司的校企合作为依据

校企合作是高等教育改革和发展的重点,校企合作不仅有利于为学生提供广阔的就业平台,还能为企业引进实用型的专业人才,因此深化校企合作,对于学校、企业以及学生来说具有多赢效果。本文以我院与富士康公司校企合作中学生所表现出的各种问题为突破口,分析开展校企合作模式对提高学生的就业能力的作用,最后提出完善校企合作模式的具体措施,从而提高学生的就业率。     

在高等数学研究型教学中培养创新能力

高等数学研究型教学是以培养学生创新能力为核心的教学模式,这种教学模式强调以单向性知识传授的教学型教学转变为关注创新性教育的研究型教学,从高等数学教学过程中以教师为主体转变为以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。     

以兴趣为导向的软件实践教学方式的探讨

针对目前软件实践教学中因学生主动性和积极性不足导致教学效果不佳的问题,提出以兴趣为导向的软件实践教学方式。该方式强调实践教学的组织要改变"课堂式"的模式,以学生的兴趣为出发点和导向,通过尊重学生个性化发展和团队合作等方式来开展教学活动。实践证明该方式能有效调动学生的学习兴趣,促进学生实践能力的提高。     

分层教学在工厂电气控制设备课程中的尝试

分层教学思想旨在课堂教学中面向全体学生，促使人人成功。分层教学指协调教学目标和要求，将教学要求置于各层次学生的最近发展区之中，同时调动学生学习可能性中的易变因素，使教学要求与学生的学习可能性相互适应。通过实施分层授课、分层训练、分层辅导、分层评价，以达到各类学生接受效应、共振效应。使各类学生的素质达到分层发展的目的。     

如何在物流专业课教学中增强学生的实践能力

文中结合对中职院校学生实践能力内涵及存在的问题进行分析，提出了中职院校物流专业课教学改革的必要性。最后，文中基于学生实践能力的提高，探讨了中职院校物流专业课教学改革策略，主要包括：转换课堂教学思路，为学生实践能力提高明确导向；改善实践教学思路，为学生实践能力提高搭建平台；应用情景教学模式，为学生实践能力提高提供动力；促进不同课程实验整合，为学生实践能力提高奠定基础。     

高中数学开放式教学的探索

本文结合教学实践,探讨了高中数学开放式教学的主要途径和方法,从而为数学教学带来生机,为调动学生学习的积极性、提高学生学习数学的兴趣、培养学生的创新意识奠定基础。     

浅谈体育教学对大学生心理健康的影响

在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进大学生心理健康教育,增强大学生心理健康。本文论述了体育教学对大学生心理健康的影响及原因,提出了在体育教学中促进大学生心理健康的途径。     

高中政治作业评价探索尝试

在高中日常教学中,作业是课堂教学的延续,是学生学习的重要组成部分。作业既是衡量学生对所学知识的掌握程度,又是教师了解学生学习效果的重要依据。其中作业评价是整个教学过程中不可缺少的一个环节,它是教师发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段,同时也是连接师生沟通的桥梁。     

项目教学法在电子专业教学中的应用探讨

电子教学的特点是以实践为基础,培养学生的动手能力和创造能力,尤其当今越来越大的就业压力,对于职业院校学生,传统的灌输、讲授等教学方法显露出各种缺陷,已不能满足现代教学的要求。所以,我们开始寻找最新的、更为适用的教学方法,项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。本文在理论方面阐述项目教学法的特点、概念等,结合建构主义的基本原理和重要概念,分析了建构主义可以应用于电子教学中所带来的优势。     

简论高职院校英语课程教学中素质教育的实现

本文主要介绍了在高职院英语课程教学中如何运用现有的教学资源实现多样化的教学形式,实施英语素质教学,充分调动学生的主动性和自主性,提高学生兴趣、促进全体学生的共同发展、全面发展。     

适当选择教学方法提高Photoshop课程教学效果

本文以教学设计理论为依据,针对高职院校教学实际,结合Photoshop课程的特点,以培养学生图形图像处理能力为目标,探讨如何通过选择合理的教学方法来激发学生学习兴趣,改进教学设计,培养学生的职业能力,提高教学效果。