高职计算机教学中互助教学模式运用探讨

高职计算机教育是我国培育计算机人才的重要途径,高职计算机人才的培育应该区别于传统的计算机专业教育模式。在高职院校计算机教学中运用"互助教学"模式,体现了高职教育中"以能力为本位"的理念,不仅调动学生的主观能动性,也有利于激发学生的自主学习、努力创新的精神。不仅加强了学生实践的能力也同时培养了学生良好的心理素质。     

浅析高职计算机专业实践性教学的构建

高职教育规模化的同时,高职人才培养水平却不容乐观,尤其是实践性教学环节亟待加强。因计算机专业自身的特点,实践性教学尤为重要,其实践性教学构建的重点是以项目实施过程为中心,结合计算机专业的特点构建实践教学体系,确立有针对性的实践性教学目标、内容、教学方式以及考核模式。     

高职《计算机基础》课程的项目化教学之我见

随着我国现代化信息教育的发展，高职院校对于计算机基础课程的教学也应该跟上时代发展的步伐，努力满足社会对于人才的需求。但是目前我国高职院校的计算机基础课程教育中还存在着一些亟待解决的问题，那么如何培养学生的综合能力，使其能够为社会做出贡献呢？本文就高职院校计算机基础课程的项目化教学方法做了一些探讨，仅供参考。     

高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建

高职计算机教育中，实践教学尤为重要。构建与理论教学相结合的实践教学体系，将实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程对实现商职计算机网络技术专业培养目标具有重要作用。     

PBL教学与建构主义教育理论探析

PBL教学作为一种新的教学理念、教学模式、教学方法,具有强调师生通过教学交往获致共同发展的本质特点和强调学生学习的主体性、创造性和实践性等突出特征。在高职院校实施这种教学模式是对高职教育教学理论与实践的创新。而任何创新都是建立在继承基础上的,建构主义教育理论无疑对PBL教学的理论构建和实践探索起着重要启发和借鉴作用。     

高职计算机程序设计课程教学改革的研究

本文主要介绍了目前高职院校计算机教学中面临的一些一些问题,如何将结对编程技术的方法应用到高职计算机教学中,以及在实施结对编程时需要解决的关键问题和基本对策.     

高职教育应提倡案例教学

案例教学强调智力的外显性、思考的多向性、空间的多维性和结论的多元性，注重启发人的思维，发挥人的智慧，悟出事物的真谛。高职教育应提倡案例教学。     

浅析高职计算机教学改革的实践策略

我国信息技术的发展和现代化教育的深入，对计算机教学的质量和效率提出了更高的要求。但是在当前高职院校的计算机教学过程中，仍然存在教学模式及教学方法比较陈旧，理论知识与实践相脱节，课程设置与社会需求不相适应等问题。应采取改革计算机教学的模式和方法，注重计算机教学的实践导向，建设高素质的计算机教师队伍，科学设置课程体系，因材施教等措施加以解决。     

问题解决教学法在计算机教学中的应用研究

问题解决教学法是近几年在教学中广泛采纳的新方法，它能充分体现新的教育观点、新的学习理论，能够启发学生积极思维，培养学生自学能力和创新能力。对该方法进行深入研究，并在计算机图形学教学中进行实践和分析。     

在高职院校健美操中引入体验式教学模式的实践体会

本文将体验式教学模式应用到高职院校健美操课中,在实践的基础上分享了体验式健美操教学中要注意的"三个统一",常用的"三个情景模式"和实施的"五个环节",希望能对高职院校的健美操教学有一些帮助和启发。