浅议我国法官职业化

法官职业化是中国法官制度的核心,这不仅是中国法治建设的迫切需要,也是我国法官必然选择的道路。法学教育的普及、律师队伍的壮大、依法治国方略的确立、政治和司法体制改革的顺利进行为法官职业化提供了现实可行性。法官职业化要求严格法官选任制度、健全法院内部监督机制、实现法院财政独立。     

法官职业化的几点思考

司法公正是法治社会的核心内容。司法公正需要职业化的法官队伍。我国的法官职业化建设在借鉴移植西方先进法律制度时，应当认识到其有普适性的一面，也要考虑中国的化背景、法律传统，不能囫囵吞枣，急功近利。     

法学类学生法律信仰培养途径研究

法律信仰是对法律的基本认同心理,也是对法律的权威性、正义性和社会性的理性认知。作为法学类学生,在学习法律的同时,不能缺失法律信仰,而强化法律信仰教育是提升法律从业者的基本职业素养。文章针对高职院校法学类学生法学教育与法学实践教学中法律信仰问题,从法律价值观、法学思维及法治文明等方面提出培养对策和建议。     

论法学实践教育的缺失与法律人才的培养

法学是一门具有高度实践性的学科,法学教育必须与法律职业相连,法学教育应注重实践性教育.针对我国法学教育重课堂理论教学,疏忽实践能力培养的现状,参考国外经验,必须加强法律的实践性教育,培养职业法律人才.     

在当代中国看法官独立

德国法学家拉德布鲁赫曾说:法律借助法官而降临尘世.法官判案所要实现的最根本要求即是法官凭自己对事实的了解和所认知的法律,排除任何外来干预作出判决.在中国法官却遇到了法官行政化、法官地方化、法官大众化的困扰,与法官独立的要求相差甚远,因此我们应积极面对问题,着手改革.     

法官职业化的标准探析

法官职业化是社会发展到一定程度的产物，是社会劳动分工的结果。加强法官职业化建设，首先就要对法官职业化的标准有一个界定，本文将从职业思维、职业技能、职业道德和职业地住四个方面进行阐释。     

理性的法律职业人——读亨利·梅利曼《大陆法系》有感

《大陆法系》以浅懂的、总结性的描述和语言对整个大陆法系全貌进行了概括,其中对法官和法律职业的章节中表述了普通法系与大陆法系不同之处,中国受大陆法系影响深远,基于法律职业人的设立上与大陆法系类似,法律是一门实践的学科,法学教育更是要与法律职业的设立相结合的学科,中国的法学教学上不仅存在法学对象和法学教学模式上的错误,更是与其他的学科脱节,因此可以参照成功的美国法学教育方法来进行相应的改革。     

他山之石可以攻玉——浅谈诊所式法律教育对高职法律教育的借鉴作用

诊所式法律教育是20世纪60年代美国法学院兴起的一种新的法学教育方法,其重要主体在于教育方法和教育意义.本文就诊所式法律教育的特点与方法,结合高等职业法律教育在教学模式方面存在的缺陷与不足,提出自己的看法.     

培养国际化法学人才的若干思考

文本文首先论述了国际化法学人才的概念,指出广义上的国际化法学人才应该是指具有全球意识、国际化视野和世界战略眼光和思维能力的法律人才;其次,本文提出了培养国际化法学人才的途径和方法,强调国际化法学人才要走应用型、复合型及外向型培养的道路.指出法学院的工作应以培养人才为磨盘,教学科学和实践都要围着磨盘转的理念.     

法学专业实践教学的改革

法学是一门应用性很强的学科门类,实践教学是法学专业人才培养的重要组成部分。法学专业的理想模式就是培养具有系统法学专业知识和理论体系、法律专业思维、法律职业伦理和法律应用能力的专门人才。因此,法学专业实践教学为法学专门人才培养所必需。改革开放以来,我国法学教育取得了快速发展,然而,我国的法学专业实践教学却一直停滞不前,不能和法学教育目标相挂钩。本文立足这一点,浅谈一下法学专业实践教学的改革,希望为我国法学教育实践教学的开展提供一些思路,以达到法学教育的理论和实践相结合的法学教育目标。     

改革法律诊所课程的教学方法

诊所式法律教育是20世纪60年代美国的一种新的法学教育方法。其特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式，通过诊所教师指导大学生参与法律的实际运用。2000年9月，在美国福特基金会资助以及相关部门的协助下，我国七所高校的法学院开设了法律诊所课程。     

