高职法律职业教育模式的路径选择

高职法律职业教育模式的构建必须以为社会培养高素质法律技能型人才的理念的养成为前提。围绕如何培养高素质法律技能型人才进行教育模式的探索,要提升对"双师型"教师的价值认同,强化实训基地的建设,设置适应市场需要和符合社会发展的专业,打造保证学生学历证书和职业资格证书的获得渠道,形成以高素质法律技能型人才的培养为核心的教育模式,拓宽高职法律院校的生存和发展空间。     

发展新型旅游高职教育的理念与模式

高职旅游管理专业是一个极具潜力的专业。为满足社会和旅游企业对旅游人才的需要,旅游专业人才的培养模式和教学内容要适应现代旅游市场对高素质旅游技能型人才的需要,并逐步与国际化的旅游教育发展接轨。     

试论素质教育背景下高职院校学生管理工作体系的建立

培养适应社会需求的高素质专业技能人才是当今高职教育的首要目标,因此应树立以素质教育为背景的高职院校学生管理工作理念,构建适应素质教育的学生管理工作组织体系、适应高等职业教育要求的学生服务体系和全面立体的素质教育考评体系,培养高素质的专业技能型人才。     

探索建立“三位一体”的高职外贸人才培养体系

在经济全球化、区域一体化和分工国际化的时代背景下,高职教育如何培养合格人才去适应经济发展成为新世纪所面临的重要课题。目前,高职外贸人才培养还存在一些难以适应海西外贸产业发展的问题,由此对构建高职外贸人才培养体系提出了客观要求。构建培养目标、培养模式、培养机制等"三位一体"的高职外贸人才培养体系,由此优化海西外贸人才结构,助推海西外贸产业发展。论文从完善国际化、高素质、技能型外贸人才等培养目标,改革课程化、活动型、实践性教学等培养模式,创新校企办学双元制、人才培养回炉制、政产学研合作制等培养机制进行阐述。     

紧密型校企合作人才教育模式与运行机制探讨

校企合作人才教育模式,是高职院校与企业在优势互补、互利共赢、共谋发展的原则指导下进行的多元化全方位合作,以培养适应和满足社会与企业需求的高素质技能型人才的教育模式。但由于诸多问题的存在,导致目前校企合作教育模式推进难度大,影响高职院校和企业的进一步深层次紧密合作,影响高职院校与企业的可持续发展。因此,加强高职院校校企合作人才教育模式及其运行机制建设,是推进紧密型校企合作教育发展,使高职教育更好地服务于我国经济和社会发展的必然选择。     

高职高专财务管理专业人才培养若干问题的思考

高职高专教育肩负着为经济社会发展培养高素质技能型人才的重任,财务管理专业作为高职高专的主要专业之一,其专业人才培养目标应体现：教育的本质、高职教育的特点、地方经济发展的需要,且树立“德育为先、能力本位、持续发展”的理念,构建“工学结合、理实一体化”的教学模式,设置合理的专业课程体系和完善的教学内容,采用传统与现代相结合的多元化教学方法,建设一流的实训基地和高素质“双师型”教学团队,培养德、智、体、美等全面发展,能够适应地方经济发展需要和人才市场需求的高素质技能型财务管理人才。     

高职商务日语“分层式、技能型”人才培养模式的实践研究

在国家提出大力发展职业教育的背景下,为了更好地服务于区域经济发展,高职商务日语专业应该着力培养具有较强的日语语言技能和扎实的职业岗位技能的复合型技能人才。商务日语"分层式、技能型"人才培养模式的实践研究就是为实现这一目的而探索实施的。因此,该研究对探索高职商务日语人才培养通过"分层式"教学,为学生"技能型"发展创造条件,尊重教育规律和学生职业生涯规划意愿,充分发挥学生的主动性,为每个学生提供适合的教育,为社会培养适合的人才,具有重要的实践与研究价值。     

工作过程导向的高职酒店管理专业课程教学改革——以《酒店前厅服务与管理》为例

《酒店前厅服务与管理》课程是高职院校酒店管理专业的一门专业核心课,课程的设置是为了培养符合高星级酒店企业从事前厅服务与管理的高素质技术技能型人才。在课程改革中引入工作过程导向的模式,对提升学生的综合职业能力大有裨益。     

基于地方经济发展的金融保险人才培养模式研究

安徽高职院校金融保险专业发展存在人才培养方向不明、职业性特色不足、忽视地方性经济和行业发展需求等问题,难以满足本地金融业发展对高素质技能性人才的需求。应构建符合地方特色的金融保险专业人才培养模式,培养与行业、企业需求相适应的高技能型专业人才,实现高职教育与地方经济发展的良性循环。     

