项目教学法在《成本会计》课程中的运用

前言 《成本会计》课程作为会计学专业的主干必修课程之一，是会计学专业课程体系的重要组成部分，具有理论性强、方法繁多且应用性突出的特点。但是纵观目前高校《成本会计》课程的教学现状，传统讲授式教学方式令实践性无法得到充分体现。而项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，即将教学内容和任务融入项目实施过程的一种教学方法。笔者就项目教学法在《成本会计》课程教学中的运用提出自己的观点。     

论会计学的质疑教学法北大核心

传统讲授式教学在激发学生的学习积极性、主动性和创造性等方面的不足和弊端,已经引起了教育界及管理部门的高度关注,从而产生了启发式教学、翻转课堂等教学方法,但这些方法在改善学生思维方式、促进学生思考积极性等方面不如质疑教学法更为有效。因此,以质疑教学法产生的背景及其演进、应用入手,论述会计学教学中引入质疑教学法的理论依据与现实依据,探讨会计学质疑教学法应用的范围、准备、程序、模式,以期为提高会计学教学质量、实现会计学专业培养目标提供新的思路。     

浅谈实例教学法在职教物理教学中的运用

现阶段职业院校学生大多基础较薄弱,再加上物理中有许多抽象的定律、定理,如果教师在教学过程中过多采用传统的讲授法,其教学效果会不理想。该文针对职教物理课程及学生的特点,在教学中引入了实例教学法,分析了运用实例教学法的若干实例,探讨了运用实例教学法时应的注意事项。     

《高级会计学》教学应用研究——以案例教学法为例

高校《高级会计学》“特”、“难”、“新”的特点，决定了其难以掌握，而案例教学的“情景式”特征有助于学生理解、掌握该课程的内容。虽然案例教学已受重视，但是实施现状不容乐观。本文认为，应从思想、目标定位、资源建设以及科学组织等方面完善案例教学法的运用。     

案例教学法在基础会计教学中的应用

在会计学专业运用案例教学法，可以充分调动学生学习的积极性，增强学生的独立思考和独立决策能力，使学生能将所学的知识用于实际工作中。案例教学法是会计教学的一种行之有效的教学模式。文章以基础会计为例，总结多年的教学经验，以具体实例探讨如何充分运用案例教学法提高基础会计教学的教学效果。     

项目教学法在高职电子商务专业客户关系管理课程中的应用

《客户关系管理》是电子商务专业的一门专业课,同时也是一门操作性极强的课程。本文就高职客户关系课程教学普遍存在的问题进行分析,主要阐述了项目教学法在《客户关系管理》课程教学中的具体运用、具体实施以及有待解决的问题;探索项目教学法对高职电子商务专业客户关系管理能力的培养与实践。     

基于多媒体辅助的会计学情境教学法设计

会计学教科书中抽象的概念和枯燥的数字,使学生对会计学课程望而生畏。借助多媒体手段,采用情境教学法,不但可以激发学生的主动性和积极性,而且可以培养学生的会计实务能力。本文根据教学实践,对多媒体辅助下会计学的情境教学法进行了设计,以期为会计教学提供参考。     

“任务驱动”教学法在《工厂电气控制技术》课程教学中的应用

《工厂电气控制技术》课程,是自动化类专业的一门重要专业技术课程。如何在教学的过程中,以“学生”为主体,运用“任务”驱动教学模式,激发学生的学习积极性,培养学生团队合作精神、动手能力、以及自主探究和创新思维的能力,是专业教学改革的方向。本文是对“任务驱动”教学模式在《工厂电气控制技术》课程的教学实践研究所进行的总结。     

“任务驱动＂教学法在高校教学中的研究

论文研究了“任务驱动”教学法的相关理论，结合计算机课程实际教学，探讨了运用“任务驱动”教学法进行教学的设计方法。试图为高校相关课程采用“任务驱动法”教学提供丰富的经验和有益的借鉴。     

中级财务会计课程应用研讨式教学法

随着我国经济全球化和市场化进程的加速发展,会计准则国际持续趋同,培养复合型的高端人才成为高校会计专业的首要任务。中级财务会计作为会计学专业的核心课程,理论性和实践性双重并驱。研讨式教学已逐渐应用到中财课程教学中,在众多教学法中具备独特的优势,如互动性较强、促进实现教学相长等。     

网络环境下高职电子商务专业探究式教学法组织

探究式教学法是一种通过学生自主探究而获取知识的教学方法,它能充分调动学生自主学习、培养学生分析和解决问题的能力。将探究式教学法运用在电子商务专业相关课程的教学中,能促进学生专业能力的培养。网络环境对探究式教学能提供丰富的资源、企业案例和实战演练,对电子商务探究式教学法提供了条件。     

