高校特色人才培养质量的评价问题探讨

随着高等教育的蓬勃发展,本科生的数量的增多,高等教育的质量问题越来越引起国家和社会的高度重视。近几年,围绕着办学目标定位、人才培养目标与类型、人才培养模式等问题,很多高校教师进行了较深入的探讨,但是有关人才培养质量及其评价方面尚有待教育工作者深入研究。     

关于高校人才培养质量影响因素的研究述评

高等教育肩负着高层次人才培养的使命,高层次的人才培养质量取决于高等教育的水平和质量,高等教育改革的目标是提高高层次人才培养质量使之具有参与国际竞争的能力。文章回顾了影响高校人才培养质量的因素以及社会环境因素对人才培养质量的影响因素,并对高校人才培养质量的影响因素研究工作提出了建议。     

高校会计实验教学存在的问题及思考

高等教育的特点、会计本科人才培养目标,都对实践性教学环节提出了较高的要求.为此,必须注重和加强高校会计实验教学的改革研究,以促进人才培养目标的实现.本文分析了高校会计实验教学存在的问题,并提出相应的建议.     

高校注册会计师人才培养模式的构建

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,是影响人才质量的主要因素。我国高等院校的注册会计师专业（或专业方向）人才培养模式应从专业设置、人才培养目标和培养规格、教学内容和课程设置、教学方式和教学方法、教学管理和教学评估等方面构建的,以提升注册会计师专业人才教育水平,提高注册会计师专业人才培养质量。     

会计本科人才培养目标质量及实现途径研究

学校的中心工作是人才培养,而人才培养的质量又取决于人才培养目标质量.长期以来,我国会计本科专业人才培养质量不高,这与高校不太重视教育目标的质量有直接关系.本文在初步分析我国会计本科专业人才培养目标存在的主要问题的基础上,提出了本专业人才培养目标质量的要求,并对会计专业人才培养目标实现途径进行了探索.     

地方本科院校音乐类专业应用型人才培养体系研究

培养应用型人才是地方本科院校音乐类专业发展与适应高等教育大众化、经济新常态变化的要求。提高地方本科院校音乐类专业应用型人才培养质量要深刻理解应用型人才的内涵、特点,分析当前应用型人才培养中存在的问题,从人才培养目标明确、课程体系设置科学和师资队伍建设等方面健全地方本科院校音乐类专业应用型人才培养体系。     

适应社会需求的高校人才培养模式研究

随着我国社会主义市场经济的建立和经济科技的迅速发展,我国的高等教育开始了从精英化教育向大众化教育的转变,高等教育内、外环境的变化使得我国高校传统的人才培养模式逐渐暴露出它的弊端。高等院校要提高人才培养质量,就必须创新人才培养模式,使毕业生能更好地适应国家、社会、市场的需求,实现人才培养目标。     

关于新时期高等教教育人才培养的模式构架

人才培养模式与人才培养质量紧密相关。随着时代的发展，教育观和人才质量观更为关注入的全面发展，高等教育传统的“专家型”人才培养模式显现出诸多不适，建立新型的、富有时代特征的人才培养模式成为高等教育改革和发展的首要问题。     

独立学院构建创新型人才培养模式理论探讨与实践研究

独立学院以培养高级应用型人才为教育教学目标,创新型人才培养是应用型人才培养的重要内容,因此独立学院必须遵循教育规律和人才成长规律,坚持学思结合、知行统一、因材施教,深化专业素质教育与非专业素质教育,全面构建创新型人才培养模式,切实提高人才培养质量,真正办人民满意的高等教育。     

从ISO质量观看"人才培养工作水平评估"

教育行政部门通过间接干预、实现对高等教育宏观管理的"人才培养工作水平评估"和各高等院校主动建立ISO教学质量保证体系的举措,是同一个问题的不同方面,其内在联系和中心线索是质量问题.因此,文章试图从ISO标准所体现的质量观来看待"人才培养工作水平评估".     

