教育成本构成解析

教育成本是为使受教育者接受教育服务而耗费的资源价值,它既包括以货币支出的教育资源的价值,也包括因资源用于教育所造成的损失。2005年出台的《高等教育培养成本监审办法》(以下简称《办法》),将高校教育成本分为人员支出、公用支出、对家人和个人的补助支出和固定资产折旧四部分。笔者认为,由于高校活动的多样性和复杂性,以及投资主体和经营主体的多元化,对于这些支出是否列入教育成本以及如何列入值得商榷。明确教育成本的内容,即正确划分教育成本与非教育成本,准确反映成本核算,有利于分析我国高校教育成本及其变化的特点,有利于为制定成本决策提供有用、准确、客观的信息,有利于合理配置教育资源以及实现高等教育成本补偿。一、高校教育成本的确认原则从会计角度来看,成本不同于支出,即并非所有的支出都能计入成本。同样,在高校的教育经费支出中,就有一部分不属于教育成本。会计原则是进行会计核算时应当遵循的基本规范。一项教育支出是否应被确认为教育成本,其判断依据首先是会计原则。我国《事业单位会计准则(试行)》规定了包括客观性、可比性、一贯性、相关性、及时性、明晰性、完整性、收付实现制、历史成本制、专款专用、配比在内的11项原则。但是,《办法》明确规...     

论建立高校教育成本核算制度

为了保证和促进高等教育可持续性发展，必须建立高校人才培养成本核算制度，正确核算和归集高校人才培养成本，分析和研究教育成本问题，从而合理使用和优化配置教育资源，提高教育质量和办学效益。     

关于高校教育成本核算的思考

随着高等教育事业的快速发展,对教育成本的核算已成为现实需求,通过教育成本的核算,有利于教育资源的优化配置和使用效率的提高,增强其在市场经济条件下的竞争力,使高校教育事业健康有序地发展。     

高校会计制度与高校教育成本的核算

高等教育成本的核算和控制是国家制订对高校拨款标准和收费标准的重要依据,也是构建现代大学制度、优化教育资源配置的客观需要.我国现行高校会计制度在会计主体、会计核算基础和会计核算科目等方面的规定却制约了高校对教育成本进行真实、完整、准确的会计核算,也不利于对教育成本的控制.对此本文建议改革现行高校会计制度,合并高校基建及行政事业会计主体,建立以权责发生制为基础的高等学校会计制度.     

高等教育成本核算的研究

高校成本核算是教育经济领域长期探讨的问题,本文将高校办学成本定义为直接办学成本,对高等教育成本的核算范围、计算公式进行了定义,并分析和探讨了职工工资及福利费、助学金、固定资产折旧、后勤服务支出、科研支出等成本如何计入高等教育成本等问题.     

促进中国教育事业发展的财政思考

教育作为公共物品，其发展客观上离不开财政的支持。我国目前应逐步提高基础教育支出在整个教育支出中的比重，并在高等教育和职业教育领域适度引入市场机制，在不同级次的政府教育经费的安排方面，中央财政应承担起高等教育支出责任，而地方政府则应主要承担基础教育的支出责任，应通过有限的教育资源的整合，合理配置现有的教育资源，以提高教育资源的使用效益。     

高校教育成本核算存在的问题和对策

随着市场经济的不断发展，高等教育办学的投资体制已经呈现多元化的趋势，教育市场正在逐步形成，但教育成本的核算还是照搬传统的方法。如何促进高等教育可持续发展，建立科学的高校人才培养成本的核算制度，合理使用资金和优化配置教育资源，使高校的经济效益和社会效益、教育成本与办学规模统一、协调发展。成为目前亟待解决的问题。     

高等职业教育成本分担的理论溯源探素

我国高等职业教育已开始实行教育成本分担制度，但存在偏差，急需构建合理的分担机制。在构建机制之前。需要解决其他的前提性问题。本文以资源依赖理论为研究起点，以公共产品理论、人力资本理论、高等教育成本分担理论和教育公平理论说明了高等职业教育成本为何分担以及如何分担的问题。     

构建绩效型财政拨款模型的研究

如何建立科学的高等教育成本核算模式和绩效评估体系，制定高效、公平和透明的财政拨款制度，是当前高等教育持续发展所面临的严峻挑战。构建“以绩效指标评价体系与动态生均成本库为基础’’的财政拨款模型，有利于促进高校间合理竞争教育资源，实现优化资源配置，提高高等教育整体水平的目的。     

关于高等教育成本问题的思考

教育成本数据是高校校长进行决策的重要依据。加入WTO之后，中国高等教育市场化改革进程加快。按照《服务贸易总协定》的规定，服务贸易需要遵循“跨境交付、境外消费、在服务消费国的商业存在和自然人的流动”四个原则。     

