我国职业教育中创业人才培养模式探索

我国的职业教育在不断地发展，为社会培养的人才也越来越多，人才的能力也越来越强。而随着社会对于人才要求的不断提高，职业教育的人才培养模式也在逐渐地进行转变。我国职业教育中，创业人才的培养能力还比较有限，还未能形成一种比较稳定、合理的人才培养模式。职业院校对于创业人才的培养还远远不能满足社会的需求。增强职业院校的创业人才培养能力是我国教育事业的当务之急。本文通过分析我国职业教育中创业人才培养模式存在的问题，提出我国职业教育中创业人才培养模式的优化策略，促进我国职业教育培养出更多更高素质的人才。     

德英日高素质技能人才培养启示

<正>高素质技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。深入实施高技能人才振兴计划，将为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才支撑。德国、英国和日本在这方面形成了一些有效经验，值得我们借鉴，以加快我国高素质技能人才培养。一、培养模式德国：两种培养模式     

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究——以安徽科技学院物流管理专业为例

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求,又要遵循能力的递进规律,还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式"三阶段"校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设,"一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力"人才培养特色得到一定凸显。     

“四位一体”的低碳物流人才培养模式分析

低碳物流人才的培养是减少物流业碳排放的必要条件，是构建低碳经济模式的基本要求。我国在低碳物流人才储备和培养方面尚存在很大欠缺，培养低碳物流人才成为一项重要而紧迫的任务。根据我国低碳物流人才培养的制约瓶颈，我们提出要建立政府、教育基地、认证机构和企业“四位一体”的低碳物流人才培养模式。     

高职校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作彰显高职教育特色,它是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是企业、学校在各自之间利益基础上的一种合作,是一种以培养技术应用型人才和高技能人才为主要目标的人才培养模式。本文结合北京经济管理职业学院金融与证券专业校企合作的实践经验,探索和研究高职教育校企合作人才培养模式的改革与创新。     

国际化会计审计人才培养问题探析

人才的国际化并不等同于学历上的高层次,也不等同于简单地提高外语水平.国际化会计审计人才的培养应基于一般会计审计人才培养目标,应在传统的人才培养模式上有所突破,创新课程体系,开展双语教学,突破人才培养环境,加强师资队伍建设.     

高职高专两年制软件专业人才培养模式的改革与探讨

当前，我国高校每年毕业的计算机专业学生有数十万之多，但却难以满足软件产业的直接需要．软件人才培养模式落后、人才质量不适应市场是制约我国软件产业发展的因素之一。以高职高专软件专业教学改革为基础，探索与研究两年制软件专业人才培养的优势与该人才培养模式的可行性。     

CDIO模式在大数据会计建设中的应用问题分析

大数据会计是信息化时代会计创新发展的具体表现，大数据会计人才是经济和社会发展的必要需求，其人才培养问题则是当下的热点和焦点。CDIO工程教育模式以学生团队为核心，采用教师引导的方式，经过了十多年的探索与实践，建立了一套专业的培养标准和体系，因此，将其应用于大数据会计的建设过程中具有理论价值和实践意义。在CDIO模式下，设计出一套能够激发学生兴趣，培养学生创新实践能力的大数据会计培养体系，建立线上与线下联动互助的，集学习、应用、考评为一体的人才培养模式，建设资源库、案例库，打造新教材，为大数据会计的建设提供优质的教学资源，培养出适合行业发展需要的复合型、高水平、应用型人才具有重大意义。     

浅谈艺术设计人才培养模式的改革

随着我国经济社会的发展,我国对艺术设计专业的人才需求量逐渐增大,但是当前的艺术设计人才培养模式已经不符合新时代的标准,培养出来的艺术设计人才已经不能适应时代的要求。艺术设计专业人才培养模式的改革是一个系统的问题,高院校要根据实际情况形成自己的人才培养模式,这样才能实现人才培养目标,向社会输送合格的艺术设计人才。     

应用型本科人才培养——基于国外校企合作模式借鉴

应用型本科院校在培养人才过程中，对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练，对学生实践应用能力的培养，都是很值得我们注意的问题。本科应用型人才培养的校企合作不同于高职高专的技能型人才培养的校企合作，应建立在旨在培养中高层职业人才的培养。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是高等院校应用型人才培养的有效捷径。国外职业教育校企合作历史悠久，积累了成功的经验，国外主要校企合作模式对我国校企合作教育有重要借鉴意义。     

报关专业人才培养模式研究

大学为学生构建的知识、能力、素质结构是人才培养模式，这种结构从根本上框定了人才的特征，体现了教育理念。本文从报关专业的教学实践出发，研究了报关专业人才培养的人才必备素质及其培养模式。     