案例研讨型教学法在《财政学》课程中的应用反思

一、案例研讨型教学法概述 在国外,认为“案例教学”是以案例为基础,在课堂中帮助学生达到特定学习目的的一套教学方法。该方法力图实现专业知识和行为技能的协调发展,以解决问题为目标来解释现实问题;在八十年代初,案例教学在我国才得以推广,关于“案例教学”被定义为通过对一个具体情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。笔者针对财政学类课程的教学特点,提出了案例研讨型教学法的概念。案例研讨型教学法强调教学中引用案例需要在教师的精心策划和反复准备下,根据教学目的的要求,围绕教学内容选取典型案例,引导学生思考问题、探究原因,通过师生、生生之间的交流,加深对财政学理论的理解并掌握理论精髓,从而提高理论学习水平和分析经济现象的能力。     

基于实践教学的成本会计教学方法探讨

＂成本会计＂作为会计学专业的一门核心课程,是一门理论性强、方法体系复杂并与实际联系极为密切的课程。文章结合成本会计课程有关内容,根据企业实际工作流程,探究如何在教学过程中恰当运用情景教学法、图示法、虚拟角色设定法等教学方法,以帮助学生了解企业产品生产流程,掌握成本核算方法。     

网络营销中项目教学法的运用

本文通过对《网络营销》课程的教学实例的分析,提出项目教学法是适合该课程的方法之一。通过分析项目教学法的教学依据和特点的基础上,通过对“网络营销调研”这一项目教学的过程进行设计,阐述了项目教学法在《网络营销》课程中的实际应用。     

情境模拟教学法在旅游心理学课程教学中的运用

情境模拟教学法在旅游心理学专业课程教学中的运用，给予了高职院校课程教学全新的生命力，通过旅游服务情境模拟训练，能使得学生人人参与，从被动机械的操练转变为主动灵活的“仿真模拟”运用，充分激发了学生的主体意识和创造性思维，培养了学生自主学习能力、创新能力和实践交际能力。本文分析了情境模拟教学法是一项符合旅游心理学教学要求的有效方法，并对情境模拟教学法在旅游心理学课程中的具体运作进行了有益的探索。     

任务型教学法在会计原理教学中的应用

针对会计课堂的两大特点：一个是学生在课堂上的被动角色;一个是会计学习与财务数字背后相关经济事实脱离,笔者认为应该在会计原理教学中推行任务型教学。＂任务＂被设置于教学活动当中的实质是让学生在教学活动中参与和完成一定真实的任务,最终目的是为了培养学生在真实生活中运用相应知识的能力。本文介绍了这种教学法的优点并分类介绍了任务型教学法的一些活动方式。     

项目教学法在Premiere Pro cs3教学中的运用

Premiere影视后期制作课程是高等职业技术学校计算机专业的一门重要课程,该课程要求学生能够掌握Premiere的基本操作,能够对图片和视频素材进行转场应用和特效制作,设计美观的字幕等操作,并达到知识灵活运用的目的。笔者在教学中运用了项目教学法,通过案例分析极大地激发了学生的学习兴趣,提高教学效果,学生的技能操作水平也得到了提高,顺利地完成教学目标。本文对运用项目教学法提高"Premiere影视编辑"课程的教学效果作一论述。     

探讨工商管理类课程教学方法

教学方法是教学活动中必不可少的要素.针对工商管理类课程的特点,按照学生参与课堂主动性程度不同,总结了理论讲授法、启发式教学法和案例教学法的特点及其应用,旨在提高课堂的有效性.     

项目教学法在《成本会计》教学中的应用研究

《成本会计》课程作为会计学专业的主干必修课程之一,是会计学专业课程体系的重要组成部分,具有理论性强、方法繁多且应用性突出的特点。按照实际工作任务、工作过程和工作情境将＂基于工作过程的项目教学法＂引入成本会计课程,既符合现代教学模式的需要,又符合职业教育的要求。     

情景教学法与《基础会计》教学

对于初学会计的高职学生来说，由于他们缺少相关的实际工作经验，在学《基础会计》课程时会觉得很多理论知识比较抽象，难以理解。在教学中恰当运用情景教学法，有利于培养学生学习的兴趣，调动学生的积极性，弥补学生因缺乏社会实践经验，难以有效实现预期教学目标的状况。本文首先阐述了高职学生在学习基础会计学时常遇到的困难，然后结合教学实践，对情景教学法在基础会计教学中的应用进行探讨。