高等学校教育成本核算的探讨

随着高等教育体制改革的不断深入，市场经济在高校发展中表现出了越来越强劲的势头，给教育成本的核算提出了越来越高的要求，以前“流水账”的简单算账、记账形式不得不淘汰。高校教育成本核算成为高校财务管理的一重要课题。     

高校成本核算存在的问题及对策

高校培养成本的核算有利于提高学校的管理水平和办学效益,是我国高等教育改革和发展的必然趋势。但目前教育成本的核算还是照搬传统的方法。如何促进高等教育可持续发展,建立科学的高校人才培养成本的核算制度,合理使用资金和优化配置教育资源,使高校的经济效益和社会效益、教育成本与办学规模统一、协调发展,成为目前亟待解决的问题。本文阐述了高校成本核算中存在的问题,并针对问题提出了解决的策略,且提出了高校财务管理改革的建议方案。     

规范高校教育成本核算的设想

当前,高等学校现行财务核算体系是以预算管理为中心,实行"大收入、大支出"的管理模式和"量入为出、收支平衡"的预算原则.它只注意收支平衡却忽视支出的合理性和经费的使用效益。为科学、合理地核算高校教育成本,要对高校教育成本核算的制度、原刖、会计期间的划分、核算层次、内容、程序、会计科目体系、内部成本报告制度、成本管理评价等一系列加以规范。     

高等教育投资问题浅析

伴随高校扩招而出现了高校债务积累,未来也将存在持续增长的高等教育投资压力,公共产品理论和高等教育成本分担理论表明,国家、社会及受教育者都是高等教育发展的受益者,在我国当前经济发展水平及收入分配格局下,需要通过提高财政性高等教育支出水平、发行特种教育国债,设立教育银行、发行教育彩票等保证高等教育投资稳定增长,同时大力拓展社会投资来源.     

高校成本控制体系构建

成本控制作为成本管理的重要一环,在企业领域已深入人心。然而,高校一直以来缺乏成本控制的意识,高校的"经营"效益较差,阻碍了高等教育的发展。高校应转变观念,重视成本控制,提高教育效益。     

高校参与城乡流动儿童精准帮教的路径探索

流动儿童教育存在很多问题,如家庭教育缺位,受教育满意度不高,缺乏公平的受教育机会等。而高校拥有很多教育资源优势,高校有能力将自身的智力、教育资源和教育技术等辐射到周边基础教育中。借助天时、地利、人和之势,探索高校参与城市流动儿童帮教的路径,包括精准筛查帮教对象、精准筛选帮教内容、精准落实帮教主体以及精准建立帮教机制四个方面。     

高校教育成本核算的分析研究

高校教育成本的核算是不断完善高等教育体制改革的需要,本文探讨了高校教育成本核算的内涵、意义、原则和会计科目的设置等几个方面的问题.     

对高校财务管理热点问题的探讨

高校财务管理是高校管理的核心环节,其目标是开源节流,实现教育资源的优化配置,实现“投资效益最大化”。目前高校财务管理存在预算编制不科学,约束力软化;贷款规模较大,超出学校的还贷能力;资产管理制度不完善,资产价值反映不实;后勤集团、校办企业管理混乱,企业效益差等问题。高校财务管理应实施包括会计委派制,强化部门内部管理及内部审计监督,加强国有资产及银行贷款管理,细化部门支出预算管理,制定切实可行的科研经费管理办法等举措,以适应高等教育改革深化的发展。     

论作业成本法在高校教育成本核算中的应用

教育成本，是指学校在特定时期内开展教育活动所耗费的人、财、物的总和。教育成本是完全成本概念，核算范围包括教学、科研和其他服务。我国高校目前还没有成本核算制度，设计一套适合高校成本核算的方法是目前需要解决的问题。高校教育成本中间接费用比重大，教育产品种类繁多，这在客观上具备了作业成本法的应用条件。在我国，王义秋、宋亨君曾提出运用作业成本法核算教     

“互联网+教育”给高等教育带来的变化与挑战

互联网与教育的深度融合给高等教育带来了前所未有的机遇与挑战,如何利用互联网实现高效的“学与教”是高等教育面临的迫切问题.“互联网+教育”给高等教育带来教育观念更新、教育资源丰富、学习时空多维、学习者主体地位确立等变化,但同时也带来了不小的挑战.从高校、教师、学生三个方面借力“互联网+教育”,以高素质的教师为主体,完善学校措施,组建学习型团队实现高等教育学习方式和教学方式的“双重变革”.