诊所式法律教育与江西高校法学教育改革

作为一种起源于美国的法律教育方式,诊所式法律教育在培养学生的实践性法律技能,塑造学生的法律职业道德和职业责任心方面有着传统的法学教育方式所不可替代的优势。诊所式法律教育强调以学生为主,注重培养合作精神,教学方式多种多样、教学评估方式客观、灵活。由于诊所式法律教育对完善法学实践教学环节、促进法律援助事业有着重要的意义,因此,江西高校法学教育应当转变办学观念,改革现有的实践教学方式,适时引入这一新的法学教育模式。     

法官流失现象及其应对

由于种种原因,我国一些地方法院出现了法官流失现象,产生了一些负面影响。产生这一现象的原因包括法官工作压力大、地位待遇低、发展空间小、保障措施少等多个方面,既涉及法院管理体制、执法环境问题,也涉及内部人员管理、审判权力运行和法官职业保障问题。国家有关部门应高度重视这一问题,从提高法官待遇,激发职业成就感、完善职业保障,增强回报满足感、改善内部管理,提升工作愉悦感、强化职业理想教育,培养职业尊荣感等方面多管齐下,综合加以解决,使法官职业成为优秀法律人才向往和尊敬的职业。     

法学本科职业化教学模式初探

法学本科教学是培养法律人才的基本手段和主要途径。我国高校在法学本科教学中普遍存在教学理念滞后、教学目标定位不准确、教学评价体系不科学、教学方式单一等问题,造成人才培养目标难以真正实现。因此,对法学本科教学模式进行改革与创新就显得尤为重要,特别是在更新教学理念,明确教学目标、完善教学课程体系、创新实践教学体系和教学方法等方面进行突破,从而形成有利于实现法律人才培养目标的职业化教学模式。     

法学本科职业化教学模式初探

法学本科教学是培养法律人才的基本手段和主要途径。我国高校在法学本科教学中普遍存在教学理念滞后、教学目标定位不准确、教学评价体系不科学、教学方式单一等问题，造成人才培养目标难以真正实现。因此，对法学本科教学模式进行改革与创新就显得尤为重要，特别是在更新教学理念，明确教学目标、完善教学课程体系、创新实践教学体系和教学方法等方面进行突破，从而形成有利于实现法律人才培养目标的职业化教学模式。     

法律需要怎样的“守门人”？——有关法官素质的法理学分析

在一个法治社会里,作为审判者的法官是法律的最后守护者,是法律得以有效实施的关键要素。在法治社会的进程中,法官发挥着不可低估的作用。因此有关法官的素质一直是社会的热点问题。本文立足于法理学的角度,从法官在审判中的价值与弊病入手,系统的阐述了有关法官应具备的专业素质、人文素质以及其他品质。     

论法官的职业道德建设

法官的职业道德建设，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。它包括政治素养教育、品德教育、理想情操教育以及作风和文明礼貌教育等内涵。我们应通过政治、理论学习，通过工作实践和健全制度等途径，造就一支政治坚定、业务精通、品德高尚、作风优良的法官队伍，从而树立人民法官公正、高效、廉洁、文明的新形象。     

高职高专法学实践教学模式的改革与创新

高职高专法学教育培养目标在于培养适应社会发展需要的、有竞争力、创造力的应用型法律人才。高职高专法学教育培养模式的改革要紧紧围绕这一培养目标来进行。改革高职高专法学教育传统的教育方式,强化法学实践教学,加大职业技能训练,提高创新意识和实践能力势在必行。     

论合作共享型社区法律诊所之构建

诊所式法学教育作为泊来品,在实现其本土化过程中存在着一些不可回避亟待解决的现实问题。作为诊所式法律教育的一种模式,社区法律诊所教育是舶来的诊所式法律教育与我国社会的特殊国情相结合的产物,是中国传统的教育思想与西方教育理念相辅相成的成果。社区与法学院（系）合作,在城市与农村社区中建立法律诊所,共享社区和大学的各种资源,弥补传统诊所高投入、低效益的缺陷。     

如何树立司法权威

司法权威是指司法所具有的公信力,它依靠的是司法机关所作出的公正、正义的裁判而取得,针对目前我国司法实践中存在的问题,作者提出司法权威的树立主要从司法独立、法官职业化建设和加强司法监督三方面入手。