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高职院校仓储技能型人才培养的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
近年来,物流业的飞速发展带来了对物流人才的迫切需求。仓储作为物流的核心环节之一,其人才的缺失已经成为亟待解决的重要问题。如何紧贴市场和产业需求,培养出适合仓储业需求的高素质技能人才,成为高职院校物流管理等相关专业关注的焦点。文章中将对高职院校培养仓储技能型人才的途径进行一些探讨。 相似文献
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作为高职院校的基层教学单位,如何把自己的学生培养成为具有良好的思想品德、高素质的职业技能型人才,是我们的共同追求。本文以广州华商职业学院信息工程系为主要研究实例,根据多年的教学实践阐述高职院校高素质技能型人才的培养方案,以供借鉴。 相似文献
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改革开放以来,随着经济的飞速发展和科技的不断进步,高等职业教育越来越受到人们的关注,它已经成为我国教育系统的重要组成部分。高等职业教育的目的是为社会输出技能型人才,然而目前高职院校培养的技能型人才与社会实际的要求和需求还有很大的差距,这就需要高职院校进一步完善人才培养模式。本文从人才培养模式的含义出发,分析了现有人才培养模式存在的问题和原因,并为如何构建高职技能型人才培养模式提供了一些对策和建议。 相似文献
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培养适应区域经济转型和产业升级,服务生产、建设、管理一线,具有系统专业知识的高端技能型人才是社会经济发展对高等职业教育的基本要求。本文剖析现行高等职业院校会计专业课程体系设置存在的问题,对会计专业课程体系进行了优化设计,形成了学生核心能力、专业技能、团队协作能力和创新能力有机结合的课程体系。 相似文献
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王红红 《中小企业管理与科技》2009,(15)
高职院校电子商务人才培养要走“技能型”模式,如何实现这一目标是需要深入探讨的问题。在正确的培养目标指导下,我们必须要有一支强大的“双师型”教师队伍,在鼓励学生参加实践活动外,创新教学方法。 相似文献
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王红红 《中小企业管理与科技》2009,(13)
高职院校电子商务人才培养要走“技能型”模式,如何实现这一目标是需要深入探讨的问题。在正确的培养目标指导下,我们必须要有一支强大的“双师型”教师队伍,在鼓励学生参加实践活动外,创新教学方法。 相似文献
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基于会计人才培养目标探讨高职会计实践教学模式改革 总被引:2,自引:0,他引:2
高职会计实践教学模式必须进行变革才能达到高职院校会计专业人才培养目标。借鉴欧美实践教学经验,构建高职会计实践教学体系,探讨培养适应市场需要的会计人才实践教学模式改革。 相似文献
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随着我国房地产业的不断发展,房地产营销人才的需求量供不应求。房地产销售高级技能型人才在房地产业的发展中发挥着极其重要的作用。各房地产企业对具备市场分析、营销策划、产品销售、客户管理能力等应用型房地产销售专人才形成了大量需求。因此,如何能培养房地产销售高端技能型人才已摆在了我们高校面前的一个难题。文章针对这一问题,对高职房地产销售高端技能型人才的培养进行了探讨。 相似文献
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培养体系的构建是高等职业院校专业改革的核心。设计合理的的人才培养体系,突出专业知识和能力为核心,增大实践教学的比重,适应高等职业技术教育对人才动手能力培养的需要,采用多样的课程形式和课程整合,培养满足三个符合度的软件技术专业人才。 相似文献
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在当前国家各部委大力提倡的形势下,高职培养的人才目标和社会需求要契合,这是当前存在于高等教育的一个难题,如何深化在室内设计专业培养高端技能型人才的教学改革是本文阐述的重点,在专业教学中,需要着眼于培养具有极佳综合素质和全新专业设计理念并能与国际接轨的高端技能型优秀设计人才,能够更好的服务社会,为社会发展做出应有的贡献。 相似文献
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我国物流人才培训的现状与对策研究 总被引:6,自引:0,他引:6
介绍了目前国内物流培训的几种形式,对物流认证培训进行了详细介绍;并对我国物流培训市场现存的问题进行了分析,对如何解决这些问题给出了若干可操作性建议。 相似文献
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基于技能型紧缺人才培养,本文先分析了技能型紧缺人才的内涵和人才队伍的现状,接着分析了目前高职院校技能型紧缺人才培养现状和存在问题,最后提出了相应的对策和建议。 相似文献
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五年制高职与三年制高职人才培养模式比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
人才培养模式的关键在于人才培养的过程。由于学制、学生知识基础、学习能力、心理特征等方面的鲜明特点,五年制高职不是三年制高职时间上的复制,也不能照搬三年制高职的人才培养规格、培养目标和培养过程。只有对二者进行全方位的比较研究,才能制定出真正适合五年制高职的人才培养模式,提高五年制高职的人才培养质量。 相似文献
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高技能人才培养模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高技能人才培养问题是当前研究的热点,开展校企合作有着重要意义,本文提出了校企合作培养中的课程设置建设思路,并对校企合作人才培养模式进行深入分析,提出了作者的观点。 相似文献
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高职院校中,会计实训教学是整个教学的重要环节和方式,是实现专业培养目标和培养实用人才的有效途径。如何解决好实训过程中的实训操作难、实际效果差等问题,是摆在高职会计教师面前的难题,本文就此做一些探讨。 相似文献