新时期下大学生的素质教育

本文分析现阶段“90后”的心理特点。结合“90后”的心理特点提出“90后”大学生的素质教育。     

浅析"双零时代"系统解剖学教学折射的系列问题

目前"80后"教师和"90后"大学生已成为系统解剖学教与学的主体,其教学改革应与时俱新.通过深入探讨"80后"教师和"90后"大学生在系统解剖学教学的利弊以及其教学改革现状,呼吁医学院校重视对"80后"教师和"90后"大学生的成长.并从各校的实际情况出发,量体裁衣,共同促进"二者在知识-能力-素质方面全面进步.     

新创企业"90后"员工流失问题及对策研究

人才是新创企业生存与成长的关键,但在新创企业发展过程中,"90后"员工流失过于严重,"资金少、人才少、管理弱"是新创企业发展期间的主要特点.本文聚焦于新创企业"90后"员工流失现状,从外部环境因素、内部企业因素和员工自身因素三个层面对"90后"员工流失原因进行分析,并针对性地提出相应的解决对策,希望为新创企业制定解决员工流失问题措施提供借鉴.     

浅谈"90后"大学生的思想政治教育

"90后"大学生在思想观念、价值取向、人生态度和行为方式上彰显出的特点,已经成为现在高校开展思想政治教育工作面临的新课题.本文对"90后"大学生的特点进行了分析,并提出了在实际教育工作中应采取的方法及对策.     

"90后"大学生消费者的购物决策风格研究

"90后"大学生作为新一代消费者已经逐渐的成熟并拥有了自己的购物风格,本文主要就是根据调研结果对影响他们购物决策的因素进行分析,并最后得出"90后"大学生消费者的购物决策风格.     

高职学生思想政治教育工作的问题探究

现高职院校的学生大多都出生于20世纪90年代,当时我国经济已经获得了巨大的发展,高职学生往往都生活条件优越,个人性格也比较独立,高职院校的学生有其独特的心理特点,如何做好思想政治工作非常重要.     

“90后”大学生性格特点与教管模式的关系

"90后"作为当前大学校园中的主体。他们身上有着与"70后"、"80后"所截然不同的特点,沿用旧思维模式的管理方法来培养和教育"90后"效果并不理想,这也给高校的思政工作带来了很大的挑战。文章着重研究"90后"大学生的思想和行为特点,就如何在"90"后大学生中有针对性地开展教育管理工作进行了思考。     

“90后”大学生思想政治教育对策研究

随着2008年秋季第一批"90后"大学生进入大学校园,标志着"90后"已经开始逐渐取代"80后"大学生成为中国高校思想政治教育主体。"90后"大学生作为实现"中国梦"践行主体,肩负着实现民族伟大复兴的希望。因此,如何加强"90后"大学生思想政治教育建设,成为当前高校思想政治教育工作面临的新挑战。     

论民营经济对于集体经济的包容关系

改革开放后,被誉为"苏南模式"的苏南经济中,乡镇企业"三分天下有其二",而且清一色的是集体所有制经济.这曾使苏南经济一度繁荣的经济模式,到上世纪90年代前后期,活力降低,日趋衰退,以致到90年代中后期,开始了大规模的产权制度改革.     

"90后"未婚女研究生婚恋心理

"90后"读研究生的女性现在的年龄大多数在25-27岁左右,这个年龄段正是女性是走向婚姻的黄金时期,然而在研究生期间完成人生婚姻大事的女研究生占少数,未婚女研究生既有来自于家庭父母催婚的压力,也有面临着即将毕业后的就业压力.本文通过个案分析,探讨"90后"未婚女研究生在双重压力下,她们的婚恋心理出现的一些问题,并提出了相应的对策.     

"90后"大学生思想行为特征及其对高校思政课教学的影响

2008年我国高校迎来了"90后"新一代大学生,他们的成长环境决定了他们的思想行为特征明显不同于其他年代的大学生.而他们的思想行为规律叉影响着高校的思想政治理论课教学,要想提高思政课教学的针对性和有效性,就要求我们去探析90后大学生的思想行为特征及规律.     

