高师地理专业多媒体辅助教学探讨

随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学在地理教学中已成为一个不可缺少的重要组成部分,本文结合实际情况,阐述了在高师地理专业中运用多媒体辅助教学的必要性、优越性;探讨了多媒体辅助教学中存在的问题,以及在多媒体教学中应该注意的问题.     

高师地理专业多媒体辅助教学探讨

随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学在地理教学中已成为一个不可缺少的重要组成部分。本文结合实际情况,阐述了在高师地理专业中运用多媒体辅助教学的必要性、优越性;探讨了多媒体辅助教学中存在的问题,以及在多媒体教学中应该注意的问题。     

论法律专业学生职业能力的培养

通过对作为法律职业能力的专业理论学习与实践操作中遇到的困难进行分析,以及对法律专业学生将来可能从事的职业考察,针对法律理论学习的体系化特点和实践操作的程式化运作方式,提出了职业能力的培养应贴近实务,借重于全国律协、地方高院编制的作为许多资深法律人多年实务经验的总结和不懈探索的结晶的操作指引,以典型案件建立起示范作用的教学案卷,供实践教学使用。     

高师学前教育专业舞蹈教学的探析与创新

随着中国基础教育改革的不断深入,高师学前教育专业的舞蹈教学已显露出了滞后的现象。通过对高师学前专业舞蹈教学现状的剖析,从教学观念的转变、教师主导作用和学生主体作用的发挥等方面进行了论述。     

高师物理专业科学素质教育目标与策略

在高师物理教育专业这一层面上,根据人才培养的要求及物理学科的特点,探讨了科学素质的内涵及实施科学素质教育的策略。     

建立会计基本技能教学团队,提高财经专业学生岗位能力

具有会计电算化专业背景的同学,除了能够从事会计类岗位,还能够胜任其他岗位,就业范围较宽。通过建立会计基本技能教学团队,能充分考虑到职业学生的特点及会计基本技能在实际工作中的需要,突出职业教育特色,强调技能训练,简明、仿真、实用。文章阐述教学团队建设目标和建设思路,从团队结构的发展优化、团队水平的提高、提高实训课比例、积极参加技能比赛、团队的影响辐射能力等方面,就建立会计基本技能教学团队展开详细探讨。     

健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究

近年来,随着社会主义市场经济体制的完善与经济结构的战略型调整,社会各界对高等教育人才质量的培养都提出了多方面更高的要求.而对于肩负未来体育健康课程教育重任的体育教育学生来说,教学能力的培养与提高已经引起了越来越多专家学者和相关教育家的关注[1].健美操教学是体育健康课程中的重要部分之一,对于健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究能够为体育教育专业学生全方面提高自身的教学能力、 进入社会的适应能力提供一定的理论研究,具有重大的现实意义.对于这个问题的实践研究,本文主要运用了文献资料法、 访谈法以及逻辑分析法,以健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究为研究对象,分析了健美操专项课教学中培养学生教学能力的必要性、 可行性以及现在相关院校的开展现状,并为更好地在健美操专项课教学中培养学生的教学能力提出了建议.以期能够更好地提高体育教育健美操专业学生的教学能力,为社会输送更多的人才.     

论高师声乐课程的教学

高师音乐教育是一个越来越受重视的话题,而在高师音乐教育中的声乐课程教学也是一个不客忽视的分支.文章以高师声乐课程的教学为例,强调教学要以教学研究为中心,围绕课堂教学以及培养目标来进行.     

论高师美术教学中对学生民族意识的培养

在现今的艺术环境下,只有民族的才是世界的。只有立足民族艺术,才能在世界艺术之林为自己个人、民族、国家留有立足之地。所以在教学中,应大力提倡学生对民族艺术的理解与吸收,包括思维方式和创作方法,以提高同学的民族意识。     

论中职学校市场营销专业能力培养目标与专业核心课程体系的构建

中职学校市场营销专业建设应紧密结合当下社会对营销技能型人才的市场需求,加强营销专业实践型教学。本文从营销专业能力与专业核心课程的有效结合角度大胆尝试出一套全新的营销专业教学模式。通过实现专业核心课程教学模块化和营销专业能力标准化来推进营销专业的教学改革。     

在物理教学中培养学生的创新能力

建设中国特色社会主义需要大量的创新型人才,创新能力的培养是人才培养的关键.在高职院校物理教学中,要更新教学观念,在教学中创设情境,利用物理学史料,开展实验教学,鼓励发明创造,从而培养学生的创新能力,为社会培养出大量的应用型人才.     

市场营销专业学生实践能力的研究

就如何提高中国高校营销专业实践教学的有效性提出了相应的对策.包括加强对实践环节的认识,增加案例讨论,让学生走入市场及充分利用软件,让学生体会到企业的竞争状况.最后提出提高市场营销专业学生实践能力的保证措施,以保证市场营销专业学生在实践方面能有大的提高.     

高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏技能的训练

通过对高师音乐专业毕业生的跟踪调查发现,一些学生的专业基础知识掌握不够扎实,专业能力与教学能力不能平衡发展,不能学以致用,难以胜任基础音乐的教育工作。在课堂教学中,即兴伴奏始终是教学的主要传导方式,是每个教师与学生传递知识的重要手段。加强即兴伴奏技能训练,对于提高高师音乐专业学生在今后教学实践中的综合能力具有重要意义。     

高师院校非师范专业实践教学改革探索

目前大多数高师院校都开办了非师范专业,这些专业的实践教学正面临前所未有的挑战。用传统的师范类专业实践教学手段,在高等教育大众化趋势和信息时代的条件下,极不适应。传统实践教学的观念、方式、手段、内涵、体系和结构需要改变,在坚持五个原则的基础上,注意五个环节配合,将是对非师范专业实践教学改革有益的帮助。     

浅析政治课教学对学生能力的培养

就政治课教学如何对学生思维能力的培养问题进行关注和研究,根据多年的教学经验,提出应当对学生在读、听、说、写四个教学环节加强对学生的分析问题、理解问题、应用问题和解决问题能力的培养。分析了培养学生能力的重要性,并提出一些可操作性的方法。     

深化培养学生的物理实验能力 提升师范生的创新创业能力

分析物理实验的能力结构,细化了实验教学目标、教学方法和教学环节各方面的联系,论述了实验能力、实验技能与创新能力的关系,改进教学方法,发挥开放实验室、大学生创业项目基地的作用,培养学生实验能力和技能,提升创新创业能力。     

会计教学中培养学生的综合能力

财会专业是我校的骨干专业,会计课教学也是我校财会专业的重要学科。随着市场经济体制改革的深入,社会对会计人才的具体要求也发生了明显的变化,它不但要求会计从业人员具有独立的会计账务处理能力,而且具有较强的经济意识和经济头脑。会计教学必须根据社会的需求和学生实际,改进传统的教学方法,在教学中培养学生的综合能力。     

加强有机化学教学中学生能力的培养

有机化学课程在高等教育中作为一门必修的重要的基础学科,也是以实验为基础的学科。该文对如何提高学生学习有机化学的兴趣,增强学生综合能力的培养和学习此课程的自觉性,提出了一些有益的探索。     

论社会课教学中学生适应社会生活能力的培养

社会课的目的是使学生了解社会、认识社会、适应社会并从中培养他们适应社会生活的能力。它是素质教育、学科教育功能和学生个体发展使然;社会课的教学必须遵循整体性、主体性和实践性的原则,因此,必须树立“大社会”课堂观念,结合小学生的心理特点和接受能力,充分挖掘社会课课程资源来培养学生适应社会生活能力。