高职涉外会计人才培养模式的现状与主要内容

高职院校作为培养技能型人才的主力军，更应根据自身的条件和发展状况，结合社会需求进行科学的战略目标定位，构建合适的人才培养模式，形成自身的人才培养特色。人才培养模式决定着学校人才培养的规模和类型，它是教学改革的首要问题和核心问题，因此学校一定要找准市场定位，为培养适应社会需求的技能型专门人才设置出具有科学性又切实可行的人才培养模式。     

工业工程人才培养模式探析

随着我国经济的快速发展,对工业工程人才的需求逐年增加。为了培养出适应社会变化和企业需求的工业工程人才,首先分析了国内外工业工程人才培养的现状,然后归纳了我国工业工程人才培养的三种基本模式和多种复合模式,并探析了不同人才培养模式的特点,总结得出了我国工业工程人才培养模式的特征。最后以江苏科技大学为例,给出了江苏科技大学经济管理学院工业工程人才培养的建议。     

文旅融合背景下新媒体人才培养模式研究

新媒体的高速发展为传统线下旅游业注入新的活力，线上“云”旅游刺激新的消费需求，但随着文化旅游和新媒体专业的深度融合，跨行业人才供给不足的问题逐渐显现，这与高校新媒体人才培养模式不健全、课程设置不合理等问题有密切关联，文章以青岛酒店管理职业技术学院新媒体专业人才培养为例，试图通过课程内容、教学流程、考核方式等方面的重构，创新人才培养模式，搭建文化和旅游沟通传播的桥梁，弘扬优秀传统文化，培养文旅融合背景下的优质新媒体人才。     

基于多元智能理论的英语专业复合型人才培养模式研究

多元智能理论是由美国教育学家、心理学家加德纳首先提出,是一种全新的人类智能结构的理论。Gardener认为智能的基本性质是多元的、结构化的。个体智能不是一种能力而是一组以相对独立形式存在的能力构成的多维整合体。该理论对外语专业复合型人才的培养具有重要的指导意义,用该理论来指导英语专业人才培养模式改革,更新人才培养理念,明确人才培养目标,优化人才培养方案,使得英语专业人才的培养取得了较好的成果,得到了社会的广泛认可。     

财经类专业人才培养模式实例与成效之我见

近年来，内蒙古财经大学根据本地区经济发展对人才的需求变化，结合自身实际及人才培养的相关理论，通过人才培养模式的特色将自己与竞争对手区分开来，以满足社会和企业需求的多样性，从而使大学培养的人才在社会上能占有一席之地。在对人才培养模式上积极进行改革实践，取得了一定成效。本文结合从本校人才培养模式实践路径和人才培养模式实施成效两方面进行分析探讨。     

浅析汽车营销专业“6310”人才培养模式

基于"校企合作、工学结合"人才培养模式而构建的"6310"人才培养模式是中职院校汽车营销专业人才培养模式的具体实践。本文通过对汽车营销专业"6310"人才培养模式构建的阐述,以期为"汽车营销"这个人才群体,培养出符合本专业特点,能满足用人单位需求的、高素质的技能型人才。     

基于校企合作的高校应用型人才培养策略研究

校企合作因为是一种在大环境下萌发的新型人才培养模式,受到高校、政府以及社会各界的广泛关注,这种教学模式可以满足社会人才的需求、顺应高等教育的发展.本文对目前应用校企合作模式的高校在培养应用型人才有哪些不足为理论依据,研究如何进行应用型人才的培养,助力增强应用型高校人才的质量.     

基于校企协同创新的财会人才培养机制的研究与实践

人才培养是高等学校的根本职能。经济与社会的发展要求财会专业必须以培养应用型人才为目标,而现行的财会人才培养模式不能很好地实现这一培养目标,这是我国教育环境形成的客观原因和高校自身主观原因所导致的结果。因此,本文基于校企协同创新的平台,从人才培养目标的定位、课程体系的设置、教学过程的组织设计、教学效果的评价等方面对财会人才培养机制进行了探讨,并提出了该机制运行和实施的保障体系,以期对财会人才的培养能提供借鉴。     

"四位一体"的低碳物流人才培养模式分析

低碳物流人才的培养是减少物流业碳排放的必要条件,是构建低碳经济模式的基本要求.我国在低碳物流人才储备和培养方面尚存在很大欠缺,培养低碳物流人才成为一项重要而紧迫的任务.根据我国低碳物流人才培养的制约瓶颈,我们提出要建立政府、教育基地、认证机构和企业"四位一体"的低碳物流人才培养模式.