“90后”大学生存在的主要问题与教育对策探析

"90后"大学生现已占据本科教育的绝对主体。由于我国"90后"大学生出生时就已享受到改革开放的成果,优越家庭环境相对于复杂的社会环境,给这一代的大学生打上了不同于以往任何时代大学生的烙印。在面对"90后"大学生这一特殊的教育对象,教育方式理应符合其成长发展的需要,而不能一成不变地套用以往固有的教育策略。文章深刻剖析了"90后"大学生存在的主要问题,并结合具体问题给出了相关的教育对策,旨在为高校针对"90后"大学生的教育问题提供参考。     

"90后"大学生特点及其教育引导对策研究

"90后"大学生具有鲜明的时代特点,总体上具有优越与不足两面性。为使"90后"学生更好成才成长,我们需要对其加以正确引导与教育。本文分析了"90后"大学生的特点与存在的问题,提出了对其教育引导的相关对策。     

浅析90后大学生着装消费心理及行为

受到社会、心理、流行等因素影响,"90后"大学生对生活的追求,表现出其独特的一面,尤其是在着装方面,"90后"大学生这一特性更加明显.本文采用文献总结法,实地进行考察与问卷调查相结合、对数据进行系统分析的研究方法,研究目的是探讨90后大学生着装消费心理及行为受到哪些因素的影响,从而更好的掌握作为中国庞大的服装消费群体的消费趋势,为我国的服装企业进一步提升掌握市场的能力,提升企业竞争力.     

让学生敢于开口说话 ——浅谈小学生口语交际有效教学模式

"口语交际"是义务教育语文课程的重要内容,对学生终生发展有益.在新课程改革理念的指导下,用现代教育教学理论,研究符合小学生年龄特点和心理特点的口语交际课有效教学模式,实现对口语交际课的深层次、规律性的探索,以此提高学生口语交际的能力,让学生敢于开口说话.     

贴近“90后”职工思想实际 创建企业思想政治工作新模式

"90后"职工已逐步走上工作岗位,他们在剧烈的社会变革的影响下形成了自己独特的思想特点,给企业思想政治工作带来了新挑战,传统模式已经不再适应"90后"职工的需求。只有在准确把握和系统分析"90后"职工思想特点及形成原因的基础上,才能创建企业思想政治工作的新模式,从而不断增强企业思想政治教育的针对性和实效性。     

有关从消费角度看新生代农民工城市融入问题的思考

在城乡统筹的道路上,农民工无疑是一个十分重要的角色.2010年中央1号文件更是首次将"新生代农民工"提法纳入中央正式文件,要求"采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题".这些以"80后" "90后"为代表的新生代农民工大约有1亿人,占农民工总数的60%以上."80后"、 "90后"作为在新时期成长起来的一代,在人们还没有充分认识与理解他们时,他们却己经逐渐开始走向各自的工作岗位,慢慢步入社会.然而,像他们这样一群与我们有着相同相仿年龄,却已经逐渐成为城市建设的中流砥柱的人在经济社会飞速发展的今天,在为城市建设做着巨大的贡献的日子里,是否过着与他们所做的贡献相符的工作,或者说他们的生活是否融入进了他们工作奋斗的城市,这些问题都值得社会各界去关注和思考.     

80、90后,“薪”不如心——与张晓彤老师谈80、90后的管理

你真的了解80、90后?在网上一个名为"70、80、90后特点大家谈"的帖子流传很广,第一条就是:70后:工作狂基本上都是70后的。80后:而我们,拒绝加班!     

“90后”大学生消费现状调查分析及对策研究——以安徽财经大学为例

近年来,"90后"大学生相继进入大学校园。由于成长环境以及思维环境的不同,"90后"大学生拥有着独特的消费观念、消费特点和消费习惯。因此,通过对安徽财经大学本科生问卷抽样调查,在对调查数据进行统计与分析的基础上,初步探讨了"90后"大学生的消费现状,消费中存在的问题及其原因,最后提出了解决这些问题的对策。     

“90后”大学生的思想状况及教育对策论略——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

"90后"大学生正逐步成为当下高校学生群落的主体。文章以探讨提高高校思想政治理论课教学实效性为主要目的,通过对"90后"大学生的思想特点进行分析,有针对性地提出对《概论》课进行教学改革的具体措施。