高职院辅导员队伍建设“校企合作”机制的思考

基于"校企合作"的高职院辅导员队伍建设,是适应校企合作办学模式培养高素质人才的需要。培养辅导员工程实践能力和企业工作经验,有助于提高辅导员队伍的专业化水平,更好地实现高职院校培养技能型和应用型人才的目标定位。文章就高职院辅导员队伍建设"校企合作"机制进行了探讨。     

高职院校管理类专业校企协同创新TSCE模式与工作机制的探讨

面对经济社会转型和产业升级的需要,职业院校应在科学的办学理念指引下,积极创新人才培养模式,推动强师工程,提升校企合作内涵和质量,为培养高素质技能型人才而努力。为全面提升高职院校人才培养水平,论文剖析我国高职教育的现状与问题,借鉴国外先进职业教育模式,以管理类专业人才培养模式改革为例,构建高职新型的师生协同、校企共赢TSCE培养模式,走出一条具有广东特色的高职教育发展之路。     

提高高职院校自身建设的若干思考

为适应海峡西岸经济区建设的产业转型的需要,努力培养输送更多高素质、应用型、技能型紧缺人才,高职院校的发展应该解决好＂三个度＂,即在专业设置上要提高对接度,在教学方式上要提高开放度,在管理机制上要提高创新度。     

高职教育与辽宁老工业基地发展研究

振兴老工业基地、加快辽宁区域经济的全面发展受到了党中央和国务院的高度重视,高职教育抓住机遇,服务区域经济与社会发展,培养大批的高素质应用人才,具有重要的战略意义。高职教育要结合辽宁老工业基地发展建设,建立专兼结合的教师队伍,培养创新技能型合格人才。     

对高职高专公共基础课程考试模式改革与创新人才培养的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高职教育考试模式的改革对全面提升学生的综合素质,培养创新型人才具有重要的影响力和导向作用。针对现阶段高职高专公共基础课程考试模式的弊端,提出了对高职基础课程实施"模块式"考核的思路,以培养具有创新精神与竞争意识的高素质、高技能人才,促进就业。     

基于校企合作的人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院松鼠班为例

校企合作是十三五规划背景下作为高职院校谋求自身发展、提升教育质量、培养高素质技能型人才的必然要求,电子商务的持续发展也给高校电商专业的人才培养带来机遇和挑战.对校企合作的含义、模式、作用及存在的问题等进行描述,并以安徽商贸职业技术学院的校企合作成果代表——松鼠班为例,对其电子商务高素质技能型人才的培养模式进行分析和展望,为相关院校提供参考.     

高职酒店管理专业教学改革的探索与实践——以武汉商业服务学院酒店管理专业为例

高职酒店管理专业以培养高素质技能型人才为目标,为酒店企业输送第一线的经营管理人才和高级服务人才,以培养目标为导向的教学改革势在必行。本文以武汉商业服务学院酒店管理专业为例,针对高职酒店管理专业的人才培养目标定位,基于高职酒店管理专业＂工学交替＂的人才培养模式,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面探索研究,积极推进教学改革的实践。     

论高等职业教育人才培养模式的创新

多年来,我国的高等职业教育以科学发展观为指导,以就业为导向,落实着国务院发展高等职业教育的政策。党的十八届三中全会提出,发展职业教育任重而道远,要结合社会需要,培养高素质劳动者和技能型人才。围绕高等职业教育人才培养模式创新的必然性研究,高职教育人才培养模式创新可以通过培养实用型技术人才、设置专业课程体系、产学合作、加强教师队伍建设和校园文化建设等途径来实现。     

高职商务英语专业实训模式的构建

实训是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径，也是高职教育的特色所在。本文在深入分析商务英语职业岗位所需的职业能力和素质要求的基础上，构建“1个目标，2条路径，3个模块，4种能力，5项建设”的商务英语专业实训模式，以期采用该实训模式培养出适应社会需求的高素质技能型商务人才。     

高职营销专业课程改革与学生创新创业能力培养研究

高等职业教育经过30多年的发展,已经在我国高等教育中占据了半壁江山,培养出了一批又一批具有实践操作能力的高素质高端技能型人才,但随之而来的一个问题是:大学生就业困难。营销专业作为当前社会的热门专业之一,如何通过专业课程的改革来培养学生的创新创业能力,从而解决这一困难,是高职教育者要研究的一个重要问题。笔者通过对目前营销人才的社会需求分析,将创新创业能力的培养引入营销专业的课程体系改革中,从而更好地培养社会所需的营销人才。     

高职院校服装设计专业课程改革研究与实践

进行高职服装设计专业的课程改革,要以培养具有创新意识和创业精神的高素质技能型人才为核心,从课程体系的构建、课程模式、课程评价三方面进行研究,探讨并构建适合高职服装设计专业的教学模式,并在实践中不断创新教学体系,建立技能操作与理论知识考核并重的考核评价体系.