构建会计人才培养目标与社会需求标准一致性模式的思考

随着社会经济的不断发展,社会对会计人才的培养提出了更高的要求。文章以我国目前普通高等教育应用型会计人才培养与社会的期望存在的差异为切入点,围绕普通高校会计学专业应用型人才培养目标定位指出人才培养存在的问题,并提出了构建应用型会计人才培养目标与需求标准一致性的人才培养的思路。     

独立学院办学模式的现状及对策研究——基于华南农业大学珠江学院人才培养的实证研究

随着我国高等教育事业迅速发展,独立学院逐步成为我国实现高等教育优质目标的重要力量。然而,独立学院作为我国教育制度的新生事物,依然存在很多突出问题,对独立学院的人才培养进行改革非常必要。文章基于华南农业大学珠江学院人才培养进行实证研究,试图通过对珠江学院人才培养模式的分析和研究,旨在构建适合独立学院学生成长、成材的培养体系。     

宏观经济学课程教学改革实证研究——以西安培华学院为例

为了促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高经济学人才培养质量,本文从宏观经济学课程教育改革入手,立足于如何培养出合格的经济学人才的教学目标,基于笔者多年的宏观经济学教学经验,对民办院校的本科宏观经济学课程的教学内容、课堂教学方法和手段、学生学习效果评价等进行改革.     

“一带一路”倡议下国际化会计人才培养模式探讨

随着"一带一路"倡议的提出,经济全球化快速发展,中国会计学高等教育迎来新的机遇和挑战,会计职业需求对会计学高等教育人才培养模式提出了新的要求。文章在综合回顾会计学高等教育人才培养模式研究的基础上,分析"一带一路"倡议下中国会计学高等教育面临挑战与成因,从会计学高等教育人才培养目标重构、综合能力素质的培养和国际化与本土化融合等方面,提出了中国会计学国际化创新人才培养模式的供给改革路径,为中国会计学高等教育人才培养模式改革提供有价值的参考。     

坚持内涵式发展,全面提高新建本科院校人才培养质量

提高人才培养质量是高等教育的本质要求和根本使命。新建本科院校要坚持内涵式发展,提升质量保障就必须牢固树立以培养人才为核心的办学理念,推进以培养德才兼备的应用型、实践型人才为目标,才能真正提高教育质量,办好人民满意的大学。     

外部投资视角下高校人才培养质量成本影响因素分析

中国高等教育发展重心已经由"规模外延"转变到"质量内涵"上来,高校人才培养质量的投入成本决定了高等教育"质量内涵",因此,搞清高校人才培养质量成本的影响因素对提升高等教育"质量内涵"有重要的理论价值和现实意义。主要基于外部投资视角探讨当前高校人才培养质量成本的影响因素,以期进一步丰富相关文献和对策研究。     

基于专业评估的会计学专业建设探讨——以韶关学院为例

专业评估是保证高等教育质量、推动高校加强专业建设的重要手段。文章概述了专业评估的政策背景和会计学专业建设的基本内涵,然后通过"对标"专业自评发现本校会计学专业建设在人才培养目标定位、学分制改革、实践教学和教师实践教学能力等方面还存在较多问题,最后从人才培养方案修订、教学质量提升、青年教师培养等视角提出了加强专业建设的举措。     

会计本科人才培养目标质量及实现途径研究

学校的中心工作是人才培养，而人才培养的质量又取决于人才培养目标质量。长期以来，我国会计本科专业人才培养质量不高，这与高校不太重视教育目标的质量有直接关系。本文在初步分析我国会计本科专业人才培养目标存在的主要问题的基础上，提出了本专业人才培养目标质量的要求，并对会计专业人才培养目标实现途径进行了探索。     

高校会计专业教学存在的问题及改进措施

随着高等教育的不断改革,高校会计教育也随着教育改革发生变化,由原来的扩大规模变成现在的内涵发展.目前,高校会计教育在教材、课程体系、教学方法和手段、师资力量等方面都稍显滞后,影响了高校会计专业教学质量和人才培养目标的落实.本文通过剖析高校会计专业教学存在的问题,结合高等教育的特点,提出相应的改进策略和方法,以期促进我国高校会计专业教学水平的提高.     

旅游高等教育"四轮驱动型"人才培养模式初探

旅游人才培养的模式选择是直接关系到旅游高等教育成败的重要问题.本文从解析"四轮驱动型"旅游人才培养模式的基本内涵入手,尝试性地构建了旅游高等教育"四轮驱动型"人才培养模式的多级要素系统,并提出了保证其高效运行的综合保障体系.